【正文】 補(bǔ)充成語(yǔ) 竭（ ）而（ ） 世外（ ） （ ）至（ ）來(lái) 風(fēng)雨（ ）。②小明的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結(jié)果。改為反問句： 教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。①李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。）型做出來(lái)的。）樣很相似，像是由一個(gè)模（m③這兩件瓷器模（m pō）在湖泊（b243。①羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削（xuē xiāo）的臉。教師 重點(diǎn)提示在“艘”字中，“舟”做偏旁橫變提，并且不 出頭，“蠻”的上 半部分中間是兩個(gè)豎。2認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的 表達(dá)方法教學(xué) 準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生自己在 家里動(dòng)手實(shí)踐“借光取火”實(shí)驗(yàn)（注意安全）教學(xué) 方法自主學(xué)習(xí)，交流教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、回顧全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄉ瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，這篇課文作者選材典型，中心突出場(chǎng)面描寫生動(dòng)，感人，值得我們借鑒。他又是多么可敬的科學(xué)家！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螒阎鵁o(wú)限敬仰的心情齊讀課文最后一部分，讓我們用聲音來(lái)告訴全人類，驅(qū)逐和迫害是阻止不了科學(xué)前進(jìn)的腳步的。沒完呢”——面對(duì)死亡，他還心想著未證明完的幾何定理，可見他熱愛科學(xué)勝過自己的生命?！獜乃?舉動(dòng)中，感受他全身心投入鉆研的 狀教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授態(tài)。抬起頭來(lái)。1找出文中最令人感動(dòng)的 地方，反復(fù)朗讀后把體會(huì)一批注的形式寫在書上。分角色有感情地朗讀課文。文中的那件事體現(xiàn)了阿基米德愛動(dòng)腦筋、想問題？畫出能體現(xiàn)阿基米德智慧和膽識(shí)的句子。用文中的話概括阿基米德的特點(diǎn)。第二部分(314自然段)，寫阿基米德運(yùn)用鏡子的反射原理，讓侵略者吃了敗仗。簡(jiǎn)要敘述每部分的主要內(nèi)容。）教師提示：本文根據(jù)作者的思路可以分為兩部分，即按“總起——分述”的方法劃分；也可以把兩件事獨(dú)立成段，分為三個(gè)部分。板書課題齊讀課題新課講授二、通讀全文，整體感知學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué) 準(zhǔn)備課件教學(xué) 方法自瀆，討論教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、交流資料，整體理解引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前搜集的關(guān)于阿基米德的資料。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)阿基米德熱愛科學(xué)的精神。2．　體會(huì)作者具體描述事件，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 ch232。 sh242。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。①李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。）型做出來(lái)的。）樣很相似，像是由一個(gè)模（m③這兩件瓷器模（m pō）在湖泊（b243。①羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削（xuē xiāo）的臉。（改病句） ②我喜歡紅葉。 ）（ ）（ ）詞作（ ）（ ）（ ） )填字組詞語(yǔ)（差 ____ ( ____ ( ____ ( 處____ ( )三、多音字注音，并組詞夾 ____ ( ) 廉( )兼( ) 轍(悉( )( ) ( ) ( ) ( )形近字組詞譯( m237。 d224。n ni224。看拼音，寫詞語(yǔ)M233。教師重點(diǎn)提示“譽(yù)”字中，上部分是“興”不要寫成兩點(diǎn)。先自由練讀，再同桌互讀。三、落實(shí)本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字。全班交流。這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)人物的內(nèi)心深處，解讀科學(xué)家進(jìn)步的真諦。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)的錢學(xué)森哪些高貴的 品質(zhì)。用語(yǔ)言、行動(dòng)描寫突出人物的品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 三、朗讀課文再次感受科學(xué)家身上所具有的精神品質(zhì)?！包h和國(guó)家給我的榮譽(yù)已經(jīng)很高了，不要把榮譽(yù)都堆到一個(gè)人的頭上，務(wù)必將 “黨和國(guó)家給我的榮譽(yù)已經(jīng)很高了，不要把榮譽(yù)都堆到一個(gè)人的頭上，務(wù)必將這一榮譽(yù)授給別人。 （1）指名讀。 （3）小結(jié)。 （2）思考：錢學(xué)深懷著一顆報(bào)國(guó)心回到了祖國(guó)，他用什么 回報(bào)祖國(guó)呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。 精讀第二段。 圈畫出這一段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。板書課題新課講授二、精讀課文 精讀第一段。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片教學(xué) 方法指導(dǎo)讀書教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)檢查自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)總結(jié)同學(xué)們 “七色光練兵場(chǎng)”上有什么收獲呀？誰(shuí)能談一談？板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文七色光二 練 二、日積月累 三、知識(shí)窗教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 七 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)最重，名利最輕教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。五、大家一起來(lái)，勁頭足1．讓學(xué)生閱讀，大家一起來(lái)”的內(nèi)容。四、知識(shí)窗，看得遠(yuǎn)1．自由讀一讀作家筆下的植物?？凑l(shuí)背得又快有準(zhǔn)。（2）提出問題學(xué)生討論：文章中是怎樣運(yùn)用對(duì)比方法的？作者這樣寫，是為了突出什么？教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授三、日積月累，“收獲多”1．學(xué)生讀詞語(yǔ)和句子，簡(jiǎn)單交流對(duì)詞、句的理解。 3. 《香山的紅葉》和《夾竹桃》運(yùn)用對(duì)比法，突出了兩種植物與眾不同的地方，請(qǐng)你從這兩篇課文里各找出一個(gè)例子。（1）要求學(xué)生反復(fù)地讀幾遍句子，邊讀邊思考，每句話與本單元的哪篇課文的哪個(gè)詞的意思相對(duì)應(yīng)，同桌交流一下，寫出正確成語(yǔ)。（2）同桌之間先交流一下，再全班交流，最后教師出示投影，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫，加深鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練“扎根深”（一）完成“練”。在這里不但要鞏固前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，還要新課講授學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集作家描寫植物的文章或片段。教學(xué)重點(diǎn)能通過讀句子，調(diào)動(dòng)自己的詞語(yǔ)積累，根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．嘗試了解文章中對(duì)比描寫的方法，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫習(xí)作教學(xué)總結(jié)說(shuō)說(shuō)寫作的體會(huì)是什么？板書設(shè)計(jì)我喜歡的一種植物內(nèi)容：形狀 顏色 生長(zhǎng)過程 細(xì)致觀察要求：按順序 抓特點(diǎn) 寫具體 豐富聯(lián)想教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 五 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文七色光二教學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)練習(xí)歸類識(shí)記漢字。 快樂觀察，交流體會(huì)五、積累感官印象，快樂成文1．編寫提綱，完成習(xí)作。說(shuō)說(shuō)你從文中學(xué)到了關(guān)于寫植物的什么方法。2．出示例文，研讀體會(huì)寫法。例如《香山紅葉》《夾竹桃》，作者運(yùn)用對(duì)比的手法，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授突出所描寫的植物的特點(diǎn)。在描寫中，可以借鑒本單元所學(xué)課文的寫法，采用恰當(dāng)?shù)匦揶o方法，展開適當(dāng)?shù)南胂?，?zhēng)取寫得形象、生動(dòng)、具體。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生知道應(yīng)從外形、顏色、氣味和習(xí)性等幾方面，抓住花、莖、葉各部分的特點(diǎn)有順序地進(jìn)行描寫。（1）先自己選擇、思考要寫的植物，同桌之間再交流一下，打算怎樣寫。（板書：形狀、顏色、生長(zhǎng)過程）（2）要求：按順序，抓特點(diǎn)，寫具體。2．師生共同明確習(xí)作內(nèi)容和要求。（1）學(xué)生自由讀書上提示。教學(xué) 難點(diǎn)認(rèn)真觀察到的寫具體，并有一定的順序。通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶。