【正文】 課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；二、導入新課；春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？聆聽歌曲《小鳥小鳥》；歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；三、課堂小結：請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養(yǎng)學生的自學能力。加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導學生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱；教學重點：訓練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學們的團體合作精神。二、欣賞鋼琴曲《致春天》。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的心情。第三課時：教學內容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》教學目的：掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。歌曲的情緒是怎樣的？音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”在老師的指導下練習“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱；練習第二聲部的地方，讓學生除了自己演唱還要學會聽別的聲部演唱；老師范唱曲調，講解切分節(jié)奏；用歡快的速度演唱歌曲；剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》；認真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？課堂小結：通過學唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學生要熱愛生活熱愛大自然。第一課時：教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》教學目標：培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器；培養(yǎng)學生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂； 重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分；教學過程：一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？五、跟著哼唱這兩段旋律；六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱；認真聆聽歌曲范唱；一起用2/4拍來指揮；老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳；課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學過程：一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學能說出多少個少數(shù)民族？二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎？X三、聆聽歌曲范唱；四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。老師范唱。帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷；歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思； 課后反思：同學們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。第一課時：教學內容：聆聽《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》教學目的：一、引導學生認真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象； 重點、難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內容？在影片中的畫面是怎樣的？這音樂營造了一個什么樣的氣氛？1聆聽《水星——飛行使者》1以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多！設問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）1這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。課后反思：通過聆聽音樂培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種表達方式。重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。）二、今天我們要學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想象。第四課四季 教學內容：一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》二、欣賞《四季》、《秋收》 本課分為兩個課時。第二課時：教學內容：學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》教學目標：一、啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。課堂小結：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現(xiàn)一些精美的，瑯瑯上口的民歌。第一課時：學唱歌曲《田野在召喚》教學目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。教學過程：一、同學們，我們也出去春游過，你們去春游的心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。第二課時教學內容：歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 教學目標：一、主要是培養(yǎng)學生聆聽二聲部的能力，并讓學生喜歡上合唱；二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》； 重點、難點：感受合唱的魅力教學過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？三、要求同學們根據(jù)歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏；四、鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？五、下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風格的歌聲？七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。第六課京韻 教學內容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國人》聆聽《都有一顆紅亮的心》、《京調》本課用兩個課時。重點、難點：感受“中國的歌劇”京劇，讓學生不要感京劇離他們很遙遠。全曲唱詞簡短、瑯瑯上口，調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。三、行當：生：男性正面形象。旦：女性正面形象。臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關羽。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。七、課堂小結：沒想到學生對京劇的興趣還比較濃，可能是因為比較好奇，并且對那些圖片也感覺很好奇，唱起來也特別帶勁，但還是很難掌握這個歌曲的風格。二、進行京劇的節(jié)奏練習。教學過程：一、先復習上節(jié)課的京劇《我是中國人》。三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。六、再一起欣賞《京調》初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞；十、老師當蟈蟈，學生當蛐蛐，并且要有表演的演唱；十一、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。課堂小結：學生通過這些京劇知識的學習，對京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類的音樂第七課友誼 教學內容：一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》 本課分為兩個課時。重點、難點：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。課堂小結：這節(jié)課主要是通過音樂培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學生們如何交朋友，培養(yǎng)學生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學一起玩耍的同學，通過這節(jié)課也能和同學們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長，告訴同學們要學會珍惜友誼。重點、難點：培養(yǎng)孩子們的愛心。二、書上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學生打出正確的歌詞；三、歌曲反應的什么內容? 它的主題思想是什么？四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？五、跟著音樂一起學學旋律；六、在20世紀50年代，北京有一群初二的學生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學生火熱的心去慰問老師； 七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；八、學唱歌曲，學生一起唱譜；九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調；十、鼓勵學生自己也學會創(chuàng)作；課堂小結：教育學生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養(yǎng)學生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。第一課時：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂；重點、難點：掌握歌曲的風格教學過程：一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；二、認真聆聽范唱；三、講解裝飾音，唱出其效果；四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現(xiàn)力；七、設問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？八、現(xiàn)在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）十、輕聲地哼唱音樂； 課堂小結：請同學去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。教學過程：一、上節(jié)課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？四、老師把難點唱給大家聽聽；五、按照節(jié)奏念歌詞；六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？八、認真聆聽音樂，并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來；九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；十、完整的欣賞樂器；課后小結：同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。