【正文】 集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對(duì)比的寫(xiě)法，了解作者的描寫(xiě)方法。　?。?）.帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課夾竹桃圖片，結(jié)合對(duì)夾竹桃葉如竹、花像桃的特點(diǎn)，揭題并指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題：夾（ji?。┲裉?。（3）教師配樂(lè)范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：你還可以幻想到什么？（4）把你想象到的這么美的畫(huà)面讀出來(lái)?！　　?書(shū)寫(xiě)時(shí)注意區(qū)別“衰”——“哀”。 板書(shū)設(shè)計(jì)4夾竹桃1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”。，最生動(dòng)的地方。教學(xué) 準(zhǔn)備、梅、杏的其他古詩(shī)。四、朗讀抒情，用自己的朗讀把詩(shī)人的感情表達(dá)出來(lái)。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然，在花開(kāi)新課講授時(shí)節(jié)去賞花。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（2）想一想提示中對(duì)本次習(xí)作提出了哪些提示和要求。請(qǐng)舉例說(shuō)明，并談?wù)勀愕母惺芑驅(qū)Χ涛牡脑u(píng)價(jià)?；貞浧?，并把它們與下面的四個(gè)字組合起來(lái)，組成新字再組詞。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 精讀第三段。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片教學(xué) 方法指導(dǎo)讀書(shū)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、回顧全文，總結(jié)評(píng)價(jià) 上節(jié)課我們品讀的全文，不僅了解了科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，更為他沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身的精神。n b243。念( ）馬不（ m243。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。（二）了解阿基米德熱愛(ài)科學(xué)的 品質(zhì)利用剛才讀讀，畫(huà)畫(huà)談感受的 方法學(xué)習(xí)課文的 最后一部分。 pō）里。①小紅（ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。四、遷移練習(xí)組詞臘（ ）桅（ ）惶（ ）艦( )錯(cuò)（ ）威（ ）慌（ ）船（ ）措（ ）危（ ）恍（ ）艇（ ）寫(xiě)近義詞反射（ ） 奇怪（ ） 平靜（ ）專(zhuān)心（ ） 發(fā)覺(jué)（ ） 聚精會(huì)神（ ）在句子中帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)上橫線。四、精讀課文，讀中感悟（一）了解阿基米德愛(ài)動(dòng)腦筋的特點(diǎn)。譽(yù) 撤榮譽(yù) 撤下教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 七 周第 三節(jié)教學(xué)內(nèi)容6 科學(xué)家阿基米德教學(xué)目標(biāo)1．正確流利有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，寫(xiě)11個(gè)生字。②小船漂泊（b243。 ）以身（ng shēng y249。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 （1）指讀第二段。2．想一想、畫(huà)一畫(huà)作家精妙的語(yǔ)言。大家努力吧?！顿p荷（四篇）》中，葉圣陶的《荷花》一文中的想象、聯(lián)想，使文章更生動(dòng)，情感表達(dá)更充分。教學(xué)重點(diǎn)能把觀察到的寫(xiě)具體，并有一定的順序。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，把你觀賞到的花告訴你的伙伴，比一比，看誰(shuí)能把你所觀賞到的花，通過(guò)你的敘述展現(xiàn)出它的美麗。教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察，能通過(guò)觀察積累交流材料。第二句寫(xiě)這一樹(shù)梅花遠(yuǎn)離人來(lái)車(chē)往的村路，臨近溪水橋邊。，想象詩(shī)中描繪的優(yōu)美意境。　　快速的瀏覽課文，找到文中直接描寫(xiě)荷花外形的語(yǔ)句，圈畫(huà)下來(lái)，反復(fù)的讀一讀，感受從不同角度描寫(xiě)就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的荷花?！　　、傧然貞涀髡咦プ∈挛锾攸c(diǎn)，描寫(xiě)夾竹桃的方法。 　?。?）說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思　　融洽：彼此感情好，沒(méi)有抵觸?！霸诤挽愕拇猴L(fēng)里，在盛夏的暴雨里……無(wú)日不迎風(fēng)弄姿。2．揣摩、品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者為什么喜愛(ài)夾竹桃。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想?！　∠旅婺x課文，給課文劃分自然段。板書(shū)課題。結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問(wèn)題。教學(xué) 方法習(xí)作教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、激發(fā)情感，引出話題談話導(dǎo)入。先在小組討論設(shè)定的情境。同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)新課講授時(shí)期毛主席請(qǐng)花山的老百姓回來(lái)碾米，關(guān)心群眾疾苦的故事；知道了躁建國(guó)時(shí)期，在邢臺(tái)地震中，周總理慰問(wèn)受災(zāi)群眾，自己迎寒風(fēng)站立，讓群眾背風(fēng)教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授而站。