【正文】 教科版小學六年級語文上冊教學設計教案課 堂 教 學 設 計第 二 周第 一 節(jié)教學內容1毛主席在花山教學目標、流利、有感情地朗讀課文。，從毛主席與警衛(wèi)員和鄉(xiāng)親們的談話中，體會毛主席熱愛人民、關心人民、平等對待人民的思想感情和高尚品質?！敖贰⒛搿钡?個生字，正確書寫“肅、釋”等13個生字。教學重點領悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教學 難點體會毛澤東關心、熱愛人民群眾的高尚品質，激發(fā)學生對毛澤東主席的敬仰之情。教學 準備課前搜集有關毛主席的資料。課件教學 方法已讀代講 讀中感悟教 學 內 容 及 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導入新課一、導入新課1．板書課題“毛主席在花山”，質疑：“花山”是什么地方？毛主席什么時候去過花山？2．學生結合課外收集的相關資料簡單介紹事件背景。新課講授二、出示目標（課件出示）、流利、有感情地朗讀課文。，從毛主席與警衛(wèi)員和鄉(xiāng)親們的談話中，體會毛主席熱愛人民、關心人民、平等對待人民的思想感情和高尚品質。教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授三、自學提示：1．自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍。2．查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。3．課文主要講了毛主席在花山的幾件事？是按什么順序寫的？四、學生自學，教師巡視指導。五、學生匯報，檢查自學效果。（結合學生的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子；按著事情發(fā)展的順序寫的。）六、細讀感受1．默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡略地寫出自己的感受。2．全班交流。（1）請群眾回來碾米。A抓住對人物語言的描寫體會人物思想品質?！白蛱爝@個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“這個怎么行？”“這會影響群眾吃飯的。”“這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯?！保ㄍㄟ^品讀人物語言，感受毛主席十分注意體察民情，他不僅為解放全中國的事業(yè)操勞著，還惦記著人民群眾的日常生活瑣事）“注意，抽煙和群眾說話是不禮貌的，說話的態(tài)度要誠懇?！保ㄟ@句話表現(xiàn)了毛主席對普通群眾的尊重。）教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授B抓住對人物動作、表情的描寫體會人物的思想品質?！懊飨櫫税櫭?，把拿起來的香煙又放下了?！币龑W生抓住“皺了皺眉”“又放下了”體會此時毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（毛主席非常關心群眾）在感悟人物品行的基礎上，學生分角色有感情朗讀這部分課文。（2）給碾米群眾送去茶水引導學生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？（3）幫群眾推碾子。學生自由談感受，重點理解最后一句話，引導學生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。作業(yè)設計讓學生把自己搜集的有關毛主席的故事講給大家聽，也可以談談自己的感受。教學總結3．總結全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。板書設計1毛主席在花山 請碾米　　勸喝茶　　幫推碾 關心群眾，為群眾著想教學反思 課 堂 教 學 設 計第 二 周第 二 節(jié)教學內容1毛主席在花山教學目標、流利、有感情地朗讀課文。，抓住細節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質的表達方法?！敖贰⒛搿钡?個生字，正確書寫“肅、釋”等13個生字。教學重點認識“椒、碾”等8個生字，正確書寫“肅、釋”等13個生字。教學 難點在閱讀中體會作者通過具體事件，抓住細節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質的表達方法。教學 準備課件教學 方法識字 寫字教 學 內 容 及 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導入新課一、出示目標（課件），抓住細節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質的表達方法?！敖?、碾”等8個生字，正確書寫“肅、釋”等13個生字。新課講授二、自學提示：朗讀，體會本文的寫作方法。自由學習生字。三、學生自學，教師巡視指導。四、學生匯報，檢查自學效果。教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授五、學生匯報，檢查自學效果。（一）、回顧課文，學習表達方法1．生自由閱讀課文，回憶課文的內容。完成課后2題。2．結合課文，理解文章記敘的順序：按照事情發(fā)展順序寫的；領悟作者的表達方法：圍繞中心選擇典型材料，通過對人物的語言、動作、表情等的描寫，刻畫人物性格，揭示人物品質。（二）、感情朗讀，深化感悟1．指名朗讀。2．小組合作朗讀。（三）、落實本課生字1．學生自由認讀。2．同桌互認互讀。3．指名認讀。4，學習生字。重點指導寫好“肅、貌、蔬、瓷、搜”等筆畫復雜的字。（四）積累內化請你看拼音寫詞語，要把詞語寫得規(guī)范、端正、整潔。 yōu y?！　u224。n li224。n　 kǎo y224。n　　 nu243。 y237。（ ） （ ） （ ） （ ） 請你比一比再組成詞語央（?。┡玻ā?）　段（?。∥ā　。?奐（?。∧模ā?）鍛（?。? 萎（　 ） 用“√”給加點字選擇正確的讀音。