【正文】 之美。積累四個(gè)片段中的優(yōu)美詞句?！?書寫時(shí)注意區(qū)別“衰”——“哀”。教學(xué)總結(jié)既不名貴，又非最艷麗的夾竹桃，因?yàn)樗小堋猿闪俗盍钊肆魬?，最值得回憶的花，讓作者和我們深深愛上了它。　　?、诠膭?lì)學(xué)生仿照課文說出自己喜歡某種花的理由?！　⌒【毠P。 ①先讀詞語，再工整地抄寫下來。）似的花朵。 ）或（）似的葉子和（）的是（）的是一陣幽香，（客人一走進(jìn)大門，（四、遷移練習(xí)：，認(rèn)識(shí)本課中的7個(gè)生字。三、指導(dǎo)書寫生字　　　1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”?！　≌穑簞倓傞_始?！z查自學(xué)情況　?。?）出示詞語，指名讀后集體朗讀。二、自讀課文　自由輕聲朗讀課文，要求：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入　板書課題：1夾竹桃，齊讀簡(jiǎn)介夾竹桃：這是我國(guó)各地常見的栽培觀賞植物。教學(xué)重點(diǎn)感悟夾竹桃花期和花影所呈現(xiàn)出的可貴韌性和奇幻動(dòng)人。 教學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)了《夾竹桃》這課，同學(xué)們肯定也喜歡夾竹桃了，能說說你喜歡它的原因嗎？板書設(shè)計(jì)4夾竹桃花色 奇妙有趣 花期 韌性可貴花影 參差迷離教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容4夾竹桃教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。（指名讀，師生合作讀。3．花影 激發(fā)想象 感受文美（1）讀第6自然段，想一想季老先生為什么特別喜歡月光下的夾竹桃？（2）創(chuàng)設(shè)情境，理解“葉影參差”“花影迷離”?！笨闯鰥A竹桃的頑強(qiáng)。”看出夾竹桃頑強(qiáng)的生命力。（2）合作交流：“一聲不響”可以看出夾竹桃的默默奉獻(xiàn)。（2）（課件出示紅色、白色兩盆花）你看到了什么？想到了什么？火和雪是不相容的。）三、交流感悟交流“季老先生為什么愛上了夾竹桃？”這一問題，根據(jù)學(xué)生回答，講讀相應(yīng)的內(nèi)容。教師提問：既然“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，”為什么季老先生卻“愛上了夾竹桃”？教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 2．學(xué)生帶著問題默讀課文，從文中尋找答案。新課講授 二、讀中探究。教學(xué) 難點(diǎn)感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長(zhǎng)“韌性可貴”的特點(diǎn)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，感悟夾竹桃的可貴韌性，感受植物之美。教學(xué)總結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，你有什么感受？在作者身上你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì) 香山的紅葉 瑟 褐 簇 姿教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容4夾竹桃教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。（ ）的景象 （ ）的寒意（ ）的春風(fēng) （ ）的深秋（ ）的香山 （ ）的紅葉（ ）的日子 （ ）的松葉　實(shí)踐活動(dòng)：　，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授紅葉和青松，在這個(gè)特殊場(chǎng)合（ ）出來的一種（ ）的美，無形中創(chuàng)造了一個(gè)奇特的“（ ）”。　　，體會(huì)這些詞語運(yùn)用的妙處。2. 在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。（2）.學(xué)生用自己的話說說對(duì)香山紅葉的贊美?！　?，頌紅葉之美。（1）先請(qǐng)學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語，然后談感受。新課講授一、初讀課文，初建美的印象？你從中哪些詞或哪些句子體會(huì)到了紅葉的與眾不同？讀一讀，品一品?！　W(xué)生搜集香山紅葉的圖片。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情教學(xué) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書寫10歌生字。 認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書寫10歌生字。四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美看來香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了，同學(xué)們，你們?cè)敢獍堰@一幅幅靈動(dòng)的美留在課堂上嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)筆寫出自己內(nèi)心的感受。在對(duì)比中體會(huì)美，內(nèi)化美，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語感的訓(xùn)練。借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營(yíng)造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果?！　