【正文】 按照要求改寫句子。五、教師小結(jié)，升華情感小結(jié)：多么偉大的科學(xué)家！在生命的最后時(shí)刻還在想著他的科學(xué)證明。學(xué)生瀏覽課文，劃分段落。（修改病句） ② 晴天雨天。 ）（ ）至如（ )學(xué)生認(rèn)讀生字。 領(lǐng)悟?qū)懛ǎ喊磿r(shí)間順序?qū)懭藬⑹碌姆椒?，脈絡(luò)清晰明了。學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。（1）學(xué)生讀《香山的紅葉》和《夾竹桃》，分別從文中找出一處作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法，突出了兩種植物與眾不同的地方。4．進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累 ，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。（2）指名說一說自己的習(xí)作設(shè)想。在這次的交流中，要借鑒剛才大家在評(píng)議時(shí)所提出的意見和建議，把自己要交流的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把話說得更精彩。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 七、拓展誦讀，積累內(nèi)化。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　　，為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)。七、積累內(nèi)化：　　。教學(xué) 難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片、課件。 教學(xué) 難點(diǎn)揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。1．花色 抓住重點(diǎn) 感悟妙處（1）指名讀課文第3自然段?！　∷麄儠?huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來時(shí)，山上還是（ ）；第二個(gè)星期來時(shí)，這里卻忽然變得（ ），處處是“紅花”一片了。體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情和對(duì)大自然無比熱愛的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫的方法。（三）練習(xí)3。，注重學(xué)生的語言積累。2．按課本的要求，可以自主選擇其中一篇課文內(nèi)容來寫，也可以結(jié)合課文聯(lián)想有關(guān)人和事來寫。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說會(huì)寫——讀后感教學(xué)目標(biāo)1．通過習(xí)作，提升學(xué)生對(duì)平等待人的理解和認(rèn)識(shí)。）三、自讀提示，明確要求1．學(xué)生自由讀書上的提示，并想一想書中對(duì)本次口語交際提出了怎樣的要求。會(huì)場(chǎng)上又響起一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。） 哦（232。⑵學(xué)生自由閱讀課文。士與人為善（2）他們之間發(fā)生了一件什么事?教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（3）他們身上表現(xiàn)出什么特點(diǎn)和品質(zhì)？讓我們帶著這些疑問與好奇走進(jìn)課文，趕快去尋找答案吧！【愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。教學(xué) 準(zhǔn)備課前師生共同搜集喬治4. 石塊很重，士兵們一直沒能把它放到合適的位置上。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“邢、坎”等7個(gè)生字，正確書寫“畔、氛”等12個(gè)生字。2．交流：（1）寒風(fēng)中，我仿佛聽到了總理的一聲口令，你聽到了嗎?讀出來。板書課題《山洪一樣的掌聲》3．齊讀課題回答：這是怎樣的掌聲??？這是山洪一樣的什么？再齊讀課題。請(qǐng)先按要求完成下面的提綱，再在課下完成練筆。4，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。 關(guān)心群眾，為群眾著想教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 二 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容1（3）”1．板書課題“毛主席在花山”，質(zhì)疑：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過花山？“椒、碾”等8個(gè)生字，正確書寫“肅、釋”等13個(gè)生字。3．課文主要講了毛主席在花山的幾件事？是按什么順序?qū)懙?？四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。抓住對(duì)人物語言的描寫體會(huì)人物思想品質(zhì)?！懊飨櫫税櫭迹涯闷饋淼南銦熡址畔铝?。教學(xué) 準(zhǔn)備課件教學(xué) 方法識(shí)字 寫字教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、出示目標(biāo)（課件），抓住細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。提供（ɡōnɡ ɡ242。選擇的事件材料作業(yè)設(shè)計(jì)課堂沒寫完，課后寫。）1．總理要來，群眾向打谷場(chǎng)蜂擁而去，地震給人們帶來了巨大傷害，為什么人們會(huì)這樣？原因是什么？2．材料鏈接，師介紹地震情況：3．帶著這樣的激動(dòng)再齊讀這句話。