提供（ɡōnɡ ɡ242。nɡ ） 剛勁（j236。n j236。nɡ ） 扁舟（biǎn piān ） 滿載（zǎi z224。i ）憎惡（zēnɡ z232。nɡ ） 撮起嘴（zuō cuō ）教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授“清”字的詞語（填上的詞語不重復）。例：（清爽）的天氣 （ ）的溪水 （ ）的足跡（ ）的月光 （ ）的回答 六、當堂練習，課外練筆寫一個你熟悉的人，想一想，你打算用哪些事件（至少兩件）來表現(xiàn)這個人物的什么特征或品質。請先按要求完成下面的提綱，再在課下完成練筆。要寫的人表現(xiàn)這個人的什么選擇的事件材料作業(yè)設計課堂沒寫完，課后寫。教學總結七、總結全課 說說你的收獲？板書設計1毛主席在花山jiāo s249。 椒 肅 花椒 嚴肅sh236。 gu224。n 釋 慣 解釋 習慣教學反思 課 堂 教 學 設 計第 二 周第 三 節(jié)教學內容2山洪一樣的掌聲教學目標1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．讀懂課文內容，體會周恩來總理對人民群眾的深厚感情和人民群眾對總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚人格。3．在閱讀中學習作者描寫活動場面的人物細節(jié)的方法。教學重點朗讀課文，從課文對會場和總理神情的細節(jié)描寫中，體會總理的精神和品質，感受總理的偉大人格。教學 難點朗讀課文，從課文對會場和總理神情的細節(jié)描寫中，體會總理的精神和品質，感受總理的偉大人格。教學 準備課前搜集交關于周總理和邢臺地震的資料圖片。教學 方法已讀代講 讀中感悟教 學 內 容 及 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導入新課一、人物感知，激趣導入1．同學們請看大屏幕（出示周總理圖片）：這個偉大的人物是誰？他就是我們中華人民共和國的第一位總理——敬愛的周總理。同學們通過課前收集的新課講授資料和你們以前讀過的關于總理的文章，看過的電影、電視劇，總理在你心中留下了怎樣的印象？（出示________的周總理。）用一個或兩個詞來說說。2．老師簡介周恩來：（出示總理生平圖片。）1921年加入中國共產黨，是黨的重要領導人之一，戎馬半生，為創(chuàng)建新中國，立下不朽功績，建國后，他教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授作為一國總理，他心系人民，不辭辛苦，為國操勞。受到人們的無限愛戴。留下很多感人故事。這節(jié)課我們再來學習一篇總理的感人故事。板書課題《山洪一樣的掌聲》3．齊讀課題回答：這是怎樣的掌聲?。窟@是山洪一樣的什么？再齊讀課題。4．看到這個課題，你最想知道什么問題？（為什么會爆發(fā)山洪一樣的掌聲？）二、出示目標：見教學目標（）三、自學提示：為什么會爆發(fā)山洪一樣的掌聲？請同學們快速閱讀課文，用最短的時間抓住課文的主要內容，起因、經過、結果怎樣？四、學生自學，教師巡視指導。五、學生匯報，檢查自學效果。課文是按怎樣的順序寫的呢？請同學們默讀課文，找出使你感動的場面，邊讀邊畫出讓你感動的句子，把你的想法寫在空白處。六、走進場面，品讀細節(jié)，感受精神按事情發(fā)展的順序，學生匯報感動的場面和畫下的句子。匯報預設：（一）第1個場面：聽到總理到來的消息，人們蜂擁奔向打谷場。1．總理要來，群眾向打谷場蜂擁而去，地震給人們帶來了巨大傷害，為什么人們會這樣？原因是什么？2．材料鏈接，師介紹地震情況：3．帶著這樣的激動再齊讀這句話。（出示第2自然段）教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授（二）人們不約而同面朝寒風而坐的場面。1．讀一讀，你感受到了什么？2．哪句話最能表達這樣的情感？ 3．在這部分場面里還有描寫環(huán)境的語句嗎？找到了，讀一讀。4．多次的寫到惡劣的環(huán)境，你覺得這樣描寫有什么好處？（三）總理和縣委書記的一段對話。（四）交流總理指揮群眾的場面。1．書讀到這里，我們看到了總理關心群眾，群眾愛戴總理，都要迎風而站，把溫暖留給對方，這可怎么辦呢？結果到底如何呢？請同學們讀這一場面。2．交流：（1）寒風中，我仿佛聽到了總理的一聲口令，你聽到了嗎?讀出來。（齊讀“向后—轉”。）（2）向后轉，轉后的是——，留下的是——？作業(yè)設計了解更多有關周總理的故事教學總結七、升華主題，拓展延伸板書設計2山洪一樣的掌聲關心周總理←——→群眾愛戴教學反思 課 堂 教 學 設 計第 二 周第 四 節(jié)教學內容2山洪一樣的掌聲教學目標1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．認識“邢、坎”等7個生字，正確書寫“畔、氛”等12個生字。自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結尾兩個自然段。教學重點認識“邢、坎”等7個生字，正確書寫“畔、氛”等12個生字。教學 難點自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結尾兩個自然段。教學 準備課前搜集交關于周總理和邢臺地震的資料圖片。教學 方法識字 寫字教 學 內 容 及 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導入新課一、出示目標認識“邢、坎”等7個生字，正確書寫“畔、氛”等12個生字。自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結尾兩個自然段。新課講授二、自學提示：在閱讀中學習作者描寫活動場面的人物細節(jié)的方法。自由學習生字。四、學生自學，教師巡視指導。教學環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授五、學生匯報，檢查自學效果。（一）、回顧課文，學習人物細節(jié)的描寫方法1．生自由閱讀課文，回憶課文的內容。完成課后練習題。2．結合課文，領悟作者的表達方法：圍繞中心選擇