”疚膶懥讼闵降募t葉美得與眾不同，下面同桌互讀，在第1和第2自然段里找一找香山紅葉到底與眾不同在哪里？（同桌互讀）（三）、細(xì)讀課文，品味美景（一）尋紅葉之美 默讀2自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？同學(xué)們到小組內(nèi)讀書，合作交流。（板書課題）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授(二）、初讀課文，感知大意　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自己喜歡的句子多讀幾遍。教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、欣賞圖片，激發(fā)興趣深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁?？?qǐng)看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來欣賞一段香山風(fēng)光。教學(xué) 準(zhǔn)備課前了解香山、黃櫨樹的信息。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會(huì)作者的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫方法。六、寄予希望作業(yè)設(shè)計(jì)課后讀一些小笑話，講給同學(xué)們聽。，體會(huì)人與人之間的平等關(guān)系。四、拓展閱讀訓(xùn)練營(yíng)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授“知識(shí)窗”中的小故事。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢(shì)）三、“日積月累”搜集營(yíng)“日積月累”中的名言警句，歸納出3個(gè)語句都與什么有關(guān)。，明確旨意。，在小組內(nèi)說說你組了哪些詞語。（二）練習(xí)2。，評(píng)比哪個(gè)小隊(duì)認(rèn)識(shí)得最多，寫得又好又正確。，回憶會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授填寫在書中的橫線上。新課講授二、基礎(chǔ)知識(shí)大本營(yíng)（一）練習(xí)1。教學(xué) 方法積累運(yùn)用教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、設(shè)境激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入。教學(xué) 難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字，使學(xué)生具備一定的書寫能力?！伴_心一刻”幽默小故事的深刻含義，體會(huì)幽默中蘊(yùn)含的智慧。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 五 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語文七色光一教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真寫字，并做到有一定的速度，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書寫能力。作業(yè)設(shè)計(jì)謄抄習(xí)作教學(xué)總結(jié)五、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)——讀后感內(nèi)容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來寫。3．師生評(píng)價(jià)。感發(fā)點(diǎn)是課文中讓我們感受四、自主評(píng)議，合作修改1．朗讀習(xí)作。（4）文章重點(diǎn)。（3）結(jié)尾。（2）開頭：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授①可以談總的感受，如：當(dāng)我讀完《》這篇文章時(shí)，我感動(dòng)了！②開頭指出某種不良現(xiàn)象。除此之外，還可以結(jié)合自己閱讀的其他內(nèi)容和自己生活實(shí)際的觀察所得來寫。要求：感想要具體真實(shí)。（2）指名說一說從書上提示中讀懂的要求。（小組討論，教師點(diǎn)撥）三、明確要求，指導(dǎo)方法1．讀書明確要求。悟，要從不同的角度來想，用不同的方法來想。板書課題。教學(xué) 準(zhǔn)備組織學(xué)生搜集、閱讀寫平等待人事情的文章。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中印象最深的內(nèi)容，具體生動(dòng)地寫出自己真實(shí)感受。2．學(xué)習(xí)用讀后感的形式表達(dá)自己的理解和認(rèn)識(shí)，表達(dá)清楚。對(duì)表演的情境可以做相應(yīng)的評(píng)論。（3）評(píng)出最佳小組。（2）進(jìn)行口語交際的要求：（1）口語交際的內(nèi)容：（1）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待人的情教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授景。2．學(xué)生交流讀書體會(huì)。教學(xué)時(shí)，通過對(duì)單元課文主題的回顧和多媒體課件展示生活中平等待人的情景、教師示范談話引出話題，為學(xué)生營(yíng)造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入口語交際中。3．在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，處處存在著平等與不平等的現(xiàn)象，今天我們將要把這些場(chǎng)景搬進(jìn)課堂，大家一起來討論討論，怎樣平等待人？