【正文】 悟作者的表達(dá)方法：圍繞中心選擇典型材料，通過對人物的語言、動作、表情等的描寫，刻畫人物性格，揭示人物品質(zhì)。自由學(xué)習(xí)生字。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集交關(guān)于周總理和邢臺地震的資料圖片。2．認(rèn)識“邢、坎”等7個生字，正確書寫“畔、氛”等12個生字。）（2）向后轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)后的是——，留下的是——？作業(yè)設(shè)計了解更多有關(guān)周總理的故事教學(xué)總結(jié)七、升華主題，拓展延伸板書設(shè)計2（四）交流總理指揮群眾的場面。（出示第2自然段）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授（二）人們不約而同面朝寒風(fēng)而坐的場面。課文是按怎樣的順序?qū)懙哪?？請同學(xué)們默讀課文，找出使你感動的場面，邊讀邊畫出讓你感動的句子，把你的想法寫在空白處。為什么會爆發(fā)山洪一樣的掌聲？請同學(xué)們快速閱讀課文，用最短的時間抓住課文的主要內(nèi)容，起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣留下很多感人故事。用一個或兩個詞來說說。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集交關(guān)于周總理和邢臺地震的資料圖片。2．讀懂課文內(nèi)容，體會周恩來總理對人民群眾的深厚感情和人民群眾對總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚人格。 gu224。教學(xué)總結(jié)七、總結(jié)全課 說說你的收獲？板書設(shè)計1nɡ ） 撮起嘴（zuō cuō ）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授“清”字的詞語（填上的詞語不重復(fù)）。nɡ ） 剛勁（j236。n　　 nu243。（四）積累內(nèi)化請你看拼音寫詞語，要把詞語寫得規(guī)范、端正、整潔。2．同桌互認(rèn)互讀。2．結(jié)合課文，理解文章記敘的順序：按照事情發(fā)展順序?qū)懙模活I(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：圍繞中心選擇典型材料，通過對人物的語言、動作、表情等的描寫，刻畫人物性格，揭示人物品質(zhì)。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。“椒、碾”等8個生字，正確書寫“肅、釋”等13個生字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“椒、碾”等8個生字，正確書寫“肅、釋”等13個生字。毛主席在花山教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)總結(jié)3．總結(jié)全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。（2）給碾米群眾送去茶水”引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”“又放下了”）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授B（通過品讀人物語言，感受毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國的事業(yè)操勞著，還惦記著人民群眾的日常生活瑣事）（1）請群眾回來碾米。六、細(xì)讀感受）五、學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)毛主席的資料。毛主席在花山教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。課件教學(xué) 方法已讀代講 讀中感悟教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課新課講授二、出示目標(biāo)（課件出示）、流利、有感情地朗讀課文。1．默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡略地寫出自己的感受?！白蛱爝@個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“這個怎么行？”“這會影響群眾吃飯的?！白⒁猓闊熀腿罕娬f話是不禮貌的，說話的態(tài)度要誠懇。抓住對人物動作、表情的描寫體會人物的思想品質(zhì)。體會此時毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。毛主席在花山 ，抓住細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。四、學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果。（二）、感情朗讀，深化感悟1．指名朗讀。3．指名認(rèn)讀。 yōu y?！　u224。 y237。n j236。例：（清爽）的天氣 （ ）的溪水 （ ）的足跡（ ）的月光 （ ）的回答 六、當(dāng)堂練習(xí)，課外練筆寫一個你熟悉的人，想一想，你打算用哪些事件（至少兩件）來表現(xiàn)這個人物的什么特征或品質(zhì)。表現(xiàn)這個人的什么n 釋 慣 解釋 習(xí)慣教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 二 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容23．在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫活動場面的人物細(xì)節(jié)的方法。教學(xué) 方法已讀代講 讀中感悟教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、人物感知，激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們請看大屏幕（出示周總理圖片）：這個偉大的人物是誰？他就是我們中華人民共和國的第一位總理——敬愛的周總理。2．老師簡介周恩來：（出示總理生平圖片。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇總理的感人故事。三、自學(xué)提示：六、走進(jìn)場面，品讀細(xì)節(jié)，感受精神按事情發(fā)展的順序，學(xué)生匯報感動的場面和畫下的句子。1．讀一讀，你感受到了什么？1．書讀到這里，我們看到了總理關(guān)心群眾，群眾愛戴總理，都要迎風(fēng)而站，把溫暖留給對方，這可怎么辦呢？結(jié)果到底如何呢？請同學(xué)們讀這一場面。山洪一樣的掌聲關(guān)心周總理←——→群自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾兩個自然段。教學(xué) 方法識字 寫字教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、出示目標(biāo)認(rèn)識“邢、坎”等7個生字，正確書寫“畔、氛”等12個生字。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（二）、感情朗讀，深化感悟1．指名朗讀。3．指名認(rèn)讀。例：弄（假）成（真）　 口（ ）心（ ）　 積（ ）成（　 ）　 （ ）驚（ ）怪　 化（ ）為（ ）　 喜（ ）厭（ ） 揚(yáng)（ ）避（ ）　由（ ）及（ ）下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（?。?，完全錯誤的一項(xiàng)是（?。〢、波瀾狀闊　盛氣臨人 防災(zāi)錯施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍　 栩栩如生C、抱償 慰籍 會集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授下面沒有表示兩個連續(xù)動作的句子是（ ）。 D、同學(xué)們討論并通過了決議。 六、當(dāng)堂練習(xí)自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾兩個自然段。