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“畔、氛”等筆畫復(fù)雜的字。一上將與下士教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。讀了課題你最想知道什么？預(yù)設(shè)：（1）“上將”與“下士”分別指誰？他們是哪國人？三、自學(xué)提示：1．自讀課文，把生字讀準(zhǔn)，課文讀通順。與人為善。（2）學(xué)生匯報(bào)。1．從上將與下士不同的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪或懂得了什么道理？2．出示句子：真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己。教學(xué) 難點(diǎn)領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。（4）領(lǐng)悟詳略寫法，拓展故事內(nèi)容。） 宴席（y225。但從人格上講，每個(gè)人都是平等的。悟，要從不同的角度來想，用不同的方法來想。感發(fā)點(diǎn)是課文中讓我們感受四、自主評(píng)議，合作修改1．朗讀習(xí)作。，回憶會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授填寫在書中的橫線上。，體會(huì)人與人之間的平等關(guān)系。借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果?！　。灱t葉之美。教學(xué) 難點(diǎn)感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點(diǎn)。3．花影 激發(fā)想象 感受文美（1）讀第6自然段，想一想季老先生為什么特別喜歡月光下的夾竹桃？（2）創(chuàng)設(shè)情境，理解“葉影參差”“花影迷離”。三、指導(dǎo)書寫生字　　　1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”。）似的葉子和（教學(xué)總結(jié)既不名貴，又非最艷麗的夾竹桃，因?yàn)樗小?，它能——所以成了最令人留戀，最值得回憶的花，讓作者和我們深深愛上了它。四、初步想想每個(gè)片段是怎樣寫荷的？把自己的理解與疑惑寫在課本上。教學(xué) 難點(diǎn)朗讀三首古詩，想象詩歌中優(yōu)美的意境。第四句回應(yīng)首句，是詩人把寒梅疑作是經(jīng)冬而未消的白雪。從中我們感受到了花的迷人風(fēng)姿。誰愿意把自己觀察到的花與大家共同分享？提出要求：講述的同學(xué)要將自己觀察的花的情況向大家介紹清楚，還可以簡單說說自己觀察這種花的原因，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授觀察時(shí)的感受及啟發(fā)，還可以引用和這種花有關(guān)的詩文，使自己的描述更加生動(dòng)、有感染力。（1）學(xué)生自由讀書上提示。說說你從文中學(xué)到了關(guān)于寫植物的什么方法。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成。教學(xué)總結(jié)同學(xué)們 “七色光練兵場(chǎng)”上有什么收獲呀？誰能談一談？板書設(shè)計(jì)語文七色光二 練 二、日積月累 三、知識(shí)窗教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 七 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)最重，名利最輕教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）小結(jié)。教學(xué) 難點(diǎn)體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。 d224。悉( ) 廉( ）（③這兩件瓷器模（m教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)阿基米德熱愛科學(xué)的精神。分角色有感情地朗讀課文。①羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削（xuē xiāo）的臉。②小明的學(xué)習(xí)成績（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結(jié)果。）樣很相似，像是由一個(gè)模（m——從他的 舉動(dòng)中，感受他全身心投入鉆研的 狀教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授態(tài)。）教師提示：本文根據(jù)作者的思路可以分為兩部分，即按“總起——分述”的方法劃分；也可以把兩件事獨(dú)立成段，分為三個(gè)部分。①李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。 ）（ )兼(三、落實(shí)本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授 三、朗讀課文再次感受科學(xué)家身上所具有的精神品質(zhì)。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片教學(xué) 方法指導(dǎo)讀書教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)檢查自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步情感。 3. 《香山的紅葉》和《夾竹桃》運(yùn)用對(duì)比法，突出了兩種植物與眾不同的地方，請(qǐng)你從這兩篇課文里各找出一個(gè)例子。3．嘗試了解文章中對(duì)比描寫的方法，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。（1）先自己選擇、思考要寫的植物，同桌之間再交流一下，打算怎樣寫。請(qǐng)同學(xué)們按照自己所選擇的花花開的季節(jié)分成春、夏、秋、冬四組，在組內(nèi)再次介紹自己觀察的花。