板書設(shè)計(jì)賞花 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說(shuō)會(huì)寫 我喜愛的植物教學(xué)目標(biāo)能選擇自己喜歡的一種植物，通過自己觀察，了解長(zhǎng)過程，然后把觀察到的寫出來(lái)。（學(xué)生交流時(shí)，教師巡視、傾聽、輔導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們按照自己所選擇的花花開的季節(jié)分成春、夏、秋、冬四組，在組內(nèi)再次介紹自己觀察的花。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：①花的特點(diǎn)介紹清楚了嗎？②用的詞句是否準(zhǔn)確生動(dòng)？③注意評(píng)價(jià)時(shí)的態(tài)度。（1）派代表進(jìn)行敘述。誰(shuí)愿意把自己觀察到的花與大家共同分享？提出要求：講述的同學(xué)要將自己觀察的花的情況向大家介紹清楚，還可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己觀察這種花的原因，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授觀察時(shí)的感受及啟發(fā)，還可以引用和這種花有關(guān)的詩(shī)文，使自己的描述更加生動(dòng)、有感染力。同桌說(shuō)時(shí)，另一名同學(xué)認(rèn)真聽，并互相提一提意見。（可以展示所描述的花的圖片）2．同桌互說(shuō)。生動(dòng)、形象的描寫會(huì)深刻地留在我們的記憶中，并且讓我們深深地喜愛著。五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。（3）盡量用準(zhǔn)確的詞句把花的美說(shuō)出來(lái)。2．讀書后，結(jié)合學(xué)生的表述明確本節(jié)口語(yǔ)交際課的具體要求：（1）按一定順序仔細(xì)觀察花的形狀、顏色，以及枝、莖、葉的特點(diǎn)，介紹一下花的氣味。（板書課題）2．同學(xué)們，能描述一下觀花后的感受嗎？（學(xué)生表達(dá)觀花的喜愛之情）二、出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)時(shí)節(jié)去賞花。從中我們感受到了花的迷人風(fēng)姿。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)，言之有序地向別人介紹植物之美。3. 能認(rèn)真傾聽和正確評(píng)價(jià)他人發(fā)言。作業(yè)設(shè)計(jì)背誦三首古詩(shī)教學(xué)總結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲是什么？板書設(shè)計(jì)　　 古詩(shī)三首早梅（）新柳（北陂（）　　　　　　　　　　 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際《賞花》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)觀察植物，做到觀察有序?！　?，背誦三首古詩(shī)。，綻開豐富的想象，并把想象到的景象用語(yǔ)言描繪出來(lái)。 五、欣賞解讀：教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　　　請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩(shī)，從詩(shī)的感情、意境、語(yǔ)言等方面談自己的理解。，在朗讀中加深體會(huì)，獲得審美感受。第四句回應(yīng)首句，是詩(shī)人把寒梅疑作是經(jīng)冬而未消的白雪?！　　安恢ㄏ劝l(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”乍暖還寒時(shí)節(jié)，梅花已放，可見其早?！　　?，要求學(xué)生把各句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　∪?、讀懂詩(shī)意：　　　，想一想每句詩(shī)的大概意思，在想想哪些詞語(yǔ)的意思還不理解。，讀流利。學(xué)法：自主探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課圖畫導(dǎo)入出示早梅、新柳、杏花欣賞那么詩(shī)人筆下是如何描述的，下面就學(xué)習(xí)古詩(shī)三首。、多媒體課件。教學(xué) 難點(diǎn)朗讀三首古詩(shī)，想象詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。板書設(shè)計(jì)賞荷《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺 《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。八、拓展活動(dòng)：　　，課外閱讀更多寫荷的文章或詩(shī)歌?！　?。背誦自己喜歡的段落。　五、植物之美各有不同，同一植物在不同作家眼里也各有不相同的地方，試著填寫下面的表格。說(shuō)說(shuō)透過這些文字，你仿佛看到了什么。四、初步想想每個(gè)片段是怎樣寫荷的？把自己的理解與疑惑寫在課本上。　　根據(jù)自己對(duì)課文的理解，賦予句子和段落感情色彩，讓喜歡相同句子或段落的多名同學(xué)輪流讀，體會(huì)不同的感情色彩所賦予的聽覺與心理效果的差異。三、指導(dǎo)理解。　說(shuō)一說(shuō)在讀文時(shí)四篇課文給自己不同的感受。教學(xué) 方法教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課 談話倒入新課，板書課題，齊讀課題，圍繞“賞”字展開學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