【正文】 小導(dǎo)游上臺(tái)展現(xiàn)。派代表導(dǎo)游對(duì)組內(nèi)最向往、最了解的國家作解說。 　　小組交換匯報(bào)。 　　▲搶答賽2： 分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出本組知道的“世界之最”。）冰島——冰與火之國（冰島是一個(gè)冰川廣布、天氣嚴(yán)冷的國莢冬可就在這樣一個(gè)國莢冬卻又有著眾多的火山與溫泉，構(gòu)成一作新奇的景觀。） 泰國——千佛之國（泰國事佛教王國。 　　二、活動(dòng)——世界真奇妙 　　▲ 搶答賽1： 你知道這些國家的別稱嗎？ 　　泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國，大部份土地都位于世界最宏偉的喜馬拉雅山脈） 　　馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人以為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以致于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。 　　 第二課時(shí) 　　一、 談話激趣 　　出示世界輿圖，說說自己已知的世界各國家的名稱。 　　四、計(jì)劃往旅游 　　以小組為單位，研究某洲、某國家你最感愛好的事物，想一想用甚么辦法來了解？ 　　小組商討，肯定最好旅行線路，安排行程。 　　三、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界 　　教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)“世界風(fēng)情展”，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。 　　教學(xué)進(jìn)程： 　　一、我最關(guān)心的題目 　　教師：周游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是否是更感愛好了呢？ 　　提問：你感愛好的題目是甚么？從哪里可以取得信息？ 　生答。 　　學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐漸學(xué)會(huì)處理信息。（可在課外進(jìn)行。 　　六、班級(jí)展覽會(huì) 　　在教室或?qū)W校的宣揚(yáng)欄里展現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品。 　　五、小小設(shè)計(jì)師 　　教師讓學(xué)生畫一畫，親手設(shè)計(jì)建筑物、時(shí)裝。 　　四、永駐心底的留戀 　　學(xué)生談?wù)剬?duì)巴黎時(shí)裝、法國香水及法國蝸牛的了解。 建筑藝術(shù) 　代表性建筑 建筑特點(diǎn) 　所在地區(qū)　地區(qū)特點(diǎn) 　　三、盧浮宮前留個(gè)影 　　提問：假如你有機(jī)會(huì)往盧浮宮，你最想了解甚么？ 生答。 　　二、我了解的世界建筑 　　提問：世界其他地方的建筑有甚么特點(diǎn)呢？ 　學(xué)習(xí)小組一起討論，也能夠在網(wǎng)上搜索。 思考：看到這些偉大的建筑，你想說甚么？ 學(xué)生各抒己見。 　　教學(xué)預(yù)備： 教師：預(yù)備巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔、盧浮宮的圖片。 　 　示例二 盧浮宮前留個(gè)影 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　了解頗具特點(diǎn)的歐洲建筑。 　　五、我眼中的風(fēng)車 　　提問：你還在哪里見過風(fēng)車？它們的作用是甚么？ 生答：（例如：沿江大道、游樂園、農(nóng)田里……） 　　六、奇異的虛擬旅游 　　閱讀“我”的旅游日記（十一） 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。 　　四、巨大的風(fēng)車 　　荷蘭不但是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，想一想：風(fēng)車有甚么作用？荷蘭為甚么四周可見風(fēng)車的影子呢？ 教師小結(jié)風(fēng)車的作用及荷蘭的地收關(guān)點(diǎn)。 　　三、花香漫四方 　　以小組為單位展開“花香不斷”的接力賽。 學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。 　　教師先容各個(gè)花城最有代表性的花，引出荷蘭的國花——郁金香。 　　學(xué)生：了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花及它的意味意義。 　　教師預(yù)備各種花的圖片。郁金香是荷蘭的國花。 　　 迷人的歐洲風(fēng)情 示例一 在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　了解歐洲的幾大花城，了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花。 　建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。 　　六、歡快涂鴉 　　提問：你知道各個(gè)國家的哪些節(jié)日呢？ 學(xué)生簡單地用畫筆畫出一些國家的節(jié)日。 學(xué)生各抒己見，說說如何使這些人們擺脫饑餓。 　　