【正文】 。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的班級評比中兩次獲得流動紅旗。此外，我還注重做好個別學生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進生，多次與家長溝通，做到真正了解學生，上班從不遲到、早退，用自己的言行去影響學生。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。協(xié)調(diào)家校雙方的關(guān)系，充分調(diào)動和運用學校、家庭兩方面的力量參與班級管理，提高班級管理工作的成效。為預防學生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心學生健康。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。三、加強管理，促進學習。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。二、安全教育常抓不懈。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、三星評比等。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。在我的工作中還有許多缺點，但是我也相信我會在以后的工作中慢慢克服，在教師這個神圣的崗位上貢獻我上我的一份力量。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。只有這樣，才能引導學生有正確的積極的人生觀。此外在班主任工作中，我十分注重在學生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學生，人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生，也就是說，在學生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相似的地方，因為我們的學生正處于十一、二歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應該及時加以引導，在平時的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些認識，觀點、傳達給學生。深入了解每個學生的情況經(jīng)常與家長聯(lián)系，經(jīng)常找學生談心、關(guān)心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，努力讓學生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。當然，對學生的愛必須是發(fā)自內(nèi)心深處的，真誠的，否則，只會讓學生更反感你的虛偽，而無法達到言傳身教的目的。此外，十一、二歲的學生正處于叛逆期，所以，班主任需要去引導、幫助學生的成長。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。二、?gòu)建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。三．班主任隨想當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。我常會在課余時間和同學進行互動交流，以此拉近和同學間的交流。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉為每個班委安排一定的工作，鍛煉他們的思維能力、辦事能力以及人際交往能力，同時注重培養(yǎng)其合作的意識，積極為班級體服務。要求學生要放得開，收得住。總之，校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。特色之二：有較強的組織紀律性 1．規(guī)范課堂、自習紀律課堂：上課認真聽講，尊重各科老師，不上課玩手機、不看小說或其他書籍以及不可大聲喧嘩。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。依據(jù)系部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指示，先后進行了學習型班集體和優(yōu)秀型班集體的建設。每周抽出一定時間找部分同學進行心理訪談，了解他們心中所想，以及他們對班級的意見和建議，尊重鼓勵他們學習上進，爭取做一名優(yōu)秀的學生。安排值日生和值日組長，按時進行班級衛(wèi)生檢查，為大家創(chuàng)造一 個良好的學習環(huán)境。努力奮斗，不斷朝著既定目標發(fā)展（一）．營造家的氛圍1．開班會。2．和班委互動。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。我接任14農(nóng)業(yè)班的班主任以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。我盡力的去了