【正文】 （全班同學(xué)舉手） 師：真的是非常好，有了你們這些地球衛(wèi)士，我們的地球就有了希望，我們的家園會(huì)一天天好起來(lái)的。 （投影倡議書(shū)） 生：響應(yīng)我們的倡議并同意和我們一道發(fā)出倡議的請(qǐng)舉手。 在緩解資源緊張，環(huán)境惡化的問(wèn)題上，我們小學(xué)生完全可以盡一份力，從自己做起最重要。在造成地球現(xiàn)狀的原因中，人口增長(zhǎng)過(guò)快是最大的問(wèn)題，資源緊張，環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。我們認(rèn)為，人類(lèi)的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險(xiǎn)的邊緣。 我們研究小組主要對(duì)世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進(jìn)行了研究。 生：老師，同學(xué)們，大家好。 生：多植樹(shù)，防止水土流失。一是只管栽，不保護(hù)，栽的很多，成活的不多；二是過(guò)度砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重。下面分組活動(dòng)。各小組要選出課題組組長(zhǎng)，組織小組成員制定具體的研究計(jì)劃，確定方法步驟，對(duì)研究項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行分工，設(shè)想研究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。先設(shè)計(jì)好實(shí)施的方案，在實(shí)施過(guò)程中仔細(xì)觀察方案存在的問(wèn)題，并不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，最后形成一個(gè)切實(shí)可行、行之有效的方案。 師：這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)比較容易做，但也有一定的難度。 師：我想，還會(huì)有很多同學(xué)愿意和你一起行動(dòng)吧？ （十幾個(gè)同學(xué)舉手） 師：這么多優(yōu)秀的同學(xué)組成一個(gè)組，一定會(huì)大有作為的。我想調(diào)查究竟是誰(shuí)污染了它，能不能使它恢復(fù)原來(lái)的美麗。 生：我們學(xué)校門(mén)口的豐收河，她曾經(jīng)多么美麗，聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)校門(mén)口曾經(jīng)有一個(gè)湖，湖水清澈見(jiàn)底 ，湖中還有成群的魚(yú)蝦。 師：同學(xué)們相互交流交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)。 生：為了治理污水，我國(guó)建立了許多污水處理了廠。 生：截止 2021 年我國(guó)以建立 1700 多處自然保護(hù)區(qū)，并從圖上找出來(lái)。 第 2 課時(shí)中國(guó)在行動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 師：近年來(lái)，我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)工作，采取了許多措施，如建立了自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)天然林保護(hù)和人工林建設(shè)，指定法律法規(guī)，加強(qiáng)國(guó)際間的合作，并取得了很大的成就，為科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?？赡懿粸槿酥?，但是卻為地球母親增添一抹新綠。 生：結(jié)合收集的資料，介紹更多組織和個(gè)人為了環(huán)保事業(yè)所做的努力和工作。） （在加拿大到處覆蓋著綠樹(shù)和草地，城市像郁郁蔥蔥的花園，環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)完善。 （英國(guó)公路管理局在新指定的環(huán)境戰(zhàn)略計(jì)劃中明確指出，最大限度地減少交通對(duì)自然和人文環(huán)境的跗面影響將是今后公路建設(shè)的中點(diǎn)目標(biāo)。 師：說(shuō)一說(shuō)自己收集的環(huán)保資料，與大家交流一下。第一、全世界都非常重視保護(hù)地球；第二、我們中國(guó)為保護(hù)環(huán)境做了大量的工作，并取得了很大的成就；第三、要我們小學(xué)生也行動(dòng)起來(lái)，做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。否則，人類(lèi)會(huì)像恐龍一樣，將從地球上永遠(yuǎn)消失。 以上事例說(shuō)明，環(huán)境正威脅著人類(lèi)的發(fā)展甚至生存。 自 20 世紀(jì) 60年代以來(lái)，沙塵暴一直威脅著我國(guó)。在我國(guó)，酸雨控制區(qū)達(dá) 80 萬(wàn)平方千米，占國(guó)土面積的%，造成的直接經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)幾百億元。 在美國(guó)，約 1000 個(gè)湖泊酸化。 1961 年，四日市哮喘病開(kāi)始發(fā)作， 1964 年嚴(yán)重患者開(kāi)始死亡， 1967 年有些患者不堪忍受痛苦而自殺，到 1972 年，患者已達(dá) 6000 多人。下面我給大家舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明： 1961 年日本東海岸四日事件。 21 世紀(jì) 是經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的世紀(jì)，也是環(huán)境大破壞的世紀(jì)。