四、讓陽光普照大地 　　出示“我”的旅行日記（九）。 導(dǎo)學(xué)生思考：各國的穿著為甚么不一樣？聯(lián)系前面有關(guān)“文化”的知識(shí)來想。 評(píng)選優(yōu)秀組。男女展開比賽，并評(píng)出熟悉衣飾最多的組為優(yōu)越組。 教師先容有關(guān)月圓節(jié)的傳說。 　　教學(xué)預(yù)備： 教師：預(yù)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。 　　七、密切接觸小人國 　　以書信或郵件的情勢與小人國的朋友交換，可以談?wù)勑∪藝娘L(fēng)光，文化等，也能夠談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問，并約請(qǐng)他們來我們這做客。 學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？ 　　小組討論：你還知道哪些民族有自己獨(dú)占的文化呢？ 　　六、頗具文化的民族 　　出示要求：通太小品的情勢將本組知曉的民族獨(dú)占的文化表演出來，并告知大家該如何尊重這類民族文化？ 　小組排練小品。 　　教師提問：你們從書上的圖片，文字資料中了解到了這個(gè)袖珍民族的哪些信息？ 　生答。 　　三、從民宅曉風(fēng)俗 　　討論：你還知道哪些有特點(diǎn)的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 　　學(xué)生自由談。 　　學(xué)生總結(jié)回納求知方法：除通過了解各國的節(jié)日和歷史故事來了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從視察不同地方房屋的特點(diǎn)開始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 教師聯(lián)系天氣介紹非洲的植物特點(diǎn)。 　　教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)進(jìn)程： 　　第一課時(shí)一、走進(jìn)植物王國 　　出示非洲的猴面包樹，非洲熱帶雨林圖片。 　　了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨(dú)特的文化。 　　　　　　 和非洲朋友共舞　　教學(xué)目標(biāo)： 了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、奇異的自然景觀。 說說自己從故事中知道了甚么？ 　　奇妙的海洋之旅 　　假如安排一次海底之旅，對(duì)神秘的大海，你最想了解甚么？（自由組成小隊(duì)，給自己的小隊(duì)取上一個(gè)適合的名字，用卡片的情勢，推選本組成員進(jìn)行成果匯報(bào)。 　　璀璨的珍珠 出示夏威夷群島圖片，學(xué)生描寫這兒美麗的風(fēng)光…… 教師介紹夏威夷群島 學(xué)生討論：為甚么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答） 　　歡快的海洋朋友 　學(xué)生先說奇異的海洋生物，如：海象、海星……（教師相機(jī)補(bǔ)充說明） 你還知道哪些東西來自海洋？（同桌探討題目） 教師小結(jié)：海洋是一個(gè)物產(chǎn)豐富的寶庫。 　　小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。 　　走近四大洋 教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。 　　教學(xué)預(yù)備： 教師：課件（包括太平洋圖片資料）課時(shí)安排：一課時(shí) 　　教學(xué)進(jìn)程： 　　我的旅游日記 　　自由讀“我”的旅行日記（一）。 　　 二 飛越太平洋　　教學(xué)目標(biāo)： 　　通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些太平洋的有關(guān)地理知識(shí)。 學(xué)生發(fā)揮想象，描寫一下地球的未來。 針對(duì)“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了。 　　學(xué)生視察世界輿圖的海陸散布情況，看看海岸線有甚么特點(diǎn)。從太空看，就象一個(gè)美麗的湛藍(lán)色的星球。 美麗的水球 提問：甚么稱我們的地球?yàn)樗颍?每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真視察地球儀（輿圖），初步熟悉地球上的海陸散布。 教師由此引進(jìn)主題——讓我們登上“世紀(jì)星”1號(hào)，一起往環(huán)球旅行！ 　?。赫艺移叽笾?，四大洋 　　在輿圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交換自己的視察發(fā)現(xiàn)。 　　學(xué)生：每一個(gè)學(xué)習(xí)小組預(yù)備一張輿圖或一個(gè)小地球儀。 地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的輿圖。 　　 知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置散布。 　　○課時(shí)分配： （共8課時(shí)） 　　一 陸地和海洋 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激起學(xué)生酷愛地球的情感。 　　3．