ng jīng） 冤枉（w224。只要學(xué)生說(shuō)得合情合理，都應(yīng)給予肯定。，認(rèn)識(shí)海瑞的正直、機(jī)智與果敢，學(xué)習(xí)海瑞不畏權(quán)貴、追求人格平等的品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：誠(chéng)實(shí)二、出示目標(biāo)：見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)2．板書(shū)課題，齊讀課題。山洪一樣的掌聲p224。2．同桌互認(rèn)互讀。自由學(xué)習(xí)生字。課文是按怎樣的順序?qū)懙哪兀空?qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出使你感動(dòng)的場(chǎng)面，邊讀邊畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，把你的想法寫(xiě)在空白處。教學(xué) 準(zhǔn)備課前搜集交關(guān)于周總理和邢臺(tái)地震的資料圖片。n　　 nu243。2．結(jié)合課文，理解文章記敘的順序：按照事情發(fā)展順序?qū)懙?；領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：圍繞中心選擇典型材料，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物性格，揭示人物品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“椒、碾”等8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“肅、釋”等13個(gè)生字。教學(xué)總結(jié)3．總結(jié)全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。）教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授B（1）請(qǐng)群眾回來(lái)碾米。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。新課講授二、出示目標(biāo)（課件出示）、流利、有感情地朗讀課文。1．默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？把你感受深的地方畫(huà)出來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)略地寫(xiě)出自己的感受。學(xué)生自由談感受，重點(diǎn)理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)老人為什么會(huì)說(shuō)出這樣的話。毛主席在花山，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。 yōu y?！　u224。3．在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面的人物細(xì)節(jié)的方法。山洪一樣的掌聲教學(xué) 方法識(shí)字 寫(xiě)字教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、出示目標(biāo)認(rèn)識(shí)“邢、坎”等7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“畔、氛”等12個(gè)生字。 六、當(dāng)堂練習(xí)自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾兩個(gè)自然段?！课?、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。在交流中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的7個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了海瑞的哪兩個(gè)故事，是按照什么順序?qū)懙摹?shǐ ） 浙江（zh237。教學(xué)總結(jié)四、總結(jié)全課板書(shū)設(shè)計(jì)　海瑞當(dāng)知縣 查辦胡公子巧治鄢懋卿不畏權(quán)貴、追求人格平等教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說(shuō)會(huì)寫(xiě)怎樣平等待人教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)觀察生活，設(shè)計(jì)和開(kāi)展表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活和與人交際的能力，提高學(xué)生對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)能力；2．在交流中領(lǐng)悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人與人之間相處時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。口語(yǔ)交際的內(nèi)容：（1）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待人的情教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授景。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中印象最深的內(nèi)容，具體生動(dòng)地寫(xiě)出自己真實(shí)感受。（2）開(kāi)頭：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授①可以談總的感受，如：當(dāng)我讀完《》這篇文章時(shí)，我感動(dòng)了?、陂_(kāi)頭指出某種不良現(xiàn)象。教學(xué) 難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，使學(xué)生具備一定的書(shū)寫(xiě)能力。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）三、“日積月累”搜集營(yíng)“日積月累”中的名言警句，歸納出3個(gè)語(yǔ)句都與什么有關(guān)。