河水在變黑，森林在消失，沙漠在蔓延，物種在滅絕，細(xì)菌、霍亂、癌癥、越來(lái)越肆虐。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 第 1 課時(shí) 世界在行動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： —— 不斷惡化的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)本次教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 知道中國(guó)、世界人口增長(zhǎng)情況了解各國(guó)為了保護(hù)環(huán)境所采取的一些措施，以及我國(guó)的計(jì)劃生育政策等。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。 我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。 （ 1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。 第二課時(shí) 尋找受傷的原因 活動(dòng)六 —— 專(zhuān)科門(mén)診 —— 環(huán)境科 準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空 —— 漫天黃沙；清澈見(jiàn)底的湖泊或河流 —— 又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林 —— 被垃圾覆蓋的大地；?? 讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開(kāi)討論。 （ 1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫(huà)的時(shí)候，你有什么感受？ （ 2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。 活動(dòng)五：專(zhuān)科門(mén)診 —— 資源科 展示教材的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫(huà)。 人口 —— 住房 —— 擁護(hù)；人口 —— 交通 —— ____；人口 —— 糧食 ——____讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過(guò)快增長(zhǎng)造成的各種問(wèn)題繪制成漫畫(huà)。然后，老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫(huà)的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)，分組在漫畫(huà)周?chē)鷮?xiě)下他們想問(wèn)的問(wèn)題。 （ 3）憑借你的想象，給漫畫(huà)中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。 資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果 森林水石油煤生存環(huán)境 大氣水土壤 污染情況 污染原因 污染后果 老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開(kāi)展下面的教學(xué)活動(dòng)。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。 難點(diǎn)：培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。 3．增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。 第二課 地球的傷心事 教學(xué)內(nèi)容：山東人民出版社《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第三單元《只有一個(gè)地球》 —— 《地球的傷心事》 P65 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解水污染和森林資源驟減給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，體會(huì)“地球的傷心事的含義”。 六、我想環(huán)球旅行 提問(wèn)：怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？ 討論學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆 ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？ 五、世界之最知多少 學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的“世界地理之最”卡。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊??） 選出優(yōu) 秀代表在全班匯報(bào)。這首歌曲唱的是哪里？ 青藏高原在我國(guó)的什么位置嗎？請(qǐng)你在這張圖上找到青藏高原。 學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種 信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。 學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 播放地形地貌的圖片或影像資料。 教學(xué)重點(diǎn)：感受地球之美，運(yùn)用科學(xué)方法探索地球的美好與珍貴。請(qǐng)為大家介紹一下， (例如 :阿拉法特，拉賓、安南等 ) 師 :這些和平的戰(zhàn)士，不僅用自已的行動(dòng)捍衛(wèi)著和平這方圣潔的土地，而且用自己擲地有聲的語(yǔ)言感召著愛(ài)好和平的人們。 