了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的愛好。四．金點(diǎn)子你能為保護(hù)遺產(chǎn)做些什么？怎么做呢？針對(duì)你調(diào)查過的實(shí)際情況，向全世界小朋友寫一份倡議書吧！第五單元 我們往去環(huán)球旅行 　　單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 　　○活動(dòng)目標(biāo) 　　1．知道七大洲、四大洋的位置散布,感受地球之大.。有請(qǐng)情報(bào)員上場，看他們給我們帶來了哪些情報(bào)？4．出示世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志，組織討論：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它的主要任務(wù)是什么？你還見過哪些標(biāo)志？它代表了什么意思？假如要你設(shè)計(jì)一種標(biāo)志，你會(huì)怎么做？三．遺產(chǎn)保護(hù)大講堂那為什么我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)呢？中國在這方面現(xiàn)在采取了哪些措施？外國呢？這些問題不斷在我們腦海里轉(zhuǎn)。學(xué)生1：真是太美了！什么時(shí)候我能親眼去看看啊！學(xué)生2：這些景觀要是永遠(yuǎn)保存的這么久就好了，可惜我聽說有些遺產(chǎn)毀壞的相當(dāng)嚴(yán)重。為了感謝大家，老師要送給你們一份禮物，想要嗎？2．師課件展示一組文化遺產(chǎn)的圖片。2．學(xué)生自由搜集資料，開展一次“文化遺產(chǎn)知多少”的擂臺(tái)賽，或者模仿課本80頁的方式，自己制作一份〈〈文化遺產(chǎn)大事記〉〉，也可以派遣一個(gè)宣傳小分隊(duì)，將大家的杰作綜合起來，出一期墻報(bào)或者一個(gè)小冊，讓更多的人了解更多的文化遺產(chǎn)。作為一個(gè)地球上的公民，我們有責(zé)任去保護(hù)這些文明遺產(chǎn)。2．教師準(zhǔn)備一些世界遺產(chǎn)方面的資料。3．通過較全面地了解文明遺產(chǎn)，提高收集和整理信息的能力。文明遺產(chǎn)知多少活動(dòng)目的：1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛人類文明的情感，培養(yǎng)保護(hù)世界文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。3．學(xué)生根據(jù)交流會(huì)得到的啟發(fā)，制定出以后閱讀名著的計(jì)劃。1．交換各自列出的已讀的名著書單，記下自己最感興趣的書名，以后相互借閱。6．推薦兩名學(xué)生當(dāng)“屋主”，負(fù)責(zé)管理和更新“書香滿屋”。4．學(xué)生親手制作一張讀書卡。學(xué)生2：除了書上提到的那些，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)留言欄，讓所有看過這本書的朋友把自己的讀后感寫在上面。1．教師：我們的口號(hào)是——爭當(dāng)讀書寶貝，形成樂讀風(fēng)氣！2．引導(dǎo)學(xué)生參看教科書上的范例，了解讀書卡。6．小組評(píng)選出“超級(jí)書迷”，由該同學(xué)上臺(tái)向大家作具體介紹。3．過渡：大家可以像他們倆一樣，找伙伴介紹介紹自己最喜歡的作品，如可以介紹作者、主要內(nèi)容、受到的啟發(fā)、最喜歡的情節(jié)和人物等，分享自己讀書心情；然后，在組內(nèi)評(píng)出“超級(jí)書迷”。而每一本世界文學(xué)名著，都是人類文明的甜美果實(shí)?！睕]有米，肚子餓得慌；沒有書，世界空蕩蕩。二、沐浴書海，香溢校園。學(xué)生3：《一千零一夜》還被叫做《天方夜談》。它告訴我們做人不要貪心，要勤勞善良，否則會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。（板書課題）4．學(xué)生介紹介紹有關(guān)《一千零一夜》的資料，稍后教師進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺?。他就是辛巴達(dá)，是橫越七大洋的傳奇人物。今天，他就要在我們教室里首度登場。1．教師：一千多年前，一位海盜英雄的傳奇在《一千零一夜》的故事中誕生了。3．以書友對(duì)為單位設(shè)計(jì)共同探討的話題（如：作品意義、作者、創(chuàng)作特色、語言風(fēng)格、主要內(nèi)容等），準(zhǔn)備簡單的發(fā)言稿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生將已閱讀過的中外名著列出書單。2．通過活動(dòng)，知道一些關(guān)于文學(xué)藝術(shù)的知識(shí)，體會(huì)作品的藝術(shù)特色。也可以送給需要幫助的同學(xué)或朋友，激勵(lì)他們接受挑戰(zhàn)，勇敢前進(jìn)。2．學(xué)生在科學(xué)老師指導(dǎo)下，完善改進(jìn)，參加市“小發(fā)明小創(chuàng)造”模型，論文，繪畫比賽。五．我的小發(fā)明。四．發(fā)明創(chuàng)造知多少1．你還知道哪些推動(dòng)人類文明前進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造？小組合作用喜歡的方法分類寫下來?！半姟笨烧媸莵碇灰装。W(xué)生2：我還知道富蘭克林有一次在放風(fēng)箏時(shí)正好碰上