教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、欣賞圖片，激發(fā)興趣深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬(wàn)的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁?？?qǐng)看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來(lái)欣賞一段香山風(fēng)光?！　W(xué)生搜集香山紅葉的圖片。（ ）的景象 （ ）的寒意（ ）的春風(fēng) （ ）的深秋（ ）的香山 （ ）的紅葉（ ）的日子 （ ）的松葉　實(shí)踐活動(dòng)：　，配上合適的音樂(lè)嘗試配樂(lè)朗誦。（2）合作交流：“一聲不響”可以看出夾竹桃的默默奉獻(xiàn)。二、自讀課文　自由輕聲朗讀課文，要求：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出生字新詞。 ①先讀詞語(yǔ)，再工整地抄寫(xiě)下來(lái)?！≌f(shuō)一說(shuō)在讀文時(shí)四篇課文給自己不同的感受。八、拓展活動(dòng)：　　，課外閱讀更多寫(xiě)荷的文章或詩(shī)歌?！　　?，要求學(xué)生把各句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)設(shè)計(jì)背誦三首古詩(shī)教學(xué)總結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)　　 古詩(shī)三首早梅（）新柳（北陂（）　　　　　　　　　　 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際《賞花》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)觀察植物，做到觀察有序。生動(dòng)、形象的描寫(xiě)會(huì)深刻地留在我們的記憶中，并且讓我們深深地喜愛(ài)著。板書(shū)設(shè)計(jì)賞花 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說(shuō)會(huì)寫(xiě) 我喜愛(ài)的植物教學(xué)目標(biāo)能選擇自己喜歡的一種植物，通過(guò)自己觀察，了解長(zhǎng)過(guò)程，然后把觀察到的寫(xiě)出來(lái)。在描寫(xiě)中，可以借鑒本單元所學(xué)課文的寫(xiě)法，采用恰當(dāng)?shù)匦揶o方法，展開(kāi)適當(dāng)?shù)南胂?，?zhēng)取寫(xiě)得形象、生動(dòng)、具體。教學(xué) 準(zhǔn)備搜集作家描寫(xiě)植物的文章或片段。看誰(shuí)背得又快有準(zhǔn)。 圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢(qián)學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)的錢(qián)學(xué)森哪些高貴的 品質(zhì)。教師重點(diǎn)提示“譽(yù)”字中，上部分是“興”不要寫(xiě)成兩點(diǎn)。 ) 轍( )三、多音字注音，并組詞夾 ____ ( ____ (差 ____ ( ） ）詞作（（改病句） ②我喜歡紅葉。 sh242。第二部分(314自然段)，寫(xiě)阿基米德運(yùn)用鏡子的反射原理，讓侵略者吃了敗仗。他又是多么可敬的科學(xué)家！請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螒阎鵁o(wú)限敬仰的心情齊讀課文最后一部分，讓我們用聲音來(lái)告訴全人類(lèi)，驅(qū)逐和迫害是阻止不了科學(xué)前進(jìn)的腳步的。①李小明有一次在車(chē)上看見(jiàn)張小曼經(jīng)常給老人讓座。老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。2認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的 表達(dá)方法教學(xué) 準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生自己在 家里動(dòng)手實(shí)踐“借光取火”實(shí)驗(yàn)（注意安全）教學(xué) 方法自主學(xué)習(xí)，交流教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、回顧全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄉ瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，這篇課文作者選材典型，中心突出場(chǎng)面描寫(xiě)生動(dòng)，感人，值得我們借鑒。用文中的話概括阿基米德的特點(diǎn)。 ch232。①羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削（xuē xiāo）的臉。看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)M233。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 精讀第二段。四、知識(shí)窗，看得遠(yuǎn)1．自由讀一讀作家筆下的植物。在這里不但要鞏固前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，還要新課講授學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。例如《香山紅葉》《夾竹桃》，作者運(yùn)用對(duì)比的手法，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授突出所描寫(xiě)的植物的特點(diǎn)。通過(guò)觀察與描寫(xiě)植物，受到美的熏陶。（可以展示所描述的花的圖片）2．同桌互說(shuō)。3. 能認(rèn)真傾聽(tīng)和正確評(píng)價(jià)他人發(fā)言?！闭€寒時(shí)節(jié)，梅花已放，可見(jiàn)其早。板書(shū)設(shè)計(jì)賞荷《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺 《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 五 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo)、流利