【正文】 五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。（一）、回顧課文，學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)的描寫方法1．生自由閱讀課文，回憶課文的內(nèi)容。2．結(jié)合課文，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：圍繞中心選擇典型材料，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等的描寫，刻畫人物性格，揭示人物品質(zhì)。2．小組合作朗讀。2．同桌互認(rèn)互讀。4，學(xué)習(xí)生字。（四）積累內(nèi)化照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。A、李老師推開門走進(jìn)教室。C、他在復(fù)習(xí)功課。4. 石塊很重，士兵們一直沒能把它放到合適的位置上。 （2）改寫成反問句。作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文結(jié)尾兩個(gè)自然段。山洪一樣的掌聲p224。i guǒ沸 裹沸騰 包裹教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容快樂讀書屋2．讀懂課文內(nèi)容，感悟在偉大的人與凡人之間其實(shí)沒有差距，真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己。教學(xué)重點(diǎn)抓住上將與下士的不同表現(xiàn)，感悟人生道理，學(xué)習(xí)喬治教學(xué) 難點(diǎn)抓住上將與下士的不同表現(xiàn)，感悟人生道理，學(xué)習(xí)喬治教學(xué) 準(zhǔn)備課前師生共同搜集喬治教學(xué) 方法自讀自悟 讀中悟情 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、自主質(zhì)疑1．導(dǎo)言：同學(xué)們，在你心目中偉人是怎樣的？這節(jié)課我們一起進(jìn)入快樂讀書屋《上將與下士》去認(rèn)識(shí)一位偉人。2．板書課題，齊讀課題。（2）他們之間發(fā)生了一件什么事?教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（3）他們身上表現(xiàn)出什么特點(diǎn)和品質(zhì)？讓我們帶著這些疑問與好奇走進(jìn)課文，趕快去尋找答案吧！【愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。這樣為下邊的理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。二、出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)2．默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？3．匯報(bào)交流課文的主要內(nèi)容?！浚ㄒ唬┢纷x感悟1．指名讀2自然段根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：誠(chéng)實(shí)熱情2．默讀3～8自然段。出示句子：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（3）齊讀句子。（（二）悟中明理3．寫一寫。作業(yè)設(shè)計(jì)課外閱讀其他關(guān)于華盛頓的故事教學(xué)總結(jié)六、總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)上與士與人為善傲慢無禮平等待人目中無人關(guān)心士兵漠不關(guān)心，認(rèn)識(shí)海瑞的正直、機(jī)智與果敢，學(xué)習(xí)海瑞不畏權(quán)貴、追求人格平等的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)海瑞的正直、機(jī)智與果敢，學(xué)習(xí)海瑞不畏權(quán)貴、追求人格平等的品質(zhì)。教學(xué) 準(zhǔn)備課前師生共同搜集海瑞的生平資料和故事，或者電視、錄像等。本文是略讀課文，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分地自讀自悟，結(jié)合閱讀提新課講授示，邊讀書邊思考。（1）導(dǎo)入新課。⑵學(xué)生自由閱讀課文。學(xué)生自由閱讀后，可以進(jìn)行初讀的交流。（3）交流體會(huì)。只要學(xué)生說得合情合理，都應(yīng)給予肯定。還可以讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)今的生活實(shí)際，談自己的閱讀感受。課文情節(jié)生動(dòng)，在故事的敘述上注意了詳略，第一個(gè)故事寫得詳細(xì)，第二個(gè)故事寫得簡(jiǎn)略，有不少的地方都給我們留下了想象空間，可以讓學(xué)生針對(duì)第二個(gè)故事進(jìn)行小練筆，把故事的內(nèi)容變得更加豐富起來。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授認(rèn)讀和抄寫課文中的生字詞。殖民者（zh237。） 哦（232。）吏 部（ l236。 zh233。ng jīng） 冤枉（w224。 z233。n y224。i t225。ng h232。會(huì)場(chǎng)上又響起一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。 作業(yè)設(shè)計(jì)在課余搜集、閱讀一些有關(guān)海瑞的資料，還可以看看海瑞的電視劇。