【正文】 。如果學生生活在批評中，他就學會了譴責；生活在鼓勵中，他就學會了自信；生活在認可中，他就學會了自愛。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。這事過去了，但對我的啟示是很深的。以后，他果然把作業(yè)做得非常認真、整齊。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容……我知道他體驗到了完成作業(yè)的甜蜜。雖然這經(jīng)驗非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因為他第一次在全班同學面前介紹經(jīng)驗，言語中掩飾不住內(nèi)心的激動。”這方法雖毫無創(chuàng)意，但對他而言很實用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對著全班同學說：“同學們，現(xiàn)在老師告訴大家一個好消息：今天這位同學能按時完成作業(yè)了，因為他有一個非常寶貴的經(jīng)驗。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。教師學會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣教師才是教育真正的主人。在整個處理過程中，我?guī)缀鯖]說什么，但是效果出奇的好，也沒有給學生留下后遺癥?！芭龅魱|西的王寶柱也忙說：”我也請你原諒?！芭沓妼Ψ綉B(tài)度誠懇，也趕忙說：”老師，我也做的不對，再怎么也不該動手打人，還嚴重影響了全班的自習紀律。我乘機悄悄的離開辦公室，到教室巡視自習情況，并故意多呆了一會兒。面對他們的爭辯，我沒有做他們的審判官，而是說：”我知道你們倆都很委屈，老師能理解，現(xiàn)在我只想讓你們想想整個事件中哪些地方自己做的不夠好，想好了再和我說說。在他們的辯解中，我還是了解了事情的經(jīng)過。“同學們又投入到學習中去了。我意識到當面批評教育他們會影響到別人的學習，也不一定能解決好，何況事情的原由也沒有弄清楚?？吹轿业某霈F(xiàn)，班里馬上安靜了下來，兩個正在扭打的學生王寶柱和彭超也立刻停下了，但雙方都瞪著眼睛，扭著脖子怒視著對方。二、在平靜中解決糾紛有一天，自習課我剛走到本班教室門口，就聽到教室里有吵雜聲，伴隨有學生的驚呼聲、桌凳的摔倒聲，還有同學們的勸阻聲。我回答說，你說的很對，我就知道你是個懂道理的孩子，但老師更關(guān)心的是你是否能快快樂樂的生活和學習，老師真的不希望你整天沉溺于個人情感的悲傷氛圍中，既浪費了時間、耽誤了學業(yè)，又傷心、傷神，發(fā)展下去，注定你們永遠也走不到一起，你說對嗎？你這種愛法只能是悲劇，解決的方法有兩個，一是走出悲劇，二是靠自己的努力改寫悲劇，該怎么做，我相信你會按自己的心愿做出選擇，我最大的心愿就是你能快快樂樂的生活和學習。一次她在一篇作文中委婉、細膩地流露出了少女暗戀的悲切情懷，我抓住這個機會和她作了一次推心置腹的長談。她并沒有按我引導的思路往下發(fā)展，我們僵持了兩個多月。我在評語中表揚了她的誠實之后，又以朋友的口吻關(guān)切地詢問她最近一段時間為何心情不好呢？我猜測了三個原因，期待著她下次能給我回答。我班有一位女生，由于成績差，一直很自卑，不愿與任何人交往。通過周記，我發(fā)現(xiàn)初三學生心理問題普遍存在，例如，面對中考的壓力、師生關(guān)系、親情關(guān)系、友情、愛情等，很需要老師給予細心的疏導與呵護，尤其是給一些難以面談的帶來了方便。這個過程的長短、效果完全取決于教師的真誠付出。寫周幾記是大部分老師常用的與學生溝通的方法，其實這是一種好方法，“關(guān)鍵是我們老師能否堅持用心去對待它。一、溝通堅持面對全體學生和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是對學生能夠產(chǎn)生教育效能的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系取決于諸多因素，其中重要的是溝通質(zhì)量，溝通是教育效能產(chǎn)生的前提，如果學生是個緊閉的盒子，可以用黑色、頑固和冰冷形容，然后我們用力敲打，結(jié)果他會封閉得更緊；也可以用紅色、柔軟和火熱形容，然后我們進入其內(nèi)部，和他一起走出來。從轉(zhuǎn)化小黃的過程中，我樹立起了轉(zhuǎn)化后進生的信心。從開學到現(xiàn)在，小黃這樣一路走來，我看著他不斷進步，我心里感到很欣慰。他寫道：“因為老師的寬容和鼓勵，讓我漸漸明白了做人的道理，并學會思考自己的未來。比賽結(jié)束后，我在總結(jié)時，隆重地表揚了他一番，我說：“賽場上，球品代表人品。比賽時，小黃被初一（2）班隊員撞倒了，坐在了水里，把褲子弄濕了?？鞓分苣r，為了讓全班學生在緊張的學習之余，放松一下身心，我們初一（1）班與初一（2）班進行了一場三人五足跑友誼賽。懂得比天空和大海更廣闊的是人的胸懷，一個真正文明的人，語言和行為都應(yīng)是文明的。但過了一段時間，班級其他學生反映說小黃在管紀律時，經(jīng)常出口罵人，并且最喜歡罵女生，其他幾個男生被他影響也變得如此。到這里，我依然不認為對小黃的轉(zhuǎn)化已經(jīng)成功。在各科任老師的不斷鼓勵下，小黃第一次抽測進步了兩名，也許有人會說，學習這么差的學生，進步與不進步是一樣的，反正考不上重點高中。我這樣鼓勵他說：“人類因為夢想而偉大，但不付出努力，夢想只能變成空想。一個人的精力畢竟有限，如果能激發(fā)他學習的興趣，他用在無聊事情上的精力自然就少了。經(jīng)過這一次的教訓，我以后對待