【正文】 種花有關(guān)的詩(shī)文，使自己的描述更加生動(dòng)、有感染力。五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。從中我們感受到了花的迷人風(fēng)姿?！　?，背誦三首古詩(shī)。第四句回應(yīng)首句，是詩(shī)人把寒梅疑作是經(jīng)冬而未消的白雪?！　∪⒆x懂詩(shī)意：　　　，想一想每句詩(shī)的大概意思，在想想哪些詞語(yǔ)的意思還不理解。教學(xué) 難點(diǎn)朗讀三首古詩(shī)，想象詩(shī)歌中優(yōu)美的意境?！　?。四、初步想想每個(gè)片段是怎樣寫荷的？把自己的理解與疑惑寫在課本上。教學(xué) 方法教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課 談話倒入新課，板書課題，齊讀課題，圍繞“賞”字展開學(xué)習(xí)。教學(xué)總結(jié)既不名貴，又非最艷麗的夾竹桃，因?yàn)樗小?，它能——所以成了最令人留戀，最值得回憶的花，讓作者和我們深深?ài)上了它。）似的花朵。）似的葉子和（）的是一陣幽香，（三、指導(dǎo)書寫生字　　　1比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”。教學(xué) 準(zhǔn)備有關(guān)夾竹桃資料、圖片教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入　板書課題：1夾竹桃，齊讀簡(jiǎn)介夾竹桃：這是我國(guó)各地常見的栽培觀賞植物。3．花影 激發(fā)想象 感受文美（1）讀第6自然段，想一想季老先生為什么特別喜歡月光下的夾竹桃？（2）創(chuàng)設(shè)情境，理解“葉影參差”“花影迷離”。（2）（課件出示紅色、白色兩盆花）你看到了什么？想到了什么？火和雪是不相容的。教學(xué) 難點(diǎn)感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長(zhǎng)“韌性可貴”的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授紅葉和青松，在這個(gè)特殊場(chǎng)合（ ）出來(lái)的一種（ ）的美，無(wú)形中創(chuàng)造了一個(gè)奇特的“（ ）”。　　，頌紅葉之美。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情教學(xué) 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“蕭”字、正確書寫10歌生字。借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營(yíng)造朗讀氛圍，增強(qiáng)朗讀的效果。教學(xué) 準(zhǔn)備課前了解香山、黃櫨樹的信息。，體會(huì)人與人之間的平等關(guān)系。，明確旨意。，回憶會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授填寫在書中的橫線上。“開心一刻”幽默小故事的深刻含義，體會(huì)幽默中蘊(yùn)含的智慧。感發(fā)點(diǎn)是課文中讓我們感受四、自主評(píng)議，合作修改1．朗讀習(xí)作。除此之外，還可以結(jié)合自己閱讀的其他內(nèi)容和自己生活實(shí)際的觀察所得來(lái)寫。悟，要從不同的角度來(lái)想，用不同的方法來(lái)想。2．學(xué)習(xí)用讀后感的形式表達(dá)自己的理解和認(rèn)識(shí)，表達(dá)清楚。2．學(xué)生交流讀書體會(huì)。但從人格上講，每個(gè)人都是平等的。 凜冽的寒風(fēng)不時(shí)地掀起他藍(lán)中山裝的衣襟。） 宴席（y225。 242。（4）領(lǐng)悟詳略寫法，拓展故事內(nèi)容。理清課文敘述的順序，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué) 難點(diǎn)領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。1．從上將與下士不同的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪或懂得了什么道理？2．出示句子：真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己。）的上將。（4）出示討論話題：這是一位（（2）學(xué)生匯報(bào)。與人為善。三、自學(xué)提示：1．自讀課文，把生字讀準(zhǔn)，課文讀通順。”由于文章題目是文章的文眼，所以引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑。讀了課題你最想知道什么？預(yù)設(shè)：（1）“上將”與“下士”分別指誰(shuí)？他們是哪國(guó)人？華盛頓的生平資料。一上將與下士教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）改寫成“被”字句。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“畔、氛”等筆畫復(fù)雜的字。教學(xué) 難點(diǎn)自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾兩個(gè)自然段。（齊讀“向后—轉(zhuǎn)”。1．總理要來(lái)，群眾向打谷場(chǎng)蜂擁而去，地震給人們帶來(lái)了巨大傷害，為什么人們會(huì)這樣？原因是什么？2．材料鏈接，師介紹地震情況：3．帶著這樣的激動(dòng)再齊讀這句話。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。4．看到這個(gè)課題，你最想知道什么問(wèn)題？