揭示、板書話題。二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入話題1．出示圖片：展示生活中平等待人的情景。但從人格上講，每個(gè)人都是平等的。偉人平等待人，關(guān)心百姓疾苦的高尚品格，讓我們感動(dòng)。教學(xué) 準(zhǔn)備課前請(qǐng)學(xué)生留心觀察生活，搜集與平等待人有關(guān)的故事和名言警句；教學(xué) 方法口語交際教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、單元回顧，揭示話題回顧單元主題。教學(xué)總結(jié)四、總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)　海瑞當(dāng)知縣 查辦胡公子巧治鄢懋卿不畏權(quán)貴、追求人格平等教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說會(huì)寫怎樣平等待人教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察生活，設(shè)計(jì)和開展表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活和與人交際的能力，提高學(xué)生對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)能力；2．在交流中領(lǐng)悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人與人之間相處時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。 凜冽的寒風(fēng)不時(shí)地掀起他藍(lán)中山裝的衣襟。ng）縮句。i） 驕橫（h233。n）怠慢（d224。） 宴席（y225。ng wǎng）官驛（y236。）瓊州（qi243。 shǐ ） 浙江（zh237。 242。 z237。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。三．積累內(nèi)化。（4）領(lǐng)悟詳略寫法，拓展故事內(nèi)容。在學(xué)生感受到了海瑞的正直、機(jī)智和果敢之后，要引發(fā)學(xué)生思考：海瑞的故事還告訴我們什么道理？讓學(xué)生明白做人要不畏權(quán)貴，在生活中人與人之間是平等的。請(qǐng)學(xué)生互相交流：從海瑞身上你看到了什么，感受到了什么？在交流的過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的描述，充分發(fā)表自己的見解，說說讀了課文后的感受。在交流中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的7個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生說說課文主要寫了海瑞的哪兩個(gè)故事，是按照什么順序?qū)懙?。理清課文敘述的順序，把握課文的主要內(nèi)容。本課的教學(xué)可以由學(xué)生講“我所了解的海瑞”導(dǎo)入，或者由教師承接前面所學(xué)的課文內(nèi)容導(dǎo)入，結(jié)合課文的閱讀提示給學(xué)生設(shè)下疑問激教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。二．閱讀指導(dǎo)。教學(xué) 方法自讀自悟 讀中悟情教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一．海瑞的故事在民間廣為傳誦，課前可以讓學(xué)生搜集一些，對(duì)海瑞有個(gè)初步的了解。教學(xué) 難點(diǎn)領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容快樂讀書屋一 海瑞當(dāng)官教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。下將。1．從上將與下士不同的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪或懂得了什么道理？2．出示句子：真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己。）的下士。這是一位）的上將。（4）出示討論話題：這是一位（“加把勁！”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二，加把勁!”但是，那下士自己的雙手連石塊的邊都不碰一下。（2）學(xué)生匯報(bào)。”和“﹏﹏﹏”畫出來。（1）？分別用“與人為善。思考：文中的偉人是誰？他是一位什么樣的的人?五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)?！緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生提供充分自主讀書的機(jī)會(huì)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，初步了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、自學(xué)提示：1．自讀課文，把生字讀準(zhǔn)，課文讀通順。】”由于文章題目是文章的文眼，所以引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑。讀了課題你最想知道什么？預(yù)設(shè)：（1）“上將”與“下士”分別指誰？他們是哪國(guó)人？新課講授3．自主質(zhì)疑。華盛頓的生平資料。華盛頓平等待人的高尚品質(zhì)。華盛頓平等待人的高尚品質(zhì)。3．認(rèn)識(shí)“殖、哦”，積累課文中有啟發(fā)意義的句子。一上將與下士教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。n