【正文】 主要陣地是班級，一個班級好比一只船，而班主任就是船長，船兒是乘風破浪前進，還是隨波逐流甚至沉沒，船長負有不可推卸的責任。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。這時班主任要擺正心態(tài)，想到對學生的教育不是一朝一夕能完成的，需要有耐心。教師的言傳身教作用尤其重要。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。要教育好學生，離不開家長的密切配合。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。是把我們的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的第五篇：班主任工作經(jīng)驗總結班主任工作經(jīng)驗總結阜南實驗中學楊翠萍班級是學校教育工作的基層組織，是師生開展活動的最基本形式。二、明確班規(guī)班訓，使班級這列火車朝向健康的大道奔馳 我現(xiàn)在所帶的高二（2）班，共有學生72人，其中男生42人，女生30人，剛進入高中時，由于他們來自不同的學校，往往身上帶有這樣或那樣的缺點，這時急需對他們進行思想教育。學生對班級的每項工作都很認真并追求完美，在一次學校舉行的儀表檢查中，由于語文課代表的不慎而使班級被扣了分，她當時痛哭流涕，主動找到班主任，要求作檢查。一般說來，他們朝氣蓬勃，要求進步，容易接受外界影響和刺激，只要注意因勢利導，就能使他們在思想上、政治上健康成長，就能形成高尚的人格特征。五、強化自信，構造成功 多年班主任實踐發(fā)現(xiàn)，學生獲得成功總是和自信聯(lián)系在一起的，自信心越強的同學，越愛鉆研，越奮發(fā)努力，學習成績也越來越好萊塢，從一次成功，走向更大的成功。強化自信的方法很多，抓住契機進行正面引導尤其重要。同時，集體活動也是對學生整體信心進行檢驗的機會。因此，對任何學生，即使成績不理想，我也是不失時機地給予鼓勵，鼓勵作為一種外界的良性刺激，能引起學生愉快的體驗和心理活動的一系列變化，成為一種無形的力量，促進學生自身的轉化。六、真情誘導，耐心轉化 轉化差生，大面積提高學生成績，班主任要及時全面掌握班級每個學生的情況，對于差生，要因人而異，及時轉化。一個學期下來，張堯有了長足的進步，期末考試進入班級前25名，在第二學期還被同學們選為班委成員。”這種愛是聯(lián)系師生感情的紐帶，是師生聰明才智的源泉和戰(zhàn)勝困難的動力，它促使學生奮發(fā)向上，它能使學生良好的個性得到發(fā)展，它激勵教師為教育事業(yè)獻身，這種愛，是一種工作熱情，一種自我犧牲，是足使師生依戀的道德情感。平時學生間有佬矛盾，有什么為難的事情，他們總是告訴我，我也樂于幫助他們，當然，有時也會出現(xiàn)一些令我煩惱的事情，但我從未體罰、侮辱過學生。另外，學生每天練一篇小字，寫一篇日記，以提高他們的寫作能力。成績提高了許多。十、以身作則，為人師表 教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在學校舉行的各項競賽活動中，我班同學也取得了優(yōu)異的成績，2002年學校舉行的作文比賽中兩個一等獎的獲得者劉文君、聶斌斌均為我所帶班級學生，劉陽同學獲得語文競賽的一等獎，呂光勤同學獲得數(shù)學競賽一等獎，聶斌斌同學獲二等獎，張傳富同學獲英語競賽二等獎，李飛同學在市級生物聯(lián)賽中獲二等獎。2005．9．30。我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。如要求學生不遲到、不早退、不無故請假，幾年來，我除了做到出滿勤外，還堅持每天早上6：40準時到校，觀察了解學生情況，即使生病，意外受傷也不例外。另外，我還每周開一次班會，采用生動活潑的方式對學生進行教育，經(jīng)過長期不懈的努力，我所帶的班師生間多了了解，同學間多了共鳴，班級凝聚力、集體意識不斷增強。我班學生李君，腦子極為聰明，成績也不錯，有一段時間，不知何故，幾次逃學。八、鼓勵學生參加有益的活動，全面提高學生素質我校開展的課外興趣小組的活動很多，有棋類、球類、作文、演講、生物、英語、計算機等等?！苯逃钪匾钣辛Φ氖侄?，不是體罰，而是用心去愛，用情去育。愛是“人類靈魂工程師”的靈魂燈燭。英國教育家洛克說：“學生一旦懂得尊重和屈辱的含義，尊重和屈辱對于他的內心便是一種有力的刺激”。美國教育家本尼斯說過：“只要老師對學生抱有很大期望，僅此一點就足以使學生的智商提高二十五分。別說同學們那興奮勁兒，我也深深體會到，這是信心的較量。如學生孫晨頭腦靈活，性格活潑，但就是成績不理想，學習不主動，究其原因，原來在初中和小學階段時成績就不太好，加上活潑好動，被老師認為不遵守紀律，而經(jīng)常被訓斥，進而被冷落，最后她自己也認為自己真的不是學習的料，成績不可能提高，其實，我認為她很有潛力，于是我三番五次找她談話，肯定她的長處，指出她的不足，以增強其信心，在我的引導下，她對學習慢慢地有了興趣。學生成功的機會越多，信心就越大，這就證明了自信心是成功的先導，成功是自信的力量之源。通過集體主義教育，使學生具有關心他人，熱愛集體，與同學和睦相處，互相幫助的高尚集體主義意識，如我班學生李根突發(fā)急病而住院，班委會立即召開了會議，派出了代表到醫(yī)院進行看望，李根及其父母深受感動。四、注重思想教育，培養(yǎng)文明行為 我經(jīng)常對學生進行愛國主義、集體主義和文明養(yǎng)成習慣的教育。并及時地調整了班委會，讓學生確立“志當存高遠”的信念，樹雄心，立壯志，要向周恩來總理那樣從小“為中華之崛起而讀書”，使班級成為一個團結、向上的集體。班主任工作繁瑣而細致，是學校工作的靈魂，幾年的班主任工作酸甜苦辣的相伴實踐告訴我，要做一名優(yōu)秀的班主任首先要有一顆真誠的愛心，執(zhí)著的奉獻精神和開放的教育思想，其次要有行之有效的科學治學方略，下面我就結合自己的班主任工作經(jīng)驗以淺談。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。對犯過錯誤的同學，在感情上一如既往，在態(tài)度上一視同仁，積極創(chuàng)造成功機會，加以欣賞鼓勵，盡快獲得成就感。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過家訪，教師可以了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。五、積極抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。學生也才