（為什么會(huì)爆發(fā)山洪一樣的掌聲？））山洪一樣的掌聲教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情的朗讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)課堂沒(méi)寫完，課后寫。選擇的事件材料要寫的人提供（ɡōnɡ ɡ242。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“肅、貌、蔬、瓷、搜”等筆畫復(fù)雜的字。教學(xué) 準(zhǔn)備課件教學(xué) 方法識(shí)字 寫字教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、出示目標(biāo)（課件），抓住細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。1幫群眾推碾子?！懊飨櫫税櫭?，把拿起來(lái)的香煙又放下了。抓住對(duì)人物語(yǔ)言的描寫體會(huì)人物思想品質(zhì)。3．課文主要講了毛主席在花山的幾件事？是按什么順序?qū)懙模克?、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。2．學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單介紹事件背景?！敖贰⒛搿钡?個(gè)生字，正確書寫“肅、釋”等13個(gè)生字。，從毛主席與警衛(wèi)員和鄉(xiāng)親們的談話中，體會(huì)毛主席熱愛(ài)人民、關(guān)心人民、平等對(duì)待人民的思想感情和高尚品質(zhì)。1．板書課題“毛主席在花山”，質(zhì)疑：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過(guò)花山？2．查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。A”（3）板書設(shè)計(jì) 關(guān)心群眾，為群眾著想教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 二 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容1教學(xué) 難點(diǎn)在閱讀中體會(huì)作者通過(guò)具體事件，抓住細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想感情和品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。4，學(xué)習(xí)生字。（ ） （ ） （ ） （ ） 請(qǐng)你比一比再組成詞語(yǔ)央（?。┡玻ā?）　段（?。∥ā　。?奐（?。∧模ā?）鍛（?。? 萎（　 ） 用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。請(qǐng)先按要求完成下面的提綱，再在課下完成練筆。同學(xué)們通過(guò)課前收集的新課講授資料和你們以前讀過(guò)的關(guān)于總理的文章，看過(guò)的電影、電視劇，總理在你心中留下了怎樣的印象？（出示________的周總理。板書課題《山洪一樣的掌聲》3．齊讀課題回答：這是怎樣的掌聲??？這是山洪一樣的什么？再齊讀課題。匯報(bào)預(yù)設(shè)：（一）第1個(gè)場(chǎng)面：聽到總理到來(lái)的消息，人們蜂擁奔向打谷場(chǎng)。2．交流：（1）寒風(fēng)中，我仿佛聽到了總理的一聲口令，你聽到了嗎?讀出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“邢、坎”等7個(gè)生字，正確書寫“畔、氛”等12個(gè)生字。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授五、學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果。4，學(xué)習(xí)生字。4. 石塊很重，士兵們一直沒(méi)能把它放到合適的位置上。i guǒ沸 裹沸騰 包裹教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 一 節(jié)教學(xué)內(nèi)容快樂(lè)讀書屋教學(xué) 準(zhǔn)備課前師生共同搜集喬治（2）他們之間發(fā)生了一件什么事?教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（3）他們身上表現(xiàn)出什么特點(diǎn)和品質(zhì)？讓我們帶著這些疑問(wèn)與好奇走進(jìn)課文，趕快去尋找答案吧！【愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解答問(wèn)題更重要。熱情（（二）悟中明理士與人為善目中無(wú)人關(guān)心士兵教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)海瑞的正直、機(jī)智與果敢，學(xué)習(xí)海瑞不畏權(quán)貴、追求人格平等的品質(zhì)。⑵學(xué)生自由閱讀課文。還可以讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)今的生活實(shí)際，談自己的閱讀感受。） 哦（232。 z233。會(huì)場(chǎng)上又響起一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。在現(xiàn)代社會(huì)，人有地位高低之分，也有富貴貧窮之分。）三、自讀提示，明確要求1．學(xué)生自由讀書上的提示，并想一想書中對(duì)本次口語(yǔ)交際提出了怎樣的要求。