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班主任工作典型案例(參考版)

2024-10-13 19:46本頁面
  

【正文】 。班主任工作總體來說,就是用自己的真心換取學生的尊敬和愛戴,我相信一份耕耘就有一份收獲。在活動中,同學們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究匯總資料,自己排練文藝節(jié)。因此,我會根據學校布置的要求,根據學生的興趣、愛好、參與并開展各項活動。在學校,我積極組織學生參與學校各項有意義的活動。一段時間后,我發(fā)現,他不僅能很好地處理發(fā)生在自己身上的不公正的事,他還能去開導別的同學,真是了不起啊。我知道此事后,馬上把他找來,首先是想辦法化解他心中的怨氣,讓他明白他若繼續(xù)堅持的嚴重后果和不值,然后讓他相信老師和家長會保護好他,以后若再有同學欺負他,一定要冷靜,要記得尋求老師或家長的幫助。我班的鄺衛(wèi)雄同學處理事情的方式簡單粗暴。他知道家長愛他,老師愛他,他自己的能力遠超過他的想象,他能主動要求自己更優(yōu)秀。課堂上他不僅不講話,還能認真聽課了,作業(yè)也一次比一次寫得好。面對這樣的他,要怎么樣才能讓他愛上學習改掉壞毛病呢?我根據掌握的情況,征得他家長的配合,對他實行以鼓勵引導為主的教育方針。我一方面經常找他談心,耐心教育他。例如:在我班上,有一位名叫鄧訓兵的學生,人挺忠厚的。也可以讓學生給老師寫寫心里話,這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來,老師也可視情況做做調整??刹扇〖以L,家校聯(lián)系,課余補課等方法,輔導其進步。對于后者,功夫可要多花好幾倍。智商正常,學習態(tài)度學習習慣學習方法低下的,屬于假后進生。后進生轉化后進生之所以后進,有很多原因,大致可以這么歸類。我很注重培養(yǎng)得力的班干部,因為只有得力的班干部才能讓《班級獎懲管理制度》發(fā)光,班干部既要有管理能力,又要有民主管理的具體行動,因此我特地擬定了《班干部職責》,供學生在短時間內能掌握并及時認真地完成每一項工作。學生養(yǎng)成教育實行班級管理民主化、細致化。學生會對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。我用我的愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我相信有了愛心、細心、耐心就“沒有過不去的關”,“ 班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。班級管理思想班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。讓學生從自律中體驗自我奮斗的快樂和幸福,從而形成他們強烈的責任感。”在實現奮斗目標的過程中,充分發(fā)揮每一個班級成員的自主性,一切“從我做起”。確立班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標,是集體的理想和前進的方向,在一個良好的集體中,奮斗目標會形成強大的凝聚力。讓師愛暖暖地流淌于學生心間,才會有班主任成功的喜悅第五篇:淺談班主任工作(班主任工作典型案例)淺談班主任工作我沒有積累到什么班主任工作經驗,可我知道班主任工作千頭萬緒,如果有孫悟空七十二變的功夫,真的想要分身術。如果我對XX采取打罵的體罰教育,他只會越來越壞,只有尊重學生的人格,顧及他們的自尊心,寬容地對待學生的錯誤,才能使孩子們愛你,才能走進孩子們的心田。三、巧妙地付出師愛有些老師,常常打罵學生,說這樣是恨鐵不成鋼,而蘇霍姆林斯基也說過“孩子總是抱著坦率的胸懷和好好學習的真誠愿望走進學校的——好好學習的愿望,這是人類美好的愿望,這是照亮兒童生活的全部意義和兒童歡樂世界的明亮火花,這一火花又是微弱和不可設防的。二、平等地付出師愛歌德名言“教師如果征服了學生的心靈,其形象猶如星星一樣在學生心中發(fā)光,作為一名教師,都應以人為本,尊重每一位學生,關愛每一位學生,不因學生的家庭背景、成績好壞而給學生定位,甚至歧視差生,看不起家庭貧困的學生,而要平等地對待每一位學生。以關愛之心觸動他的心弦,動之以情,曉之以理。而我更要感謝這些紙條,感謝它為我傳遞這濃濃的師愛,讓它在XX的心中暖暖地流淌,給他力量,讓他成長。”“老師,我數學及格了!”“老師,我一周都沒有被扣分,我想做禮儀明星!”從張張紙條中,我看到了他的進步,從件件事情中,我看到了他的改變,從老師同學的贊揚中,我品味到了他的快樂。他慢慢地變了,而我們紙條卻沒有間斷。我給他寫了很多溫馨的話,贊揚他熱愛勞動的美德,鼓勵他勇敢地改正的自己的錯誤?!痹诩倨诮Y束的第一天里,我收到了他的第一張小紙條。奶奶聽到他的進步,高興地哭了,而他的頭也越埋越低。我笑著對他說:“老師和你們過中秋節(jié),不歡迎???”他帶著疑惑把我請進了屋里。他的行為習慣極差:從不佩帶紅領巾、胸卡,打架、罵人、逃學、不寫作業(yè),在學校名氣很大,令校領導和我們各科教師頭疼不已,于是我就想著去家訪,但什么時候去呢?以前也有老師去過,但沒有效果,還令他反感,說老師去他家就是告狀。下面這個真實的故事就顯示了師愛神奇的力量。作為班主任面對的是活生生的具有獨特個性的孩子們,所以班主任的工作不僅繁瑣,而且富有挑戰(zhàn)性。但是,我們應該認識到:所有的方法,基本前提是我們愛學生,尊重他們,理解他們,平等地對待他們。”正如“教無定法”一樣,我認為管理也無定法。”在班上經常表揚她,并推薦她擔任語文科代表,增加與同學相處的機會、培養(yǎng)工作能力。我想如果我出面幫她,批評欺負她的同學,只能幫她一時,同學們會看不起她,也會使她更依賴老師,只有激發(fā)她自身的潛能讓她相信自己,才能解決問題。當然這并不是讓學生自高自大、目中無人,而是希望他們充滿自信、敢于挑戰(zhàn)。我常對學生說:每個人都是獨一無二、與眾不同的,各人有各人的長處。現在,他是個好學生,同班里的其他同學一個樣。但這次他竟連著幾天表現很好,我不失時機地表揚了他。”我重復了一遍?!彼痤^驚訝地望著我。他的頭越發(fā)低了,也更加不安了。我發(fā)現,他慢慢有了變化,從剛才的滿不在乎到有點局促不安。有一天,他又犯錯了,我將他叫進我的辦公室,但他就是那樣不在乎地等待我的批評。三、沉默是金俗話說,班主任要嘴勤,怎么還冒出來個沉默是金呢?我現在所帶這個班有名學生叫拔紅輝,很令我頭疼:作業(yè)不做,上課睡覺,與同學極易發(fā)生矛盾還時常頂撞老師,幾乎天天違反紀律。語文老師常對我說:怎么作文好的同學全分到你的班上了。作為成年人我也常為之感動。結果不少同學們選擇摘抄文章,然后我又選擇其中有教育性的讓同
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