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)和表演反映平等待人的情景；教學(xué) 難點(diǎn)對(duì)表演的情境和情境所再現(xiàn)的生活進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)新課講授時(shí)期毛主席請(qǐng)花山的老百姓回來碾米，關(guān)心群眾疾苦的故事；知道了躁建國(guó)時(shí)期，在邢臺(tái)地震中，周總理慰問受災(zāi)群眾，自己迎寒風(fēng)站立，讓群眾背風(fēng)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授而站。在現(xiàn)代社會(huì)，人有地位高低之分，也有富貴貧窮之分。怎樣平等待人，是本次口語(yǔ)交際的話題。2．指生說說看完后有什么感受。（“平等待人”這一話題對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)抽象。）三、自讀提示，明確要求1．學(xué)生自由讀書上的提示，并想一想書中對(duì)本次口語(yǔ)交際提出了怎樣的要求。教師相機(jī)明確要求。（2）對(duì)表演的情境可以做相應(yīng)的評(píng)論。先在小組討論設(shè)定的情境。根據(jù)自己的所演的角色設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作、語(yǔ)言。四、創(chuàng)編情景，互動(dòng)交際五、演繹生活，感悟評(píng)價(jià)六、拓展延伸，升華感情作業(yè)設(shè)計(jì)寫下這堂課給你感受教學(xué)總結(jié)七、總結(jié)：是啊，“尊重別人就是尊重自己”……板書設(shè)計(jì)怎樣平等待人要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待人的情景。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說會(huì)寫——讀后感教學(xué)目標(biāo)1．通過習(xí)作，提升學(xué)生對(duì)平等待人的理解和認(rèn)識(shí)。3．學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。教學(xué) 難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中印象最深的內(nèi)容，具體生動(dòng)地寫出自己真實(shí)感受。教學(xué) 方法習(xí)作教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、激發(fā)情感，引出話題談話導(dǎo)入。新課講授二、聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥感悟1．聯(lián)系生活：同學(xué)們讀這兩篇課文時(shí)哪一篇給你們留下的印象深？有些什么感受？想一想我們周圍的人群和我們自己是怎樣待人的？請(qǐng)舉例說說，我們教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授的哪些行為是有悖于平等交往的？2．點(diǎn)撥感悟：同學(xué)們的想法，就是讀后的感悟。下面分小組從本單元學(xué)習(xí)的兩篇寫偉人的課文中自選一篇課文來討論，談?wù)勛约旱母形颉＃?）學(xué)生自由閱讀書上的寫作提示。內(nèi)容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來寫。2．按課本的要求，可以自主選擇其中一篇課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文聯(lián)想有關(guān)人和事來寫。（1）在題目上：可以直接使用題目，如《讀〈〉有感》。③把這些方法結(jié)合使用。結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題。習(xí)作的重點(diǎn)是感受。2．學(xué)生自評(píng)。4．師生互改。要求：感想要具體真實(shí)。，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)鞏固所學(xué)的生字，區(qū)分形近字。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集與人格平等有關(guān)的名言警句、故事等。板書課題。，明確題目要求。：識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，對(duì)于同學(xué)們來說時(shí)刻都不能放松。，然后組詞填寫在書上。（三）練習(xí)3。、品讀這3個(gè)句子，在小組內(nèi)互相交流說說它們的意思。五、幽默笑話開心營(yíng)《詩(shī)人與沙皇》這則小笑話。，比比哪一組表演的生動(dòng)形象，表演后大家評(píng)議。教學(xué)總結(jié)七、總結(jié)收獲板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文七色光一一、基礎(chǔ)知識(shí)大本營(yíng) 二、“日積月累”搜集營(yíng) 三、幽默笑話開心營(yíng) 四、寄予希望教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容3香山的紅葉教學(xué)目標(biāo)通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。認(rèn)識(shí)“蕭”字，正確書寫10個(gè)生字，背誦最后一個(gè)自然段。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫的方法。多媒體課件。新課講授今天就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受香山紅葉與眾不同的美?！　∠旅婺x課文，給課文劃分自然段。各組推薦代表交流，其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充：香山的秋天因紅葉而與眾不同，因?yàn)槠胀ǖ臉淙~在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹葉就變了顏色，起初變得有點(diǎn)發(fā)黃，然后由黃逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵盛開的紅花。