【正文】 ?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，分外是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是教師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不輕易。對(duì)于學(xué)習(xí)稍堅(jiān)苦的學(xué)生，多幫助多鼓勵(lì)。加強(qiáng)與任課教師之間的溝通。自己辦事總是比較急，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就頓時(shí)能實(shí)行，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以或許一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以自己偶然就松懈下來，沒有好好貫徹始終，這是我自己要好好克服的題目。同時(shí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教員討教?？偛荒茉谑伦儼l(fā)生之前，對(duì)門生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事變發(fā)生，我處理事變總是跟在門生的身后。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的短缺，在很多方面還是存在著不足。分外是對(duì)小助手的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：學(xué)習(xí)成績良好，聯(lián)合同窗，處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。本學(xué)期自開學(xué)來，我故意識(shí)地通過各科活動(dòng)觀察和發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體、聯(lián)合同窗，有肯定構(gòu)造本領(lǐng)和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任小助手。漸漸形成一個(gè)健康向上、聯(lián)合協(xié)作的班集體。天天我總是跟學(xué)生差未幾時(shí)間到校，放學(xué)后和學(xué)生一起搞好教室干凈衛(wèi)生工作，使學(xué)生養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好風(fēng)俗，并意識(shí)到自己是班級(jí)的一份子，時(shí)候想為自己的班集體爭光。通過一系列的工作，使黌舍、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。當(dāng)他們有堅(jiān)苦的時(shí)間，我總是耐心地幫助他們。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。本學(xué)期召開了一次家長座談會(huì)，讓家長更全面、充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生存，以便家長把握學(xué)生的更多的信息，力求和家長形成教育協(xié)力，攜手共創(chuàng)孩子美好的未來。而今學(xué)生在課堂上讀、寫、站、聽、說的精確姿式正在漸漸養(yǎng)成。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視火線，態(tài)度自然大方，并且語言時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。首先練習(xí)學(xué)生的精確讀書和寫字姿式，天天提示他們注重“三個(gè)一”，讀書時(shí)要叱責(zé)班同窗都拿起書做得手到、眼到、口到、心到。課堂首先做到雙手放在課桌上，眼睛隨時(shí)看著教員，不接嘴，舉手經(jīng)教員答應(yīng)后發(fā)言；同時(shí)，要求坐端正，雙腳平放在地板上；發(fā)言時(shí)，起立、立正站好后回答，聲音響亮。排隊(duì)時(shí)，按照體育課要求排隊(duì)時(shí)做到快、靜、齊；隊(duì)列行進(jìn)中，保持隊(duì)列整潔、安靜。再次，做好“課后三件事”（換書，撿垃圾，喝水上廁所），文明蘇息，可以畫畫、看書、玩耍，不在教室、走廊、大廳里瘋跑；不經(jīng)教師答應(yīng)不到操場(chǎng)，并且在課后注重觀察學(xué)生的舉動(dòng)，根據(jù)門生的表而今門生中樹立榜樣。首先，作育學(xué)生著裝整潔、得體、大方，穿有領(lǐng)有袖的衣服，愛衛(wèi)生的文明風(fēng)俗。在一樣平常學(xué)習(xí)中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講規(guī)矩的好風(fēng)俗。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控本領(lǐng)差，紀(jì)律渙散。我所面對(duì)的又是朝氣發(fā)達(dá)，有腦筋，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，因此，一個(gè)學(xué)期下來給我最猛烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要過細(xì)的落實(shí)到位，只有如許才能把我班學(xué)生作育成健康、康樂、勤奮、好學(xué)的新期間小主人，使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，既不能聽之任之，不管不問，也不能大聲呵斥，予以白眼，而應(yīng)心平氣和地與之促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠懇、真誠的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。細(xì)化管理，常抓不懈細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。集體凝聚力不僅僅在大型的活動(dòng)中表現(xiàn)出來，在一些小事情上也反映出來。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì)，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力一個(gè)沒有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級(jí)，就好比一團(tuán)散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會(huì)很好。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的選拔工作。盡量做到：學(xué)生能夠組織的活動(dòng)，由班干部自己組織，給他們以主動(dòng)權(quán)；學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達(dá)的通知，盡量由班干部傳達(dá)；利用課余的時(shí)間多與班干部探討解決問題的方法途徑。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。總之，班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。第四，要不斷充電，做知識(shí)的富有者。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第二多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí)；要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任！以身示范，樹立個(gè)人威信樹立班主任威信，這一點(diǎn)也許對(duì)于每一位班主任來說都認(rèn)為是當(dāng)然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結(jié)了四點(diǎn)：首先，班主任要正學(xué)生，先要正其身。古語曰：“他山之石，可以攻玉。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。在這方面，我一直要求自己“勤快”。四、做一個(gè)勤快的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。二、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。古人云：“親其師，信其道”。我想，什么是愛，這就是愛。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。多年來，我長期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是年輕的班主任，如何樹立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問題，主要取決于他們能否平等的對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng)；對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)；對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。四、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性年輕的班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。過后我找這為學(xué)生了解情況,我并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他頂撞老師不對(duì)，相反我是站在他的立場(chǎng)上，告訴他做人應(yīng)有禮貌，尤其是在對(duì)待父母和師長這些道理，同時(shí)教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學(xué)，是對(duì)不起大家的事，幫他分析錯(cuò)在哪里。在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。這樣的做法我向來不贊成。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長、開展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課，我也會(huì)去教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；活動(dòng)課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)?。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。作為班主任