【正文】 ”我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。在今后的工作中，我將更加努力，再創(chuàng)佳績?？傊?，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生在各方面也有了很大進步。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。我重視與家長的溝通，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。五、注重家校聯(lián)系。對于班級衛(wèi)生，不僅要求學生做，我也親自參與，特別是擦玻璃，擦燈泡等高處的衛(wèi)生，為保證學生的安全，我從不讓他們動手，并做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為，同時針對學生的年齡特點，制定了一系列獎懲制度，采取奪紅旗的方 法激勵學生，對各方面表現(xiàn)較好的學生給予紅旗獎勵，對不守紀律，表現(xiàn)較差的，則給予警告，經(jīng)過師生的共同努力，班級紀律明顯好轉，同學們你追我趕，學習興趣特別濃厚。學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監(jiān)督執(zhí)行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：一、培養(yǎng)良好的班集體。”一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。班主任工作小結漳墩中心小學——喻金珠班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力。：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。讓學生每學期制定學習計劃，總結學習心得，促進學生各方 面的提高，同時自己也要經(jīng)?？偨Y工作心得，及時補救不足之處。雖已擔任班主任工作近六年多了，但對如何很好地開展班主任還很缺乏經(jīng)驗，我一直努力向其他班主任和教師學習，并不斷總結，下述是其中的一些心得體會：要嚴格管理我在處理學生請假的問題，曾一度過于放松，致使有些同學有機可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很憤怒，更多的是自責，通過這次教訓，我體會到必須嚴格按照學校規(guī)章制度，結合本班實際制定班規(guī)，并嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行。班主任應學會與學生進行感情上的溝通、交流，從而達到師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說的情感教育。第五篇：班主任工作小結班主任工作小結漳墩小學——金珠學校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，所以在學校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學生培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，所以，嚴格要求學習是非常必要的，畢竟，能夠嚴格自律，在各方面都管理好自己的學生并不多?？傊?，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。編輯推薦：個人科學發(fā)展觀心得班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！二〇一五年一月二十八日第四篇：班主任工作小結班主任工作小結興橋中學：羅小明一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我??我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。心理講壇，是我和學生交流的主要渠道。相應下策劃的活動有：班級主題班會，校外植物識別、栽花種草、班級元旦晚會等，這些活動不僅鍛煉了他們的組織能力，同時也為班級帶來了活力，豐富了班級課間活動氣氛，為同學們帶來了無數(shù)歡樂！特色之四：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。要配合老師上好每一節(jié)課。狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的課堂習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。所以在每周