【正文】 以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)同志們多提寶貴意見。實際上，班主任并不比科任教師多掙多少錢，但工作量大得多，如果我們要對很多東西太在意，精力就會分散，心態(tài)就會失去平衡，就會失去努力工作的熱情與激情。通過與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進步的有效途徑。六、協(xié)調(diào)與科任教師和家長之間的關(guān)系班主任個人的力量是不可能取得班級教育成功的，他必須力爭本斑的課任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。一個好的班干部就是班主任的得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力，同時，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得與失，布置下一段工作，從而促進班集體工作的發(fā)展和班委成員能力的提高?！白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。四、要做到“三勤”作為班主任，要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，或許這些無聲的肢體語言有時候可能比批評的話語更能催人改正，激人奮進。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。所有的學(xué)生都希望得到老師的注意關(guān)心，好生如此，差生更是如此，因此，班主任老師應(yīng)樹立“沒有差生，只有某一方面暫時落后的學(xué)生”的觀念，一視同仁，客觀公正，發(fā)展的評價每一位學(xué)生，并善于捕捉每位學(xué)生身上的閃光點，給予及時的鼓勵和表揚，激發(fā)其前進的斗志和信心。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)劊頃聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。如何育人?我認為，愛學(xué)生是根本。班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，一切以學(xué)生的利益為重。今天總結(jié)幾點和大家共同商榷。班主任工作是一項辛苦而又瑣碎細致的工作，不付出艱苦的勞動和汗水是不會有收獲的。班主任工作是一項精心而又繁瑣的工作，我們只有將此項工作做細、做精、做實，并持之以恒，定能把班級建設(shè)成為一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先進班集體。班主任放下尊者的架子，體驗到一種心靈的自由和豐富，享受與學(xué)生平等對話所帶來的自由輕松，教育管理活動成為師生共同參與，相互作用的過程。向?qū)W生學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生學(xué)習(xí)自己尚還不了解的新知識。向?qū)W生請教，可以讓自己有許多意外的收獲。?可見，向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。請教，不僅向同行，更可以是自己的學(xué)生。?先哲的經(jīng)典精辟向我們班主任闡明了一個簡單的道理：向自己的教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)韓愈的《師說》驚世駭俗，震聾發(fā)聵：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。只要班主任像古人說的那樣，?見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?，就一定會有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。（2）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，向自己的班主任同行學(xué)習(xí)要成為優(yōu)秀的人，需以優(yōu)秀的人為師；以優(yōu)秀的人為師，才能成為更優(yōu)秀的人！向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，可以在心中確立發(fā)展的榜樣，升華自己的思想境界，提高自己的工作能力。有許多書，常讀常新，需要反復(fù)揣摩，有些書則閑情逸致，緩解班主任工作的勞累。成為讀書人，就要培養(yǎng)自己的買書愛好和樂趣。惟其如此，班主任才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來社會的?讀書人口?。?讀書是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升綜合素質(zhì)的必由之路。因此，在我們的工作中，還應(yīng)該努力做到以下三點：（1）向書本學(xué)習(xí)，做一個讀書人著名特級教師竇桂梅說：?讀書，是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑，就像女人護理自己的容顏一樣，修繕了自己的靈魂——飲食珍貴的文字，日益變得強壯，不再缺‘鈣’，不再孤獨和軟弱。對于班主任而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對外在變化的一種適應(yīng)，更是內(nèi)在生命的一種自覺。一分耕耘一分收獲，凡認真學(xué)習(xí)、知識淵博的班主任，學(xué)生必定喜歡。學(xué)生學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)習(xí)，班主任就是學(xué)生第一榜樣。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些孩子，用一句方言講就是?很不討人愛?的孩子，這些孩子也常常遺忘在角落。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年或幾年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。隨著社會的發(fā)展，為了生活，在咱們地區(qū)，?留守娃?也越來越多。比如，我們班的段鴻輝，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，他的學(xué)習(xí)成績也進步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。時時提醒他們?做學(xué)問得先做人?，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。我們選他當(dāng)班牌員吧。了解到這些后，我心里很難過，為什么不早點知道這些，早點給予他多一些的關(guān)懷。曹飛這么小中飯都是自己做，并要做家務(wù)活。同學(xué)給他起了個綽號叫?一條蟲?，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也許這個孩子的家庭比較特殊，于是我決定去家訪一次。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。（1）?偏愛?后進生在班級管理中，我努力將自己?與人為善?的愛心和班集體?普遍的友愛?傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng)，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。每周的課外活動是孩子們最高興的時候，每到這個時候都會表演節(jié)目。集體活動能為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己的機會，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也能為學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助。在課堂上，如果有學(xué)生講小話、插嘴等，我就會適時停下來，班上同學(xué)的目光自然都集中到他們身上，讓犯錯的小朋友體會到，他們影響了大家上課，打亂了老師的思緒，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。如果成績不好，也會影響整個班的水平，那么他們就會變得更自覺。幾乎每個班級都會有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，態(tài)度不端正，成績不理想。千萬別在成員遇到困難時還打擊他，冷落他，這樣的話不僅遇到困難的同學(xué)感受不到溫暖，其他成員同樣也感受不到集體的溫暖，這將會讓成員對集體失去信心和熱愛，這是對培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感的?殺手?之一。（2）讓學(xué)生感受集體的溫暖學(xué)生在融入了集體后，就要引導(dǎo)他們學(xué)會如何關(guān)心這個集體里的其他成員，當(dāng)別的小朋友遇到困難時，要盡可能地幫助他，讓他感受到集體帶來的溫暖。平時如果有同學(xué)違反了學(xué)校的紀律，或做清潔的同學(xué)某些地方?jīng)]打掃徹底時,大家個個都著急，覺得不應(yīng)該讓班級扣分,也會主動去提醒犯錯的小朋友或主動打掃衛(wèi)生。