n fēn 畔 氛湖畔 氣氛f232。3．認(rèn)識“殖、哦”，積累課文中有啟發(fā)意義的句子。華盛頓平等待人的高尚品質(zhì)。新課講授3．自主質(zhì)疑?！俊緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生提供充分自主讀書的機(jī)會，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，初步了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果。（1）？分別用““加把勁！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二，加把勁!”但是，那下士自己的雙手連石塊的邊都不碰一下。這是一位）的下士。下。教學(xué) 方法自讀自悟 讀中悟情教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一．海瑞的故事在民間廣為傳誦，課前可以讓學(xué)生搜集一些，對海瑞有個初步的了解。本課的教學(xué)可以由學(xué)生講“我所了解的海瑞”導(dǎo)入，或者由教師承接前面所學(xué)的課文內(nèi)容導(dǎo)入，結(jié)合課文的閱讀提示給學(xué)生設(shè)下疑問激教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。在交流中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課文出現(xiàn)的7個生字，請學(xué)生說說課文主要寫了海瑞的哪兩個故事，是按照什么順序?qū)懙?。在學(xué)生感受到了海瑞的正直、機(jī)智和果敢之后，要引發(fā)學(xué)生思考：海瑞的故事還告訴我們什么道理？讓學(xué)生明白做人要不畏權(quán)貴，在生活中人與人之間是平等的。三．積累內(nèi)化。 z237。 shǐ ） 浙江（zh237。ng wǎng）官驛（y236。n）怠慢（d224。ng）縮句。教學(xué)總結(jié)四、總結(jié)全課板書設(shè)計　海瑞當(dāng)知縣 查辦胡公子巧治鄢懋卿不畏權(quán)貴、追求人格平等教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 三 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說會寫怎樣平等待人教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察生活，設(shè)計和開展表演活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活和與人交際的能力，提高學(xué)生對生活的理解和認(rèn)識能力；2．在交流中領(lǐng)悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人與人之間相處時應(yīng)該持有的正確態(tài)度。偉人平等待人，關(guān)心百姓疾苦的高尚品格，讓我們感動。二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入話題1．出示圖片：展示生活中平等待人的情景。教學(xué)時，通過對單元課文主題的回顧和多媒體課件展示生活中平等待人的情景、教師示范談話引出話題，為學(xué)生營造出一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在不知不覺中進(jìn)入口語交際中?？谡Z交際的內(nèi)容：（1）要創(chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待人的情教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授景。（2）對表演的情境可以做相應(yīng)的評論。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中印象最深的內(nèi)容，具體生動地寫出自己真實(shí)感受。板書課題。（小組討論，教師點(diǎn)撥）三、明確要求，指導(dǎo)方法1．讀書明確要求。要求：感想要具體真實(shí)。（2）開頭：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授①可以談總的感受，如：當(dāng)我讀完《》這篇文章時，我感動了?、陂_頭指出某種不良現(xiàn)象。（4）文章重點(diǎn)。3．師生評價。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 三 周第 五 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語文七色光一教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真寫字，并做到有一定的速度，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和書寫能力。教學(xué) 難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字，使學(xué)生具備一定的書寫能力。新課講授二、基礎(chǔ)知識大本營（一）練習(xí)1。，評比哪個小隊(duì)認(rèn)識得最多，寫得又好又正確。，在小組內(nèi)說說你組了哪些詞語。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢）三、“日積月累”搜集營“日積月累”中的名言警句，歸納出3個語句都與什么有關(guān)。六、寄予希望作業(yè)設(shè)計課后讀一些小笑話，講給同學(xué)們聽。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的讀，品味文章細(xì)膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、欣賞圖片，激發(fā)興趣深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁?？請看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來欣賞一段香山風(fēng)光?！　”疚膶懥讼闵降募t葉美得與眾不同，下面同桌互讀，在第1和第2自然段里找一找香山紅葉到底與眾不同在哪里？（同桌互讀）（三）、細(xì)讀課文，品味美景（一）尋紅葉之美 默讀2自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？同學(xué)們到小組內(nèi)讀書，合作交流。在對比中體會美，內(nèi)化美，加強(qiáng)對學(xué)生語感的訓(xùn)練。 認(rèn)識“蕭”字、正確書寫10歌生字?！　W(xué)生搜集香山紅葉的圖片。（1）先請學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語，然后談感受。（2）.學(xué)生用自己的話說說對香山紅葉的贊美?！　?，體會這些詞語運(yùn)用的妙處。（ ）的景象 （ ）的寒意（ ）的春風(fēng) （ ）的深秋（ ）的香山 （ ）的紅葉（ ）的日子 （ ）的松葉　實(shí)踐活動：　，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，感悟夾竹桃的可貴韌性，感受植物之美。新課講授 二、讀中探究。）三、交流感悟交流“季老先生為什么愛上了夾竹桃？”這一問題，根據(jù)學(xué)生回答，講讀相應(yīng)的內(nèi)容。（2）合作交流：“一聲不響”可以看出夾竹桃的默默奉獻(xiàn)?！笨闯鰥A竹桃的頑強(qiáng)。（指名讀，師生合作讀。教學(xué)重點(diǎn)感悟夾竹桃花期和花影所呈現(xiàn)出的可貴韌性和奇幻動人。二、自讀課文　自由輕聲朗讀課文，要求：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點(diǎn)新課講授　　（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞?！　≌穑簞倓傞_始。四、遷移練習(xí)：，認(rèn)識本課中的7個生字。 ①先讀詞語，再工整地抄寫下來?！　　、诠膭顚W(xué)生仿照課文說出自己喜歡某種花的理由?！?書寫時注意區(qū)別“衰”——“哀”。教學(xué)重點(diǎn)感受荷花在不同作家筆下的多彩多姿之美?！≌f一說在讀文