【正文】 么？2．老師簡(jiǎn)介周恩來：（出示總理生平圖片。3．在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫活動(dòng)場(chǎng)面的人物細(xì)節(jié)的方法。表現(xiàn)這個(gè)人的什么n j236。 yōu yǎ　　du224。，抓住細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。 毛主席在花山學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會(huì)說出這樣的話。體會(huì)此時(shí)毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒動(dòng)靜了呢？”“這個(gè)怎么行？”“這會(huì)影響群眾吃飯的。1．默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡(jiǎn)略地寫出自己的感受。新課講授二、出示目標(biāo)（課件出示）、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語言、神態(tài)）描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)毛主席的資料。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。）（1）請(qǐng)群眾回來碾米。（通過品讀人物語言，感受毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，還惦記著人民群眾的日常生活瑣事））教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授B（2）給碾米群眾送去茶水教學(xué)總結(jié)3．總結(jié)全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“椒、碾”等8個(gè)生字，正確書寫“肅、釋”等13個(gè)生字。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2．結(jié)合課文，理解文章記敘的順序：按照事情發(fā)展順序?qū)懙?；領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：圍繞中心選擇典型材料，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、表情等的描寫，刻畫人物性格，揭示人物品質(zhì)。2．同桌互認(rèn)互讀。n　　 nu243。nɡ ） 撮起嘴（zuō cuō ）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授“清”字的詞語（填上的詞語不重復(fù)）。 gu224。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集交關(guān)于周總理和邢臺(tái)地震的資料圖片。留下很多感人故事。課文是按怎樣的順序?qū)懙哪?？?qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出使你感動(dòng)的場(chǎng)面，邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的句子，把你的想法寫在空白處。（四）交流總理指揮群眾的場(chǎng)面。2．認(rèn)識(shí)“邢、坎”等7個(gè)生字，正確書寫“畔、氛”等12個(gè)生字。自由學(xué)習(xí)生字。2．結(jié)合課文，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：圍繞中心選擇典型材料，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、表情等的描寫，刻畫人物性格，揭示人物品質(zhì)。2．同桌互認(rèn)互讀。C、他在復(fù)習(xí)功課。山洪一樣的掌聲p224。教學(xué) 難點(diǎn)抓住上將與下士的不同表現(xiàn)，感悟人生道理，學(xué)習(xí)喬治2．板書課題，齊讀課題。二、出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：誠(chéng)實(shí)（3）齊讀句子。與，認(rèn)識(shí)海瑞的正直、機(jī)智與果敢，學(xué)習(xí)海瑞不畏權(quán)貴、追求人格平等的品質(zhì)。（1）導(dǎo)入新課。只要學(xué)生說得合情合理，都應(yīng)給予肯定。殖民者（zh237。ng jīng） 冤枉（w224。ng h232。同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)新課講授時(shí)期毛主席請(qǐng)花山的老百姓回來碾米，關(guān)心群眾疾苦的故事；知道了躁建國(guó)時(shí)期，在邢臺(tái)地震中，周總理慰問受災(zāi)群眾，自己迎寒風(fēng)站立，讓群眾背風(fēng)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授而站。（“平等待人”這一話題對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)抽象。先在小組討論設(shè)定的情境。四、創(chuàng)編情景，互動(dòng)交際五、演繹生活，感悟評(píng)價(jià)六、拓展延伸，升華感情作業(yè)設(shè)計(jì)寫下這堂課給你感受教學(xué)總結(jié)七、總結(jié)：是啊，“尊重別人就是尊重自己”……板書設(shè)計(jì)怎樣平等待人要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待人的情景。