【正文】 的夾竹桃，因?yàn)樗小堋猿闪俗盍钊肆魬?，最值得回憶的花，讓作者和我們深深愛上了它?！　⌒【毠P。）似的花朵。 ）或（）似的葉子和（）的是（）的是一陣幽香，（客人一走進(jìn)大門，（三、指導(dǎo)書寫生字　　　1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”?！z查自學(xué)情況　?。?）出示詞語，指名讀后集體朗讀。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入　板書課題：1夾竹桃，齊讀簡介夾竹桃：這是我國各地常見的栽培觀賞植物。 教學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)了《夾竹桃》這課，同學(xué)們肯定也喜歡夾竹桃了，能說說你喜歡它的原因嗎？板書設(shè)計(jì)4夾竹桃花色 奇妙有趣 花期 韌性可貴花影 參差迷離教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容4夾竹桃教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．花影 激發(fā)想象 感受文美（1）讀第6自然段，想一想季老先生為什么特別喜歡月光下的夾竹桃？（2）創(chuàng)設(shè)情境，理解“葉影參差”“花影迷離”?！笨闯鰥A竹桃頑強(qiáng)的生命力。（2）（課件出示紅色、白色兩盆花）你看到了什么？想到了什么？火和雪是不相容的。教師提問：既然“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，”為什么季老先生卻“愛上了夾竹桃”？教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 2．學(xué)生帶著問題默讀課文，從文中尋找答案。教學(xué) 難點(diǎn)感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點(diǎn)。教學(xué)總結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，你有什么感受？在作者身上你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì) 香山的紅葉 瑟 褐 簇 姿教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容4夾竹桃教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授紅葉和青松，在這個(gè)特殊場(chǎng)合（ ）出來的一種（ ）的美，無形中創(chuàng)造了一個(gè)奇特的“（ ）”。2. 在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子?！　?，頌紅葉之美。新課講授一、初讀課文，初建美的印象？你從中哪些詞或哪些句子體會(huì)到了紅葉的與眾不同？讀一讀，品一品。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情教學(xué) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書寫10歌生字。四、讀演結(jié)合，在回顧中升華美看來香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了，同學(xué)們，你們?cè)敢獍堰@一幅幅靈動(dòng)的美留在課堂上嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)筆寫出自己內(nèi)心的感受。借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果。（板書課題）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授(二）、初讀課文，感知大意　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自己喜歡的句子多讀幾遍。教學(xué) 準(zhǔn)備課前了解香山、黃櫨樹的信息。正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫方法。，體會(huì)人與人之間的平等關(guān)系。四、拓展閱讀訓(xùn)練營教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授“知識(shí)窗”中的小故事。，明確旨意。（二）練習(xí)2。，回憶會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授填寫在書中的橫線上。教學(xué) 方法積累運(yùn)用教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、設(shè)境激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入?！伴_心一刻”幽默小故事的深刻含義，體會(huì)幽默中蘊(yùn)含的智慧。作業(yè)設(shè)計(jì)謄抄習(xí)作教學(xué)總結(jié)五、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)——讀后感內(nèi)容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來寫。感發(fā)點(diǎn)是課文中讓我們感受四、自主評(píng)議，合作修改1．朗讀習(xí)作。（3）結(jié)尾。除此之外，還可以結(jié)合自己閱讀的其他內(nèi)容和自己生活實(shí)際的觀察所得來寫。（2）指名說一說從書上提示中讀懂的要求。悟，要從不同的角度來想，用不同的方法來想。教學(xué) 準(zhǔn)備組織學(xué)生搜集、閱讀寫平等待人事情的文章。2．學(xué)習(xí)用讀后感的形式表達(dá)自己的理解和認(rèn)識(shí)，表達(dá)清楚。（3）評(píng)出最佳小組。進(jìn)行口語交際的要求：（1）2．學(xué)生交流讀書體會(huì)。3．在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，處處存在著平等與不平等的現(xiàn)象，今天我們將要把這些場(chǎng)景搬進(jìn)課堂，大家一起來討論討論，怎樣平等待人？揭示、板書話題。但從人格上講，每個(gè)人都是平等的。教學(xué) 準(zhǔn)備課前請(qǐng)學(xué)生留心觀察生活，搜集與平等待人有關(guān)的故事和名言警句；教學(xué) 方法口語交際教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、單元回顧，揭示話題回顧單元主題。 凜冽的寒風(fēng)不時(shí)地掀起他藍(lán)中山裝的衣襟。i） 驕橫（h233。） 宴席（y225。）瓊州（qi243。 242。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4）領(lǐng)悟詳略寫法，拓展故事內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生互相交流：從海瑞身上你看到了什么，感受到了什么？在交流的過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的描述，充分發(fā)表自己的見解，說說讀了課文后的感受。理清課文敘述的順序，把握課文的主要內(nèi)容。二．閱讀指導(dǎo)。教學(xué) 難點(diǎn)領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容快樂讀書屋一 海瑞當(dāng)官教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。將1．從上將與下士不同的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪或懂得了什么道理？2．出示句子：真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己。）的上將。（4）出示討論話題：這是一位（（2）學(xué)生匯報(bào)。”和“﹏﹏﹏”畫出來。與人為善。思考：文中的偉人是誰？他是一位什么樣的的人?三、自學(xué)提示：1．自讀課文，把生字讀準(zhǔn)，課文讀通順?！庇捎谖恼骂}目是文章的文眼，所以引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑。讀了課題你最想知道什么？預(yù)設(shè)：（1）“上將”與“下士”分別指誰？他們是哪國人？華盛頓的生平資料。華盛頓平等待人的高尚品質(zhì)。一上將與下士教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)總結(jié)七、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)2（1）改寫成“被”字句。