【正文】 　　平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。　　，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？　?。?）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里。　?。?）老師領誦，幼兒跟誦?！　⌒〗Y：小朋友愛做夢，夢是彩色的。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？　　引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）　?。?）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結?！　〗虒W難點　　感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編?！　　！　煟豪蠋熞蚕胱鰤袅耍∨笥炎鰤魡?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢?！　　！　。耗阆氚衙缐羲徒o誰呀?　　每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。　　，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”?！　??！　熜〗Y：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。)　?。簞偛判〔莞嬖V老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。　　師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了?！　』顒訙蕚洌骸　〗虒W掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等?！　　恫噬膲簟沸“嗾Z言教案11活動目標：　　，感受詩歌優(yōu)美的意境。　　小朋友愛做夢，夢是彩色的?！　⌒』◥圩鰤簦瑝羰羌t紅的。　　活動延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧?！　±蠋熃裉爝€邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢？　　提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說?！　。ㄒ龑дZ）請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友，把做的夢說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去?！　。翰扇〗育堄變?、集體與個別相結合練習詩歌?！　。ń處熞龑дZ）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點，孩子聲音大一點?！　∪?、創(chuàng)設情境，引導幼兒完整朗誦詩歌。（播放背景音樂）　　，幼兒認真聆聽。　　小結：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢?！　√釂枺?、白云、小朋友做了什么顏色的夢？引導幼兒用自己的語言進行表達?！　√釂枺盒∨笥褌冞@是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）　　小結：小草愛做夢，夢是綠綠的?！　⌒〗Y：每個人都會做夢，今天有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！　　二、利用圖片的方式，學習詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內容?！　』顒舆^程：　　一、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣?！　』顒訙蕚洌骸　?、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音?！　』顒又攸c　　學習朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”?！　　⒈砬榈冗M行詩歌的朗誦。　　策略三：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學習經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感受。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，激發(fā)幼兒的學習興趣，體驗幫助他人的快樂?！　　恫噬膲簟沸“嗾Z言教案10教學分析：　　學前兒童言語發(fā)展理論中指出：34歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。　?。?）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。（　　（3）送“朋友”進夢鄉(xiāng)?！　。?）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。　　師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！　?。?）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調整）?！　。?）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》?！　。?）回顧詩歌內容，幫助記憶?！　〉谌鶊D：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？　　小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。　　第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？　　小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。”　　基本部分（1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容?！　』顒舆^程開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣?！　』顒又攸c理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系?！　W習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美?！　〔呗运模簞?chuàng)設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容?！　嵤┎呗圆呗砸唬簡l(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！　∑綍r都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。　　創(chuàng)造想象，仿編詩歌　?。?）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？　?。?）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里。（播放輕音樂）　　（2）老師領誦，幼兒跟誦。　　小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。）　　白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）　　引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。）　　小花的夢是什么顏色？（紅紅的）　　引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。）　　小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）　　為什么說小草的夢是綠色的？　　引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的?！薄　⌒∨笥讯伎吹搅耸裁矗浚ㄗ層變赫f說小草、小花、白云的顏色）　　他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）　?。?）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。　　教學難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編?！　「惺軆焊柚忻枋龅氖挛锱c顏色的關系。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感?！薄　　恫噬膲簟肥且皇追浅Ｇ逍?、優(yōu)美的兒童詩。”皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。　　平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。　　四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌　　擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？　　完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里?！　±蠋燁I誦，幼兒跟誦?！　⌒〗Y：小朋友愛做夢，夢是彩色的。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。　　小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）　　他們都閉著眼睛在干什么呢？　　引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結?！　∧芨惺艿絻焊柚忻枋龅氖挛锱c