教學(xué) 方法習(xí)作教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、激發(fā)情感，引出話題談話導(dǎo)入。內(nèi)容：從寫偉人的兩篇課文中選擇一篇來寫讀后感；可以就課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的人和事來寫。結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題。要求：感想要具體真實(shí)。板書課題。，然后組詞填寫在書上。認(rèn)識(shí)“蕭”字，正確書寫10個(gè)生字，背誦最后一個(gè)自然段?！　∠旅婺x課文，給課文劃分自然段。這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山，你最想說些什么？教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，那香山在哪里啊？，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)的話想不想去北京的游覽一番香山的美景??？板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)香山的紅葉與眾不同凄涼蕭瑟——艷陽天教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 四 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容香山的紅葉教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。　　遷移練習(xí)：　　　　，體會(huì)引號(hào)的作用（小黑板出示）。2．揣摩、品味文中優(yōu)美的語言，體會(huì)作者為什么喜愛夾竹桃。（學(xué)生默讀、思考，圈畫相關(guān)的語句，教師巡視。“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里……無日不迎風(fēng)弄姿。學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)的“洽、熏”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“參、差”2個(gè)多音字，會(huì)寫“洽、宛”等11個(gè)生字感悟夾竹桃的可貴韌性和奇幻動(dòng)人，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?！　。?）說說詞語意思　　融洽：彼此感情好，沒有抵觸。 　　　①先回憶作者抓住事物特點(diǎn)，描寫夾竹桃的方法。讀懂課文內(nèi)容，邊讀邊想象作家們?cè)诿枥L荷花時(shí)所看到的美麗景色。　　快速的瀏覽課文，找到文中直接描寫荷花外形的語句，圈畫下來，反復(fù)的讀一讀，感受從不同角度描寫就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的荷花。課題 作者 荷花獨(dú)特的美 表達(dá)的思想感情　　《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容六、在四個(gè)片段中，你最喜歡哪一篇，為什么？多讀幾遍。，想象詩中描繪的優(yōu)美意境。新課講授一、組織教學(xué)：二、讀熟詩句：。第二句寫這一樹梅花遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊?！　×?、體會(huì)詩境：　，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察，能通過觀察積累交流材料。（2）把你覺得花最美的地方做重點(diǎn)說明。同桌之間互相說一說，把你觀賞到的花告訴你的伙伴，比一比，看誰能把你所觀賞到的花，通過你的敘述展現(xiàn)出它的美麗。4．分組交流。教學(xué)重點(diǎn)能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。（板書：按順序、抓特點(diǎn)、寫具體）3．選擇確定自己要寫的植物，明確怎樣寫?！顿p荷（四篇）》中，葉圣陶的《荷花》一文中的想象、聯(lián)想，使文章更生動(dòng)，情感表達(dá)更充分。2．根據(jù)一定的意思寫詞語，提高學(xué)生理解運(yùn)用詞語的能力 。大家努力吧。答案：美不勝收、喜笑顏開、應(yīng)有盡有、賓至如歸、浩浩蕩蕩（2）要求學(xué)生認(rèn)真讀一讀，說出正確成語，學(xué)生獨(dú)立完成之后，讓學(xué)生再讀一讀成語，寫一寫。2．想一想、畫一畫作家精妙的語言。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。 （1）指讀第二段?！?①這段話是錢學(xué)森對(duì)誰說的？“堆”說明了什么？ ②為什么說支票沒有拿到手就委托捐出去？③這段話表達(dá)了錢學(xué)森怎的品質(zhì)？（引導(dǎo)生從讀中全會(huì)主人公對(duì)名利的淡泊） ④感情朗讀。理解由生字組成的詞語。默讀課文，體會(huì)作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授人物特點(diǎn)的。ng shēng y249。 )釋( ) 謄( ）以身（②小船漂泊（b243。按照要求改寫句子。譽(yù) 撤榮譽(yù) 撤下教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 七 周第 三節(jié)教學(xué)內(nèi)容6 科學(xué)家阿基米德教學(xué)目標(biāo)1．正確流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，寫11個(gè)生字。檢查自瀆效果，同桌互讀，讀音教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授三、再讀課文，理清層次想一想課文的主要內(nèi)容是什么？