【正文】 成這種動作，主要還是滿足動物對物質(zhì)的需求。我們都知道在自然界中，動物是最單純、最可愛的生物體。尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。組組都有一個追擊目標(biāo)除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。建立值日班長制。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要 廣，心理要健康。這以后，大家都熱情地幫助他，我也 時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛 的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級 一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。有一次我進(jìn)教室找他要作 業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。有一次，我們班的徐小剛語文單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了67分，而他的對手徐李剛考了63分，比他低4分?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。心想要是掌握了這種本領(lǐng)之后，對待學(xué)生我們會找到更有效的管理辦法。聽起來有些荒謬其實這便是我們有時班級管理失敗的根源所在。我覺得我可以當(dāng)一個好的圖書管理員；老師我覺得我們的課間餐發(fā)得不夠及時，有時候要到下午才能夠吃，我建議讓負(fù)責(zé)眼操的同學(xué)一邊檢查一邊發(fā)課間餐等等。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，你聽樣會發(fā)現(xiàn)這種你所期望的行為就會“不勞而獲”了?；蛟S對于這樣的孩子，我們已經(jīng)進(jìn)入“貓捉老鼠”的怪圈，死死地盯著他的錯誤行為。上面寫著：“老師你知道嗎？這是您第一次表揚呀！我真的很開心”我真的不知道應(yīng)該怎樣來形容我當(dāng)時的心情。在班級工作管理中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，科學(xué)管理班級，強化思想教育。自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學(xué)規(guī)范。那么，如何建立一個班級領(lǐng)導(dǎo)班子？通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求，學(xué)生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進(jìn)行。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展?！疤依畈谎?，下自成蹊”。這種愛，有著巨大的吸引力。我主動和他談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。這一點小事，學(xué)生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里撿紙，她就主動地拿起掃帚掃起地來。學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的最主要陣地是班級，一個班級好比一只船，而班主任就是船長，船兒是乘風(fēng)破浪前進(jìn)，還是隨波逐流甚至沉沒，船長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這時班主任要擺正心態(tài)，想到對學(xué)生的教育不是一朝一夕能完成的，需要有耐心。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的第五篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)阜南實驗中學(xué)楊翠萍班級是學(xué)校教育工作的基層組織，是師生開展活動的最基本形式。學(xué)生對班級的每項工作都很認(rèn)真并追求完美，在一次學(xué)校舉行的儀表檢查中，由于語文課代表的不慎而使班級被扣了分，她當(dāng)時痛哭流涕，主動找到班主任，要求作檢查。五、強化自信，構(gòu)造成功 多年班主任實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得成功總是和自信聯(lián)系在一起的，自信心越強的同學(xué)，越愛鉆研，越奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)成績也越來越好萊塢，從一次成功，走向更大的成功。同時，集體活動也是對學(xué)生整體信心進(jìn)行檢驗的機會。六、真情誘導(dǎo)，耐心轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化差生，大面積提高學(xué)生成績，班主任要及時全面掌握班級每個學(xué)生的情況，對于差生，要因人而異，及時轉(zhuǎn)化。”這種愛是聯(lián)系師生感情的紐帶，是師生聰明才智的源泉和戰(zhàn)勝困難的動力，它促使學(xué)生奮發(fā)向上，它能使學(xué)生良好的個性得到發(fā)展，它激勵教師為教育事業(yè)獻(xiàn)身，這種愛，是一種工作熱情，一種自我犧牲，是足使師生依戀的道德情感。另外，學(xué)生每天練一篇小字，寫一篇日記，以提高他們的寫作能力。十、以身作則，為人師表 教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。2005．9．30。如要求學(xué)生不遲到、不早退、不無故請假，幾年來，我除了做到出滿勤外，還堅持每天早上6：40準(zhǔn)時到校，觀察了解學(xué)生情況，即使生病，意外受傷也不例外。我班學(xué)生李君，腦子極為聰明，成績也不錯，有一段時間，不知何故，幾次逃學(xué)。”教育最重要最有力的手段，不是體罰，而是用心去愛，用情去育。英國教育家洛克說：“學(xué)生一旦懂得尊重和屈辱的含義，尊重和屈辱對于他的內(nèi)心便是一種有力的刺激”。別說同學(xué)們那興奮勁兒，我也深深體會到，這是信心的較量。學(xué)生成功的機會越多，信心就越大，這就證明了自信心是成功的先導(dǎo)，成功是自信的力量之源。四、注重思想教育，培養(yǎng)文明行為 我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育。班主任工作繁瑣而細(xì)致，是學(xué)校工作的靈魂，幾年的班主任工作酸甜苦辣的相伴實踐告訴我，要做一名優(yōu)秀的班主任首先要有一顆真誠的愛心，執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神和開放的教育思想，其次要有行之有效的科學(xué)治學(xué)方略，下面我就結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)驗以淺談。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。學(xué)生也才能在良好的班風(fēng)里健康成長。二、班主任要有責(zé)任心責(zé)任心是衡量一個人成熟與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。我當(dāng)即在全班的學(xué)生面前肯定并表揚了他。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。當(dāng)然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服