【正文】 我深知集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，因此在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成和發(fā)展。但他經(jīng)常遲到，上課說話，不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)。大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)做著以下事情，希望能取得更好的效果。這些都是他以前所沒有聽到過的，接下來的紙條中，我漸漸地看到了他的變化，他甚至在紙條中告訴我讓我看他的行動(dòng)?？隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏?huì)有更多的富有創(chuàng)造力的方法?！澳憧梢宰吡恕＠纾何乙髮W(xué)生每周寫一篇周記，可以寫自己一周的心得體會(huì)也可以對一件事寫出自己的感受，但是部分同學(xué)基礎(chǔ)太差實(shí)在不會(huì)寫，經(jīng)常出現(xiàn)一篇周記只有二十來個(gè)字、錯(cuò)別字成堆、語句不通的情況，沒辦法我只好就要求他們的周記也可以摘抄一篇感動(dòng)了自己的文章。對于中職的學(xué)生我著重培養(yǎng)學(xué)生的是他們的自信、自立的精神和對專業(yè)的興趣?！军c(diǎn)評】俗話說“眾人拾柴火焰高”?！睅椭议L提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同學(xué)歧視的目光，老師嚴(yán)厲的批評導(dǎo)致了他對學(xué)習(xí)的厭惡，漸漸地他對自己也失去信心。如何讓學(xué)生認(rèn)可你這位班主任呢？多年的班主任工作讓我從中有所失，更有所獲。對于她的心理輔導(dǎo)，我是從心理暗示開始的，在言語中，照顧到她脆弱的心理，暗示她是老師心中一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他的遭遇讓我感到同情和惋惜，更讓我為他的前途感到擔(dān)憂。對于后者，功夫可要多花好幾倍。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。讓學(xué)生從自律中體驗(yàn)自我奮斗的快樂和幸福，從而形成他們強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了配合奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我和同學(xué)們一起研究了“班級(jí)一日常規(guī)”，主要涉及三個(gè)核心內(nèi)容：早起半小時(shí)內(nèi)作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；上課抓好學(xué)習(xí)、課間抓好休息；晚睡前結(jié)束所有任務(wù)。學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過努力，我通過他的親戚聯(lián)系到了他母親，把情況告訴了她，并希望她能想盡一切辦法來照顧和管教自己的孩子，否則這孩子的前途將會(huì)毀在她自己手上。在一次一次的談話中，我以自己的身體不好為例，引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到疾病是人生必不可少的組成部分，因?yàn)榧膊∈谷苏J(rèn)識(shí)到平常的好，認(rèn)識(shí)到健康的幸福，疾病并不可怕。我始終堅(jiān)信一點(diǎn)：做教師就要對得起良心，做班主任就要滿足每一個(gè)學(xué)生。作為一個(gè)孩子，不能被他所向往的群體接納，不能得到正常的伙伴之間的交往，內(nèi)心的感受是可想而知。其次，當(dāng)我了解到他只是在人多的客廳做作業(yè)時(shí)，建議家長為孩子設(shè)計(jì)一間書房，或在孩子的臥室里配臵書桌和書架，使孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。集體的力量是無窮的，發(fā)揮集體的力量讓大家都和他交朋友，讓他不再孤單。下面我就想談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性的管理方法。結(jié)果不少同學(xué)們選擇摘抄文章，然后我又選擇其中有教育性的讓同學(xué)自己在班上讀給大家聽，我這樣做本來也是出于無奈，沒想到同學(xué)們的反映非常好，大家覺得同學(xué)們自己選擇的文章貼近他們的生活，常常一個(gè)同學(xué)讀完文章后大家進(jìn)行熱烈的討論，談感想?！蔽抑貜?fù)了一遍。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。他慢慢地變了，而我們紙條卻沒有間斷。確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是集體的理想和前進(jìn)的方向，在一個(gè)良好的集體中，奮斗目標(biāo)會(huì)形成強(qiáng)大的凝聚力。學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。我一方面經(jīng)常找他談心，耐心教育他。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)校布置的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、參與并開展各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。例如：在我班上，有一位名叫鄧訓(xùn)兵的學(xué)生，人挺忠厚的。學(xué)生會(huì)對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。讓師愛暖暖地流淌于學(xué)生心間，才會(huì)有班主任成功的喜悅第五篇：淺談班主任工作(班主任工作典型案例)淺談班主任工作我沒有積累到什么班主任工作經(jīng)驗(yàn)，可我知道班主任工作千頭萬緒，如果有孫悟空七十二變的功夫，真的想要分身術(shù)。我給他寫了很多溫馨的話，贊揚(yáng)他熱愛勞動(dòng)的美德，鼓勵(lì)他勇敢地改正的自己的錯(cuò)誤?！闭纭敖虩o定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法。”他抬起頭驚訝地望著我。二、講故事 我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講故事，也經(jīng)常要求學(xué)生將感動(dòng)了自己的故事說給同學(xué)們聽，在故事中同學(xué)們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了體諒，學(xué)會(huì)了寬容，也學(xué)會(huì)了尊重。管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它需要愛心、耐心與細(xì)心。并號(hào)召班干部帶頭和他一起玩耍，如果他有什么困難，我們要主動(dòng)去幫助，以此來帶動(dòng)班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。首先，我利用家長會(huì)，向家長提出：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。集體的排斥：李江濤在班里總是很顯眼，經(jīng)常跟同學(xué)吵架，作業(yè)不認(rèn)真完成，值日的時(shí)候先逃回家，上課做小動(dòng)作……甚至老師說今天有同學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了，全班學(xué)生會(huì)情不自禁地轉(zhuǎn)向他。做一位好班主任，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和努力探求的問題。我從家訪中得知，她由于從小體弱多病，一直有父母陪在身邊，高中突然離開父母，獨(dú)自在外上學(xué)，頹然若失。慢慢地沾染上了這些不良少年的壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)成績也一落千丈，成了雙差生。對于前者，只要引導(dǎo)其盡量學(xué)，不能強(qiáng)制其結(jié)果，但是要保證他不學(xué)壞，能聽話就好。學(xué)生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。使得整個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程成為“自我教育和提高”的過程。然后，把這三項(xiàng)內(nèi)容具體為20小項(xiàng)，從“衣食住行學(xué)”五個(gè)方面進(jìn)行自主管理，使得班級(jí)奮斗目標(biāo)得以盡快實(shí)現(xiàn)，學(xué)生形成了團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)生活氛圍。有句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主，班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理?？刹扇〖以L，家校聯(lián)系，課余補(bǔ)課等方法，輔導(dǎo)其進(jìn)步。最后終于說服了她母親回到她身邊。在最后我再引導(dǎo)她，有戰(zhàn)勝疾病的決心，信心百倍地去學(xué)習(xí)，相信她本身就很健康。今天的教育我不敢苛求學(xué)生有“一日為師，終生為父”的思想，但我要用自己最純最真的行動(dòng)，去讓每一個(gè)學(xué)生接受我，讓他們能夠自由快樂的學(xué)習(xí)。教育方法的粗暴： 雖然祖輩對李江濤在生活反面極其寵愛，但對他的學(xué)習(xí)期望又很高。再次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。尊重和信任他，正確看待“反復(fù)”。一、談話