（課文主要寫了科學(xué)家阿基米德智燒軍艦和在臨終前仍然進(jìn)行科學(xué)研究的兩件事。四、精讀課文，讀中感悟（一）了解阿基米德愛動(dòng)腦筋的特點(diǎn)?！暗纫幌隆Ｋ?、遷移練習(xí)組詞臘（ ）桅（ ）惶（ ）艦( )錯(cuò)（ ）威（ ）慌（ ）船（ ）措（ ）危（ ）恍（ ）艇（ ）寫近義詞反射（ ） 奇怪（ ） 平靜（ ）專心（ ） 發(fā)覺（ ） 聚精會(huì)神（ ）在句子中帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫上橫線。 m243。①小紅（ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。（修改病句） ② 晴天雨天。 pō）里。作業(yè)設(shè)計(jì)回家閱讀有關(guān)科學(xué)家傳記教學(xué)總結(jié)本節(jié)課你 有什么 感動(dòng)的 地方？板書設(shè)計(jì)6科學(xué)家阿基米德愛動(dòng)腦筋：火燒軍艦 善于思考 想問題：遇害前思考問 題 獻(xiàn)身科學(xué)教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 七 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)家阿基米德教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步體會(huì)作者是怎樣具體描述事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。（二）了解阿基米德熱愛科學(xué)的 品質(zhì)利用剛才讀讀，畫畫談感受的 方法學(xué)習(xí)課文的 最后一部分。第一部分（12自然段），概括介紹阿基米德是希臘有名的科學(xué)家，他愛動(dòng)腦筋想問題。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)下一課教學(xué)總結(jié)五、總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)科學(xué)最重，名利最輕y236。 m243。 ）改寫句子①.辛勤的園丁是一位王老師。 ）馬不（ )念( ) 撤(n b243。學(xué)生獨(dú)立寫字。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片教學(xué) 方法指導(dǎo)讀書教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、回顧全文，總結(jié)評(píng)價(jià) 上節(jié)課我們品讀的全文，不僅了解了科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，更為他沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身的精神。 積累內(nèi)化：寫一些自己的閱讀感受 遷移練習(xí): 識(shí)字練習(xí) 自選詞造句實(shí)踐活動(dòng)：搜集錢學(xué)森的故事交流作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)檢查、精讀課文、朗讀品味、領(lǐng)悟?qū)懛?、積累內(nèi)化、遷移練習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。 精讀第三段。 （1）默讀。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫。2．限定時(shí)間背誦?；貞浧裕阉鼈兣c下面的四個(gè)字組合起來，組成新字再組詞。教學(xué) 難點(diǎn)了解對(duì)比描寫的好處。請(qǐng)舉例說明，并談?wù)勀愕母惺芑驅(qū)Χ涛牡脑u(píng)價(jià)。對(duì)植物突出的特點(diǎn)，做重點(diǎn)描寫。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（2）想一想提示中對(duì)本次習(xí)作提出了哪些提示和要求。）作業(yè)設(shè)計(jì)寫一篇課后日記教學(xué)總結(jié)“嫵媚動(dòng)人無以賦，不舍合目少一眼”。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。雙向互動(dòng)，分層訓(xùn)練1．自由練說。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然，在花開新課講授時(shí)節(jié)去賞花。　　。四、朗讀抒情，用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來?！　　?，向同學(xué)和老師請(qǐng)教。教學(xué) 準(zhǔn)備、梅、杏的其他古詩。　　。，最生動(dòng)的地方。新課講授 自讀感悟 獨(dú)立解決生字、詞語，把課文讀通、讀順。板書設(shè)計(jì)4夾竹桃1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”。：不是……也不是……但是……四、完成課后練習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 課后第3題。 　　　2書寫時(shí)注意區(qū)別“衰”——“哀”。新課講授它的葉、皮、根、花均有毒。（3）教師配樂范讀，學(xué)生邊聽邊想象：你還可以幻想到什么？（4）把你想象到的這么美的畫面讀出來?？墒悄憧?，（課件出示：兩盆花融洽地開在一起）看到這種景象，你又有什么感覺？（相機(jī)板書：奇妙有趣）（3）指導(dǎo)朗讀：你能把這種奇妙有趣讀出來嗎？2．花期 合作探究 感悟韌性（1）自由讀課文第5自然段，畫出表現(xiàn)夾竹桃韌性的詞句。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)