1979 年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予印度修女特里薩，以表彰她 為克服貧窮 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆 所做的工作 。 你還了解哪些關(guān)于和平的紀(jì)念活動(dòng) ? 師 :諾貝爾 獎(jiǎng)可謂家喻戶曉。 讀閱讀材料“和平鴿”的由來(lái) (讓學(xué)生 從催人淚下的故事中了解和平鴿不平凡的誕生歷程，加深對(duì)來(lái)之不易的和平生活的珍惜之情。 主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。 懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。讓我們一起行動(dòng)，付出我們力所能及的努力。 小結(jié) :一份份飽含情感的作品，讓我們感受到同學(xué)們期望世界和平的心情。 師：你想用什么方式，表達(dá)自己的美好愿望？ 學(xué)生交流、集思廣益，可以通過(guò)繪百米畫(huà)卷、簽訂和平公約、唱歌、寫(xiě)倡議書(shū)、折千紙鶴等方式表達(dá)心 情，寄托舊己對(duì)和平的向往。看，世界各地的兒童，都在用自已的行動(dòng)表達(dá)自己美好的愿望呢 ! (出示電腦課件 1:出示世界兒童形式多樣的和平活動(dòng) ) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆 師 :哪一個(gè)國(guó)家兒童的和平活動(dòng)，最令你感動(dòng) ? 師 :1986 年 9 月 25 日，我國(guó)少年兒童的代表和世界各國(guó)的兒童共聚美國(guó)紐約，分別代表本國(guó)兒童共同簽定《兒童和平條約》，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。 教學(xué)過(guò)程： 一、和平在行動(dòng) 師 :古今中外，對(duì)和平的呼喚和努力從未停息。 向往和平美好的生活，愿意和各國(guó)人民友好交往。 (出示電腦課件 2:出示我國(guó)做出的和平行動(dòng) ) 第五課時(shí) 中國(guó)人民愛(ài)好和平 教學(xué)目標(biāo) : 知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。 但是中國(guó)卻率先簽署了《核不擴(kuò)散條約》，莊嚴(yán)承諾 :在任何時(shí)候、任何情況下決不首先使用核武器 ! 師 :你知道我國(guó)做出這樣決定 的原因嗎 ? 師 :軍隊(duì)是維護(hù)國(guó)家安全的重要保障，許多國(guó)家都在極力壯大部隊(duì)。教師予以補(bǔ)充、指導(dǎo)。在 2021年萬(wàn)隆會(huì)議 50 周年紀(jì)念活動(dòng)中，胡錦濤主席重申我國(guó)和平 原則，為弘揚(yáng)萬(wàn)隆精神做出了典范 ! 二、實(shí)現(xiàn)和平之舉 師 :回顧歷史，立足現(xiàn)實(shí)，中國(guó)人民是這么說(shuō)的，也是這么做的，中國(guó)政府采取了一系列措施，為推動(dòng)世界和平進(jìn)程做出自己的努力。你了解其中的內(nèi)容嗎 ? 學(xué)生介紹。 教學(xué)過(guò)程： 一、重溫和平之路 師 :中國(guó)是愛(ài)好和平的國(guó)家，中國(guó)人民是愛(ài)好和平的人們，我們深知 :一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，首先要走和平發(fā)展之路 。 向往和平美好的生活，愿意和各國(guó)人民友好交往。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆 知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。 ) 三、在歌聲中暢想 師 :古往今來(lái)，愛(ài)好和平的人們用不同的方式表達(dá)自己矢志不渝的和平之心 ，創(chuàng)作出了無(wú)數(shù)振奮人心的歌曲、舞蹈、電影等作品，例如《國(guó)際歌》《閃閃的紅星》等，讓我們一起來(lái)欣賞一下。 ) 二、在故事中體味 師 :課前，請(qǐng)同學(xué)們收集了你所喜歡的有關(guān)和平的故事，誰(shuí)先來(lái)展示一下，以表達(dá)自已愛(ài)好和平的心情。無(wú)數(shù)個(gè)純沽的呼喚在硝煙中涅沒(méi)。 (出示電腦課件 :展示和平慶?；顒?dòng) ) 小結(jié) :我們希望每一天都是國(guó)際和平日，讓 我們愛(ài)和平 的呼喚傳遍世界 ! 第三課時(shí) 共同的渴望 教學(xué)目標(biāo) : 通過(guò)了解各國(guó)人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、推動(dòng)和平進(jìn)程所采取的行動(dòng)和措施，感受維護(hù)世界和平是全世界人民的共同心愿。 學(xué)生交流所見(jiàn)所聞，例如 :和平墻、戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑、簽訂相平公約??感受人類(lèi)愛(ài)好和平的強(qiáng)烈愿望和實(shí)際行動(dòng)。 ) 師 :在參與反戰(zhàn)游行的隊(duì)伍中，人們都會(huì)把自已的心愿制作成標(biāo)語(yǔ)和橫幅，你想用什么話語(yǔ)表達(dá)出自己的愿望 ? 學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作、交流展示。全世界愛(ài) 好和平的人們一次次用行動(dòng)呼喊 —— 抵制戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)好和平 ! 讓我們聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自和平的呼聲吧 ! (出示電腦課件 1:播放世界各國(guó)人民反戰(zhàn)示威的新聞 ) 師 :看了