【正文】 ?？傊?，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，分外是小學低年級的班主任，既是教師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不輕易。對于學習稍堅苦的學生，多幫助多鼓勵。加強與任課教師之間的溝通。自己辦事總是比較急，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就頓時能實行，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以或許一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己偶然就松懈下來，沒有好好貫徹始終，這是我自己要好好克服的題目。同時，多向有經驗的教員討教。總不能在事變發(fā)生之前，對門生進行及時的教育，從而防止事變發(fā)生，我處理事變總是跟在門生的身后。我的班主任工作由于經驗的短缺，在很多方面還是存在著不足。分外是對小助手的要求更加嚴格，要求他們以身作則：學習成績良好，聯(lián)合同窗，處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。本學期自開學來，我故意識地通過各科活動觀察和發(fā)展并挑選了一些關心集體、聯(lián)合同窗，有肯定構造本領和奉獻精神的學生來擔任小助手。漸漸形成一個健康向上、聯(lián)合協(xié)作的班集體。天天我總是跟學生差未幾時間到校，放學后和學生一起搞好教室干凈衛(wèi)生工作，使學生養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成熱愛勞動的好風俗，并意識到自己是班級的一份子，時候想為自己的班集體爭光。通過一系列的工作，使黌舍、家庭密切配合，更好地教育了學生。當他們有堅苦的時間，我總是耐心地幫助他們。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。本學期召開了一次家長座談會，讓家長更全面、充分認識學生在校的學習生存，以便家長把握學生的更多的信息，力求和家長形成教育協(xié)力，攜手共創(chuàng)孩子美好的未來。而今學生在課堂上讀、寫、站、聽、說的精確姿式正在漸漸養(yǎng)成。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視火線，態(tài)度自然大方，并且語言時聲音要響亮，吐詞要清楚。首先練習學生的精確讀書和寫字姿式，天天提示他們注重“三個一”，讀書時要叱責班同窗都拿起書做得手到、眼到、口到、心到。課堂首先做到雙手放在課桌上，眼睛隨時看著教員，不接嘴，舉手經教員答應后發(fā)言；同時，要求坐端正，雙腳平放在地板上；發(fā)言時，起立、立正站好后回答，聲音響亮。排隊時，按照體育課要求排隊時做到快、靜、齊；隊列行進中，保持隊列整潔、安靜。再次，做好“課后三件事”（換書，撿垃圾，喝水上廁所），文明蘇息，可以畫畫、看書、玩耍，不在教室、走廊、大廳里瘋跑；不經教師答應不到操場，并且在課后注重觀察學生的舉動，根據門生的表而今門生中樹立榜樣。首先，作育學生著裝整潔、得體、大方，穿有領有袖的衣服，愛衛(wèi)生的文明風俗。在一樣平常學習中，注重調動學生的積極性，使他們漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講規(guī)矩的好風俗。一年級學生年齡小，自控本領差，紀律渙散。我所面對的又是朝氣發(fā)達，有腦筋，有感情，自我表現欲強的一年級學生，因此，一個學期下來給我最猛烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要過細的落實到位，只有如許才能把我班學生作育成健康、康樂、勤奮、好學的新期間小主人，使學生在班上健康全面發(fā)展。尤其是對待犯了錯誤的學生，既不能聽之任之，不管不問，也不能大聲呵斥，予以白眼，而應心平氣和地與之促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，努力使他們的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。細化管理，常抓不懈細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。集體凝聚力不僅僅在大型的活動中表現出來，在一些小事情上也反映出來。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現，贏得名譽。引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。創(chuàng)設集體活動，增強集體凝聚力一個沒有共同的目標缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團散沙四處流散，班風肯定不會很好。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的選拔工作。盡量做到：學生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權；學生能夠轉達的通知，盡量由班干部傳達；利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學生的關系容易變成對手的關系?？傊?，班主任自身的品格、學識、涵養(yǎng)都對學生產生潛移默化的影響。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。第四，要不斷充電，做知識的富有者。第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第二多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。例如，要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的同時自己應該有良好的衛(wèi)生意識；要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任！以身示范，樹立個人威信樹立班主任威信，這一點也許對于每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。古語曰：“他山之石，可以攻玉。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。五、用一顆平等的心對待每位學生在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。在這方面，我一直要求自己“勤快”。四、做一個勤快的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。三、細心扶持學生步入人生之旅班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我就根據他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣 著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。古人云：“親其師，信其道”。我想，什么是愛，這就是愛。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。一．創(chuàng)設平等和諧的師生關系平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。尤其是年輕的班主任，如何樹立好自己在學生心目中的形象這一問題，主要取決于他們能否平等的對待學生，把學生當自己的朋友，當學生的行為出現偏差時，藝術的批評學生，指導學生，使其心服口服。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調處理；對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。四、掌握批評學生的藝術性年輕的班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術性。過后我找這為學生了解情況,我并沒有嚴厲的批評他頂撞老師不對，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學，是對不起大家的事，幫他分析錯在哪里。在這個前提下引導他們進步。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！沒有一個學生是故意搗亂的。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。這樣的做法我向來不贊成。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質、樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在學校里，班主任接觸學生的時間最長、開展的教育活動最多、對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。班主任的手勤，產生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生一到校，我就出現在教室里；早自習課，我也會去教室看看；學生上課，我在教室外轉轉；課間操，我跟隨學生到操場練練；活動課、午飯后，我常到學生中間談談。學生的思想狀況如何、學習態(tài)度怎樣、能否遵紀守法、有什么個性特點和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。作為班主任