【正文】 。我工作著，我快樂(lè)著。“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè)，也是幸福之所在”。六、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。五、最想說(shuō)的話在這里，我最想說(shuō)的話就是感謝我班的每位科任老師。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。我從來(lái)都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。很多學(xué)生不僅丟掉了過(guò)去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無(wú)事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來(lái)就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來(lái)在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)急的。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你，你才能取得良好的教育效果。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。事實(shí)證明，這些事例對(duì)部分學(xué)生還是起了作用的。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。所以我經(jīng)常在班會(huì)課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹(shù)立奮發(fā)向上的精神。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了一定的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強(qiáng)，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心、家訪、和家長(zhǎng)電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問(wèn)題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作。其實(shí)從這幾個(gè)方面我們就看出當(dāng)代學(xué)生思想的基本狀況了。我們常常說(shuō)人生最大的敵人是自己，可又有幾個(gè)人真的去思考自己是不是能戰(zhàn)勝自己？其實(shí)學(xué)生不是不知道自己的問(wèn)題在哪里，而是不愿意去改正，大道理他們都懂，就是控制不了自己。跟學(xué)生聊天的時(shí)候?qū)W生說(shuō)了很多理想，但透過(guò)理想看到的其實(shí)也是錢(qián)這個(gè)字，我說(shuō)：你們要想下半生能活得像個(gè)人，這三年你們就不能像人一樣活著（我有點(diǎn)跟現(xiàn)在的教育理念作對(duì)了）。咱不說(shuō)那些高尚的套話，我們必須面對(duì)這個(gè)事實(shí)。有明確的人生價(jià)值追求，無(wú)為之奮斗的毅力。幼稚，無(wú)知的幼稚，簡(jiǎn)直是拿著幼稚當(dāng)成熟。我們常說(shuō)擔(dān)心“80后”“90后”，家長(zhǎng)溺愛(ài)是一方面，但不至于學(xué)壞，可這些東西可完全能把學(xué)生毒害。一些商家也缺少社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不知道去聽(tīng)從我們發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的倡導(dǎo)，只追求經(jīng)濟(jì)利益，爛出書(shū)，出爛書(shū)，然后還賣(mài)給學(xué)生。思想幼稚化，行為成人化。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)學(xué)生周末什么的會(huì)不會(huì)幫家里下地干活，有一半學(xué)生說(shuō)地里的活不會(huì)干。中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)是不懂得如何教育孩子的，就知道整天說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有在孩子心里培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的榜樣動(dòng)力，更更沒(méi)有培養(yǎng)出孩子把孝貫徹到生活中去的意識(shí)。在中學(xué)階段學(xué)生的自制力差，學(xué)習(xí)生活很多方面都要老師去強(qiáng)制給他們更正錯(cuò)誤，可是學(xué)生沒(méi)了怕性，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展未必是好事。我就想起我上學(xué)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)了老師就趕緊拐彎，怕跟老師打照面。這樣的學(xué)生少，但是就我切身看來(lái)，每個(gè)學(xué)校都有那么一小部分。這樣的自我意識(shí)必然導(dǎo)致社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的缺乏。相信當(dāng)班主任的老師都知道，女生吵架那可是家常便飯，就那么一點(diǎn)雞毛蒜皮的事怎么勸兩個(gè)人就是不能容忍對(duì)方。但是現(xiàn)在跟他們比才發(fā)現(xiàn)自己的蜜罐子未免太小兒科了。社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)缺乏，自我意識(shí)強(qiáng)烈?，F(xiàn)在的學(xué)生們受社會(huì)不良影響太多，根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺(jué)得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭Ｒ鄮熞嘤?，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，真的還有很多去體會(huì)的，我覺(jué)得和他講什么“友情”，那就是你班主任的無(wú)能，至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來(lái)的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來(lái)的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬悖@就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼。班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹小學(xué)語(yǔ)文組 徐二麗第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹——與學(xué)生的關(guān)系尺度 九（10）班楊發(fā)艷班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元，班主任也是學(xué)校最基層的管理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來(lái)說(shuō)，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問(wèn)題的尺度把握上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管、什么時(shí)候該放；什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門(mén)藝術(shù)，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在我十年的班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，今天在這里和大家一起交流與學(xué)生的關(guān)系尺度，希望大家批評(píng)指正。這些年來(lái)，我所帶的班級(jí)，無(wú)論在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，還是思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)上一直都很好。當(dāng)然僅僅的“笑臉”激勵(lì)誘惑力是沒(méi)有那么大的，還要給它加榜，比如它的最后總結(jié)果與期末的三好學(xué)生評(píng)定、與送過(guò)年禮物的獎(jiǎng)品直接掛鉤，學(xué)生的積極性就