【正文】 理解為一種壓力，甚至是壓迫。但再問學(xué)生：你覺得老師愛你嗎？答案卻大多是否定的。二、樹立正確的學(xué)生觀，當(dāng)學(xué)生健康成長的引路人每一位教師都知道應(yīng)當(dāng)“愛生如子”，在平時(shí)的教育過程中，要始終以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生。班主任在把握好班級(jí)的整體發(fā)展方向下，要培養(yǎng)出一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中，學(xué)生能干的，要大膽放手，充分發(fā)揮班干部的作用，把一些具體事務(wù)派下去，如每天的教室清潔、班級(jí)公共物品的管理、課前時(shí)間、主題班會(huì)甚至一些大型的活動(dòng)等等。這種管理有其好的地方，但這種管理也是最沒有技術(shù)含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現(xiàn)就是，班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。再次感謝大家！第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流一、把握好管與放的尺度，做好班級(jí)常規(guī)管理工作 勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。以上只是我個(gè)人的一些拙見，有好多也是我意識(shí)到了，但在工作中貫徹的也不是很到位，只是在這里提出來，希望能起到拋磚引玉的作用。所以有時(shí)班級(jí)的一些活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛好?？粗麄兡敲锤吲d，下課還哼個(gè)不停，還三個(gè)一伙，五個(gè)一群坐在一起練歌。到那天，氣氛是高潮迭起，首先他們就要求我先唱。前段時(shí)間，我們班利用班會(huì)舉行了一次歌曲表演。對(duì)此，我深有體會(huì)以。所以好多時(shí)候?qū)W生就是單調(diào)的寫作業(yè)，填資料。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動(dòng)之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評(píng)他，而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實(shí)、善良、正直的品格。三、做好學(xué)生的思想教育工作。那是一堂有著深刻教育意義的課，從那以后在沒有人反映過，而且同學(xué)們都比以前自覺多了。最后他寫好道歉信，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉，完了，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動(dòng)了，熱烈的給他鼓掌，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦，以及班長工作對(duì)全班同學(xué)的重要性。好多學(xué)生管理他們時(shí)都有程度不等的現(xiàn)象。讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處著是最關(guān)鍵的。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上，盡力理解班干部。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對(duì)班長有不尊行為，要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。所以我們?cè)谶x擇班干部的時(shí)候一定要慎重，選擇那些能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部。有幾個(gè)能干的班干部是班主任最大的幸福。即使學(xué)習(xí)成績差也讓他們享受公平的待遇。特別是到了高年級(jí)，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面，因?yàn)樗麄兊牟槐恢匾?，甚至長期被歧視，可能讓他們自暴自棄，而且會(huì)影響，帶壞其他學(xué)生。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心。盡力尊重每一個(gè)學(xué)生，即使他們犯錯(cuò)的時(shí)候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。一、在學(xué)生心目中樹立班主任良好的形象。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時(shí)間了，但是，經(jīng)驗(yàn)談不上，在好多方面還存在許多的困惑。第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流李 柱 元很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，說是交流，實(shí)際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。我知道在座的都是在班級(jí)管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任?，F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則，講話文明，課堂上不隨意辱罵學(xué)生。還有要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，我們都應(yīng)該給予一個(gè)老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛，其實(shí)有時(shí)學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛，他們長期生活在被歧視，自卑的陰影里，缺乏自信，有時(shí)就干脆破罐子破摔。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，能讓他更加的尊敬老師。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注，讓他們感受到老師的關(guān)愛。二、組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)，盡力幫助樹立班干部威信。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān)。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會(huì)一些工作方法，教他們?cè)鯓庸芾韺W(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處。讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到班長是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己好多的時(shí)間，是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作，盡力維護(hù)班干部在班級(jí)中的形象。記得我們班有這樣一個(gè)例子：一次，兩個(gè)班長哭著給我訴苦，說他們不想當(dāng)班長了，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長頂嘴。知道這個(gè)情況后，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，班長沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢？這工作怎么搞呢？我找了帶頭的一個(gè)，也是情節(jié)比較嚴(yán)重的，我和他談了好長時(shí)間，最后要求他給班長公開道歉。在我的感召下，曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動(dòng)向班長道歉，幾乎是全班同學(xué)，最后全班哭成了一大片。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會(huì)寫到這件事，也許這是他們永生難忘的一堂課。我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育他們?cè)鯓幼鋈?。特別是高年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)該注重和他們情感的交流，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的思想和主見，有時(shí)我們對(duì)某些事情的處理不當(dāng)，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來困難。四、多開展一些班級(jí)活動(dòng)。我們現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)校向老師要成績，老師向?qū)W生要成績。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些別開生面的活動(dòng)，在活動(dòng)中，愉悅了他們的身心，豐富了他們的生活，增長了他們的知識(shí)，還可以增進(jìn)師生的感情，增加學(xué)生們的互相了解，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，何樂而不為呢？我們班主任有好多是語文老師，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦比賽，成語接龍賽，演講比賽，或者歌詠比賽等等，都是最受學(xué)生們歡迎的了。不管哪種內(nèi)容的比賽，都可以在娛樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中娛樂，每一次活動(dòng)他們或多或少的有收獲。前兩周孩子們就利用課間和課余時(shí)間開始學(xué)習(xí)歌曲了，都想到時(shí)露一手。我也只能率先垂范了，這一唱，感染了他們，也讓他們放開了膽子。感覺他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎？總比在校園追趕打架好多了。當(dāng)然，不同的年齡段，不同的年級(jí)管理方式也不同。說的不合理的地方還請(qǐng)大家多提寶貴意見，大家共勉。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。特別是剛接班的班主任，經(jīng)常到班里走走，與學(xué)生聊聊、問問，也許是這么不經(jīng)意地走、看、問，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管。同時(shí)，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，也把老師從繁瑣的管理工作中解放出來了。但究竟怎樣做才是真正的愛學(xué)生呢？崔麗娟教授講過這樣一個(gè)例子：她的學(xué)生在進(jìn)行一個(gè)師愛調(diào)查時(shí)，問教師：你愛學(xué)生嗎？幾乎所有老師的答案都是肯定的。問題出在哪里？是我們還不夠愛學(xué)生嗎？肯定不是，其實(shí)是因?yàn)槲覀儛鄣姆绞匠鰡栴}了。我們的教育要真正站在學(xué)生的角度去考慮，多聽聽學(xué)生的聲音，應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生，讓每個(gè)孩子得到最適合自己的成長，而不是像生產(chǎn)流水線一樣去塑造學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊，尊重學(xué)生的多樣性，不讓孩子感覺是群體中的異類，讓學(xué)生擁有健康的心理。真正出色的管理者是能讓每一個(gè)被管理者認(rèn)為自己很棒。對(duì)于學(xué)生，愛和教育是兩把鑰匙?！皣?yán)”是治班之道?！皣?yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是“嚴(yán)己”，這是針對(duì)老師而言的。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。但因?yàn)樵鄣膶W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì)助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。把握好懲罰的原則：，罰期要短，不要事后算帳或新舊帳一起算。四、用