【正文】 （3）給朋友送夢(mèng)結(jié)束部分 與朋友們分享兒歌。（2）每一位幼兒選擇一位朋友，猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式仿編。幼兒嘗試仿編兒歌。③幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌。②回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。圖四：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色。圖二：小花夢(mèng)到了什么，小花的夢(mèng)是什么顏色。它夢(mèng)到了什么。①欣賞圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)過程：開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美。師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。師：聽了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺得詩(shī)歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀？用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”.師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小朋友。師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”.師：看，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”.出示小寶寶的圖片。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答?；顒?dòng)過程：談話導(dǎo)入活動(dòng)。學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。，配樂朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。彩色的夢(mèng)教案14活動(dòng)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。活動(dòng)過程出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒興趣。有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。彩色的夢(mèng)教案13活動(dòng)目標(biāo)感受兒歌優(yōu)美的意境。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。五、齊讀課文，整體感知，看看這首詩(shī)有幾節(jié)。老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）四、指導(dǎo)書寫學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。（1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。，比賽讀。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅?。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）。，老師范讀。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。難點(diǎn)了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處教具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。彩色的夢(mèng)教案12教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字。示例1：腳尖滑過的地方大片的油菜花，黃了；大個(gè)的果子，紅了大片的田野，綠了五—顏—六—色！示例2：我想畫風(fēng)兒?！拔摇碑嬃舜髩K的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽(yáng)。課后習(xí)題答案：朗讀課文。從文中描繪的彩色夢(mèng)境里你覺得“我”是一個(gè)怎樣的人？我是一個(gè)積極向上，熱愛美好生活的人。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……省略號(hào)有什么作用？“我”的彩色夢(mèng)境還有什么？省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。問題歸納：讀課文，想一想文中彩色的夢(mèng)指的是什么？答：彩色的夢(mèng)指的是幫我完成夢(mèng)想彩色鉛筆。下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。ng（空白）結(jié)ji233。靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開。我會(huì)寫：彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）夢(mèng)（做夢(mèng)）（美夢(mèng)）（夢(mèng)想）（夢(mèng)鄉(xiāng)）森（森林）（陰森）（森嚴(yán)）拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實(shí)）（結(jié)巴）蘋（蘋果）（蘋果樹）般（一般）（百般）（般配）精（精靈）（精美）（精神）（精明）靈（機(jī)靈）（靈活）（心靈）（靈氣）易錯(cuò)的字：煙囪（cōng）草坪（p237。第二、三兩節(jié)具體寫夢(mèng)想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來朗朗上口。全詩(shī)共四小節(jié)，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。展示孩子的“美夢(mèng)”。指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。用不同方法唱誦兒歌。除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。咦，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，學(xué)著仿編兒歌。學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。在此活動(dòng)中，我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌?！秹?mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。，仿編詩(shī)歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢？（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。）小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩(shī)的美。教師小結(jié)，“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”！出示小花說：“我也愛做夢(mèng)，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，