教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對(duì)比的寫法，了解作者的描寫方法。（二）品紅葉之美指名讀4自然段，說說為什么這樣讀？動(dòng)筆畫，哪些語(yǔ)句帶給了你美的享受？預(yù)設(shè)（1）學(xué)生匯報(bào)3自然段，品味美。這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，你最想說些什么？教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，那香山在哪里?。?，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)的話想不想去北京的游覽一番香山的美景?。堪鍟O(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)香山的紅葉與眾不同凄涼蕭瑟——艷陽(yáng)天教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容香山的紅葉教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情和對(duì)大自然無比熱愛的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。教學(xué) 準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)、小黑板教學(xué) 方法自主探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。　　師：今天，讓我們隨著作家葉君健去欣賞北京香山紅葉的美。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情?！　。?）.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。積累內(nèi)化：1. 由感情地朗讀全文，背誦文章最后一個(gè)自然段?！　∵w移練習(xí)：　　　　，體會(huì)引號(hào)的作用（小黑板出示）?！　∷麄儠?huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來時(shí)，山上還是（ ）；第二個(gè)星期來時(shí)，這里卻忽然變得（ ），處處是“紅花”一片了。4填上合適的詞。 作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們課外搜集一些描寫紅葉的詩(shī)或優(yōu)美句段，繼續(xù)品味紅葉獨(dú)特的美。2．揣摩、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者為什么喜愛夾竹桃。教學(xué)重點(diǎn)懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課夾竹桃圖片，結(jié)合對(duì)夾竹桃葉如竹、花像桃的特點(diǎn)，揭題并指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題：夾（ji?。┲裉摇?．指名讀課文的7自然段。（學(xué)生默讀、思考，圈畫相關(guān)的語(yǔ)句，教師巡視。1．花色 抓住重點(diǎn) 感悟妙處（1）指名讀課文第3自然段。可是你看，（課件出示：兩盆花融洽地開在一起）看到這種景象，你又有什么感覺？（相機(jī)板書：奇妙有趣）（3）指導(dǎo)朗讀：你能把這種奇妙有趣讀出來嗎？2．花期 合作探究 感悟韌性（1）自由讀課文第5自然段，畫出表現(xiàn)夾竹桃韌性的詞句?！耙欢浠〝×?，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕?！霸诤挽愕拇猴L(fēng)里，在盛夏的暴雨里……無日不迎風(fēng)弄姿。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（3）相機(jī)出示兩個(gè)雙重否定句，合作探究，理解它們的作用。（3）教師配樂范讀，學(xué)生邊聽邊想象：你還可以幻想到什么？（4）把你想象到的這么美的畫面讀出來。） 讀了課文，你也喜歡夾竹桃嗎？為什么？作業(yè)設(shè)計(jì)布置課外閱讀季羨林先生的散文集《二月蘭》。學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的“洽、熏”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“參、差”2個(gè)多音字，會(huì)寫“洽、宛”等11個(gè)生字感悟夾竹桃的可貴韌性和奇幻動(dòng)人，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué) 難點(diǎn)揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。新課講授它的葉、皮、根、花均有毒?！　。?）畫出課文中不理解的詞語(yǔ)和句子?！　。?）說說詞語(yǔ)意思　　融洽：彼此感情好，沒有抵觸。韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。　　　2書寫時(shí)注意區(qū)別“衰”——“哀”。 ：不是……也不是……但是……四、完成課后練習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 課后第3題?！、诠膭?lì)學(xué)生任選兩個(gè)詞造句?！　　、傧然貞涀髡咦プ∈挛锾攸c(diǎn)，描寫夾竹桃的方法?！　　、墼侔炎约合矚g的理由寫一寫 作業(yè)設(shè)計(jì)仿照課文把自己喜歡某種花寫一寫。板書設(shè)計(jì)4夾竹桃1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容快樂讀書屋二 賞荷（四篇）教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