【正文】 五．布置作業(yè)（1分）“紐扣”“拉鏈”。四．師生總結（3分）？：同學們在生活中，老師希望你們通過學習，能夠不斷增長自身的本領，真正做到自己的事情自己做。分為兩組，一組從6個衣飾架中找出“紐扣衣飾架”“拉鏈衣飾架”。（1）通過制作的課件，請學生從諸多圖片中找出紐扣和拉鏈。按照由一類生到二類生的順序，找4—6名學生上前面操作。《手指操》(3分)同學們系紐扣和拉拉鏈都要用到手，我們一起來做段手指操鍛煉一下我們的小手吧。分類教學：二類生看圖用“我學……”說一句話教師提示說話（動作：洗手、洗臉、刷牙）—學生獨立說話。（課件演示）（1）你們看這是誰？他在干什么呢？誰能用“我學……”說句話。學習詞語“拉鏈” 學習句子——我學拉拉鏈。（1）領讀—個讀（低層次指導，高層次獨立）（2）知識拓展：用我學……說一句話。教師板書：紐扣 拉鏈（師領讀一遍）（15分）“紐扣”（課件演示）請同學們繼續(xù)看大屏幕，你知道這個小女孩在干什么嗎？（扣紐扣）對，這個小女孩在學習扣紐扣。老師需要一名同學來配合，誰愿意到前面來？（請一名外衣上帶有紐扣或者拉鏈的學 1 生）現(xiàn)在請同學們注意觀察老師和這名學生穿的外衣上有什么？（教師用手勢提示）這是什么？——學生的外衣上有拉鏈，老師的外衣上是紐扣。（1分）： 復習學過生字。教學資源：紐扣、拉鏈上衣8件、衣飾架五個、課件。教學難點：學習用“我學……”句式說話。C組同學：能夠在老師的幫助下，了解本課所學知識。教學要求：A組同學：能夠完全掌握本課所學知識。：看圖聯(lián)系實際說話。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。交流分享，并驗證。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。二．觀看ppt觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的？小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣?；顒訙蕚洌汗适聀pt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。紐扣的教案15活動目標：學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進行配對。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子說清上課要求。要懂的報答他們延伸環(huán)節(jié)：泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。感受大家對自己的關心愛護，有愛父母的感情。紐扣的教案14活動設計背景班級有小朋友過生日，孩子們都很興奮活動目標能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。在活動中我深深地感到幼兒是活動的主體，讓幼兒自己去操作、探索，讓幼兒在活動中從動手動腦到動嘴，逐步培養(yǎng)其觀察能力、動手能力和語言表達能力。在第三環(huán)節(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣有洞洞，也可以把觀察到的紐扣洞洞數(shù)量的多少記錄下來。記錄單的設計。材料的投放?；顒舆_到了目標，完成了活動的內容。最后以游戲的形式來獲取8以內數(shù)的組成。活動時，利用幼兒用書，準備各式各樣的紐扣，如兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等?；顒涌偨Y：本活動力求真正的從生活入手，從幼兒興趣出發(fā)，課堂氣氛和諧輕松融洽，達到提高每個幼兒綜合實踐的能力和個人素養(yǎng)的提升。拓展延伸：通過欣賞各種紐扣制作的裝飾品，感受紐扣裝飾品帶來的藝術魅力，并調動學生對制作紐扣裝飾品的熱愛，為下一步教學奠定良好的基礎。標志。幼兒自由進行操作，根據(jù)紐扣洞的數(shù)量分類并在記錄單上用標記記錄。（2）根據(jù)顏色不同分，如：“拿5粒黑紐扣和5粒白紐扣”。教師扮“媽媽”，請孩子們聽清楚“媽媽”的話，幫忙整理紐扣。信封，水彩筆?；顒訙蕚洌河變鹤詡涓鞣N特征的紐扣：兩眼扣，四眼扣，圓形扣，方形扣，花形扣等。排除特征干擾，按要求取相應數(shù)量（8以內）的紐扣。紐扣的教案13設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。教學反思：活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習?；顒友由欤?1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂。(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。(1)介紹游戲材料。(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)?！啊蹦銈兛催@個衣服上有什么?“師：”布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學習扣扣子的方法。活動過程：，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣?；顒訙蕚洌翰疾夹芡婢咭粋€，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干。`社會品質及關心他人的情感?；顒幽繕耍?。《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒應”具有基本的生活自理能力“，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。紐扣的教案12設計意圖：在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現(xiàn)象。洞眼。請幼兒說一說紐扣的特征。靈活運用各種材料。結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？（2）小結：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？（4）大象。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。欣賞對話：小狗、小狗，你好。活動流程:撿到一顆紐扣尋找紐扣的主人幫助動物找紐扣活動過程：一、導入：撿到一顆紐扣出示”一粒紐扣“，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧?；顒与y點：知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。角色扮演：基于本故事簡單、有趣，也為了滿足幼兒愛表現(xiàn)，活動中邀請幼兒進行角色扮演，形成師生互動、生生互動的形式，進行簡單的對話，使幼兒鞏固對話，并能更好的投入在故事情境中。對活動的分析：結合生活經(jīng)驗，渲染氣氛：教師讓幼兒們說出掉了紐扣后，衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也會很著急，結合幼兒的生活經(jīng)驗和富有同情心，激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。本班幼兒情感豐富，會詢問生病的好朋友，好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾，有初步的相互關愛情感。本次活動是一節(jié)故事性強，情節(jié)有趣的語言活動。對幼兒的分析：對于小班幼兒，他們的好奇心很強，在日常生活中，穿脫衣服時都會留意到紐扣，有的說：老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈。此活動，是基于幼兒的生活經(jīng)驗，故事內容簡單易懂，但意義深遠。為了培養(yǎng)他們自己穿脫衣服的能力，老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使