（3）盡量用準(zhǔn)確的詞句把花的美說出來。，綻開豐富的想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。，讀流利。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿之美。教學(xué)重點(diǎn)感悟夾竹桃花期和花影所呈現(xiàn)出的可貴韌性和奇幻動(dòng)人。）三、交流感悟交流“季老先生為什么愛上了夾竹桃？”這一問題，根據(jù)學(xué)生回答，講讀相應(yīng)的內(nèi)容?！　?，體會(huì)這些詞語運(yùn)用的妙處。 認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書寫10歌生字。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會(huì)作者的思想感情。，在小組內(nèi)說說你組了哪些詞語。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 五 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語文七色光一教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真寫字，并做到有一定的速度，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字和書寫能力。要求：感想要具體真實(shí)。對(duì)表演的情境可以做相應(yīng)的評(píng)論。教學(xué)時(shí)，通過對(duì)單元課文主題的回顧和多媒體課件展示生活中平等待人的情景、教師示范談話引出話題，為學(xué)生營造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入口語交際中。ng）縮句。 z237。本課的教學(xué)可以由學(xué)生講“我所了解的海瑞”導(dǎo)入，或者由教師承接前面所學(xué)的課文內(nèi)容導(dǎo)入，結(jié)合課文的閱讀提示給學(xué)生設(shè)下疑問激教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。下（1）？分別用“四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。華盛頓平等待人的高尚品質(zhì)。 D、同學(xué)們討論并通過了決議。（二）、感情朗讀，深化感悟1．指名朗讀。自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾兩個(gè)自然段。1．書讀到這里，我們看到了總理關(guān)心群眾，群眾愛戴總理，都要迎風(fēng)而站，把溫暖留給對(duì)方，這可怎么辦呢？結(jié)果到底如何呢？請(qǐng)同學(xué)們讀這一場(chǎng)面。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇總理的感人故事。n 釋 慣 解釋 習(xí)慣教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 二 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容2例：（清爽）的天氣 （ ）的溪水 （ ）的足跡（ ）的月光 （ ）的回答 六、當(dāng)堂練習(xí)，課外練筆寫一個(gè)你熟悉的人，想一想，你打算用哪些事件（至少兩件）來表現(xiàn)這個(gè)人物的什么特征或品質(zhì)。3．指名認(rèn)讀。四、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？“注意，抽煙和群眾說話是不禮貌的，說話的態(tài)度要誠懇。課件教學(xué) 方法已讀代講 讀中感悟教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”“又放下了”“椒、碾”等8個(gè)生字，正確書寫“肅、釋”等13個(gè)生字。nɡ ） 剛勁（j236。教學(xué)總結(jié)七、總結(jié)全課 說說你的收獲？板書設(shè)計(jì)1用一個(gè)或兩個(gè)詞來說說。為什么會(huì)爆發(fā)山洪一樣的掌聲？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，用最短的時(shí)間抓住課文的主要內(nèi)容，起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣（出示第2自然段）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（二）人們不約而同面朝寒風(fēng)而坐的場(chǎng)面。（四）積累內(nèi)化照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。2．讀懂課文內(nèi)容，感悟在偉大的人與凡人之間其實(shí)沒有差距，真正偉大的人絕不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己。2．默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？3．匯報(bào)交流課文的主要內(nèi)容。2．默讀3～8自然段。出示句子：3．寫一寫。教學(xué) 準(zhǔn)備課前師生共同搜集海瑞的生平資料和故事，或者電視、錄像等。課文情節(jié)生動(dòng)，在故事的敘述上注意了詳略，第一個(gè)故事寫得詳細(xì)，第二個(gè)故事寫得簡略，有不少的地方都給我們留下了想象空間，可以讓學(xué)生針對(duì)第二個(gè)故事進(jìn)行小練筆，把故事的內(nèi)容變得更加豐富起來。n y224。怎樣平等待人，是本次口語交際的話題。下面分小組從本單元學(xué)習(xí)的兩篇寫偉人的課文中自選一篇課文來討論，談?wù)勛约旱母形颉?．學(xué)生自評(píng)。，比比哪一組表演的生動(dòng)形象，表演后大家評(píng)議。教學(xué)環(huán)節(jié)