【正文】 工作；2．做好班級環(huán)境衛(wèi)生工作； 3．加強學(xué)期初行為規(guī)范教育。面對挑戰(zhàn)，班主任不僅要了解學(xué)生，繼承傳統(tǒng)的教育方式，而且要在此基礎(chǔ)上不斷探索、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、掌握并應(yīng)用科學(xué)有效的教育方法。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地的同學(xué)生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們學(xué)習(xí)生活中的益友。”同學(xué)們紛紛舉起手表示贊成，我也舉起了手，這時同學(xué)們報以熱烈的掌聲。二、班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生欣賞是實施有效教育的重要途徑之一。我第一次找他談話時，對他所犯的錯誤進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，并讓他寫一份檢討。”我說：“今天我不要你寫檢討了，你比以前有進(jìn)步，說明你正努力改好，你身上有不少優(yōu)點挺值得我欣賞的?！睆拇艘院螅膶W(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)勁頭比以前足了，雖然還會犯點小錯誤，但犯錯的頻率比以前低多了。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。此舉一是讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心，二是使學(xué)生增強了集體榮譽感。因為在教育過程中，學(xué)生既是教師作用的對象，又隨時顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。例如尤其是對剛進(jìn)入七年級的學(xué)生，他們的自控能力還較差，所以在班級管理實踐中，首先應(yīng)從建立健全班級各項規(guī)章制度入手，強化常規(guī)管理。但是她的考評分照扣。心靈受創(chuàng)傷，心理被壓抑，久而久之將形成視“師”如仇的逆反心態(tài)。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。五、班主任要學(xué)會對學(xué)生放手班主任的工作是辛苦的，我們在班級管理中，如果一味包辦代替，只能讓自己更辛苦，同時也讓學(xué)生失去鍛煉自己能力的機會。這些活動不但為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。二0一0年九月二十日第五篇：五下班主任計劃1五年級下學(xué)期班主任工作計劃五一班閆 梅一、指導(dǎo)思想2012年班隊工作，以《萬佳小學(xué)工作計劃》為指導(dǎo)，深入貫徹《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容要求，從德育課程入手，建立良好體系，全面提升班級德育工作。三、工作目標(biāo)本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，成熟文明、團結(jié)、勤奮、守紀(jì)的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。（三）及時了解學(xué)情。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。（六）重視關(guān)懷教育。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。五、工作安排二月份：。，深入了解學(xué)生情況。：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。、書法大賽。 ，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。“同唱校歌”比賽五月份：，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。 四月份：。，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的校本課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。（七）抓好少先隊工作。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。（四）家教結(jié)合。面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。本班學(xué)生思維活躍，個性張揚。這里的“放”不是“放散羊”，我覺得應(yīng)該是“放風(fēng)箏”，只有把握了方向，風(fēng)箏才能越飛越高。例如學(xué)校經(jīng)常借助一些重大節(jié)日時搞一些文體活動，這時就可以放手給學(xué)生，活動的策劃我參與稍多一點，至于具體內(nèi)容的安排、人員的挑選、節(jié)目的主持、會場的布置等等我都會盡量放手給學(xué)生。久而久之，學(xué)生依賴性、神經(jīng)質(zhì)等等不良心理都會滋生。真正的嚴(yán)應(yīng)該是嚴(yán)而不厲，任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。在他們那里，“嚴(yán)”演變?yōu)轶w罰和變相體罰。只要你公平、公正地處理問題，學(xué)生是不會有意見的。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生？四、班主任要學(xué)嚴(yán)格要求學(xué)生嚴(yán)格要求是對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理，幫助學(xué)生克服思想矛盾及不良傾向，保證他們的思想和行為健康發(fā)展，如果對學(xué)生光有愛沒有嚴(yán)，光有親密沒有距離是不行的。有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任老師是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂“親其師，信其道”?！卑嘀魅螑圩o班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)只表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實到行動上。當(dāng)你試圖教育你的學(xué)生時，你一定不能吝嗇你的贊美之辭，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的欣賞，你一定會收到意想不到的效果。你的優(yōu)點真不少啊！”“其實我的主要毛病就是管不住自己。他聲音低低地說：“老師我現(xiàn)在的表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了。作為一個班主任，如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同，所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。班主任一定要走近孩子，用心去傾聽孩子心靈深處的聲音，要多和學(xué)生進(jìn)行廣泛地交流，這樣才能知道他們的思想和需求。這時班長站了起來說：“老師李琪楠初次犯這種錯誤，你不應(yīng)該通知其家長！”副班長也說：“老師，我覺得你的