B、他拿出本子做作業(yè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“畔、氛”等筆畫復(fù)雜的字。（三）、落實(shí)本課生字1．學(xué)生自由認(rèn)讀。完成課后練習(xí)題。新課講授二、自學(xué)提示：在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫活動(dòng)場(chǎng)面的人物細(xì)節(jié)的方法。教學(xué) 難點(diǎn)自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾兩個(gè)自然段。山洪一樣的掌聲教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情的朗讀課文。（齊讀“向后—轉(zhuǎn)”。4．多次的寫到惡劣的環(huán)境，你覺得這樣描寫有什么好處？（三）總理和縣委書記的一段對(duì)話。1．總理要來，群眾向打谷場(chǎng)蜂擁而去，地震給人們帶來了巨大傷害，為什么人們會(huì)這樣？原因是什么？2．材料鏈接，師介紹地震情況：3．帶著這樣的激動(dòng)再齊讀這句話。五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。4．看到這個(gè)課題，你最想知道什么問題？（為什么會(huì)爆發(fā)山洪一樣的掌聲？）受到人們的無限愛戴。）教學(xué) 難點(diǎn)朗讀課文，從課文對(duì)會(huì)場(chǎng)和總理神情的細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)總理的精神和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。山洪一樣的掌聲教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 椒 肅 花椒 嚴(yán)肅sh236。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂沒寫完，課后寫。選擇的事件材料要寫的人i ）憎惡（zēnɡ z232。提供（ɡōnɡ ɡ242。n　 kǎo y224。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“肅、貌、蔬、瓷、搜”等筆畫復(fù)雜的字。（三）、落實(shí)本課生字1．學(xué)生自由認(rèn)讀。完成課后2題。自由學(xué)習(xí)生字。教學(xué) 準(zhǔn)備課件教學(xué) 方法識(shí)字 寫字教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、出示目標(biāo)（課件），抓住細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。　　勸喝茶　　幫推碾 1作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生把自己搜集的有關(guān)毛主席的故事講給大家聽，也可以談?wù)勛约旱母惺堋腿罕娡颇胱?。在感悟人物品行的基礎(chǔ)上，學(xué)生分角色有感情朗讀這部分課文?！懊飨櫫税櫭?，把拿起來的香煙又放下了。（這句話表現(xiàn)了毛主席對(duì)普通群眾的尊重?！弊プ?duì)人物語言的描寫體會(huì)人物思想品質(zhì)。2．全班交流。（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請(qǐng)群眾回來碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子；按著事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?．課文主要講了毛主席在花山的幾件事？是按什么順序?qū)懙?？四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授三、自學(xué)提示：1．自由讀課文。2．學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單介紹事件背景?！敖贰⒛搿钡?個(gè)生字，正確書寫“肅、釋”等13個(gè)生字。教科版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 二 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容1，從毛主席與警衛(wèi)員和鄉(xiāng)親們的談話中，體會(huì)毛主席熱愛人民、關(guān)心人民、平等對(duì)待人民的思想感情和高尚品質(zhì)。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東主席的敬仰之情。1．板書課題“毛主席在花山”，質(zhì)疑：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過花山？，從毛主席與警衛(wèi)員和鄉(xiāng)親們的談話中，體會(huì)毛主席熱愛人民、關(guān)心人民、平等對(duì)待人民的思想感情和高尚品質(zhì)。2．查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。A”“這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯?！保飨浅ｊP(guān)心群眾）（3）板書設(shè)計(jì)請(qǐng)碾米 關(guān)心群眾，為群眾著想教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 二 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容1“椒、碾”等8個(gè)生字，正確書寫“肅、釋”等13個(gè)生字。教學(xué) 難點(diǎn)在閱讀中體會(huì)作者通過具體事件，抓住細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。新課講授二、自學(xué)提示：朗讀，體會(huì)本文的寫作方法。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。（一）、回顧課文，學(xué)習(xí)表達(dá)方法1．生自由閱讀課文，回憶課文的內(nèi)容。2．小組合作朗讀。4，學(xué)習(xí)生字。n li224。（ ） （ ） （ ） （ ） 請(qǐng)你比一比再組成詞語央（?。┡玻ā?）　段（?。∥ā　。?奐（?。∧模ā?）鍛（　） 萎（　 ） 用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。nɡ ） 扁舟（biǎn piān ） 滿載（zǎi z224。請(qǐng)先按要求完成下面的提綱，再在課下完成練筆。毛主席在花山j(luò)iāo s249。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，從課文對(duì)會(huì)場(chǎng)和總理神情的細(xì)節(jié)描寫中，體會(huì)總理的精神和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。同學(xué)們通過課前收集的新課講授資料和你們以前讀過的關(guān)于總理的文章，看過的電影、電視劇，總理在你心中留下了怎樣的印象？（出示________的周總理。）1921年加入中國共產(chǎn)黨，是黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，戎馬半生，為創(chuàng)建新中國，立下不朽功績，建國后，他教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授作為一國總理，他心系人民，不辭辛苦，為國操勞。板書課題《山洪一樣的掌聲》3．齊讀課題回答：這是怎樣的掌聲啊？這是山洪一樣的什么？再齊讀課題。二、出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)（）？匯報(bào)預(yù)設(shè)：（一）第1個(gè)場(chǎng)面：聽到總理到來的消息，人們蜂擁奔向打谷場(chǎng)。2．哪句話最能表達(dá)這樣的情感？ 3．在這部分場(chǎng)面里還有描寫環(huán)境的語句嗎？找到了，讀一讀。2．交流：（1）寒風(fēng)中，我仿佛聽到了總理的一聲口令，你聽到了嗎?讀出來。眾愛戴教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 二 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容2教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“邢、坎”等7個(gè)生字，正確書寫“畔、氛”等12個(gè)生字。自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