根據(jù)自己的所演的角色設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作、語(yǔ)言。教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 三 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說(shuō)會(huì)寫——讀后感教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)習(xí)作，提升學(xué)生對(duì)平等待人的理解和認(rèn)識(shí)。新課講授二、聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥感悟1．聯(lián)系生活：同學(xué)們讀這兩篇課文時(shí)哪一篇給你們留下的印象深？有些什么感受？想一想我們周圍的人群和我們自己是怎樣待人的？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)，我們教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授的哪些行為是有悖于平等交往的？2．點(diǎn)撥感悟：同學(xué)們的想法，就是讀后的感悟。2．按課本的要求，可以自主選擇其中一篇課文內(nèi)容來(lái)寫，也可以結(jié)合課文聯(lián)想有關(guān)人和事來(lái)寫。習(xí)作的重點(diǎn)是感受。，注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。，明確題目要求。（三）練習(xí)3。五、幽默笑話開心營(yíng)《詩(shī)人與沙皇》這則小笑話。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫的方法。各組推薦代表交流，其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充：香山的秋天因紅葉而與眾不同，因?yàn)槠胀ǖ臉淙~在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹葉就變了顏色，起初變得有點(diǎn)發(fā)黃，然后由黃逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵盛開的紅花。體會(huì)作者對(duì)香山紅葉的贊美之情和對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情?！　∷麄儠?huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)星期天到這里來(lái)時(shí)，山上還是（ ）；第二個(gè)星期來(lái)時(shí)，這里卻忽然變得（ ），處處是“紅花”一片了。教學(xué)重點(diǎn)懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。1．花色 抓住重點(diǎn) 感悟妙處（1）指名讀課文第3自然段。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授（3）相機(jī)出示兩個(gè)雙重否定句，合作探究，理解它們的作用。教學(xué) 難點(diǎn)揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。 　　?、墼侔炎约合矚g的理由寫一寫 作業(yè)設(shè)計(jì)仿照課文把自己喜歡某種花寫一寫。教學(xué) 難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字教學(xué) 準(zhǔn)備搜集圖片、課件?！　〗Y(jié)合書中的語(yǔ)句，用自己的話說(shuō)一說(shuō)四位作家筆下的荷花有著各自怎樣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的情感來(lái)描述，語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)短，準(zhǔn)確。七、積累內(nèi)化：　　。教學(xué)重點(diǎn)朗讀三首古詩(shī)，想象詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)新課講授　　，為下一步誦詩(shī)奠定基礎(chǔ)?！钡谌湔f(shuō)一樹寒梅早發(fā)的原因是由于“近水”。 七、拓展誦讀，積累內(nèi)化。教學(xué) 準(zhǔn)備課前安排學(xué)生觀賞喜歡的花，同時(shí)搜集與之有關(guān)的圖片或詩(shī)文教學(xué) 方法談話法教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課一、情境導(dǎo)入，激發(fā)情感1．同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞了紅艷美麗的香山紅葉，常開不敗的夾竹桃，出污泥而不染的荷花，傲寒獨(dú)開的早梅。四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3．全班交流。在這次的交流中，要借鑒剛才大家在評(píng)議時(shí)所提出的意見和建議，把自己要交流的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把話說(shuō)得更精彩。教學(xué) 準(zhǔn)備各種植物圖片、資料教學(xué) 方法合作探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個(gè)人觀點(diǎn)導(dǎo)入新課 組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣不同的植物有不同的特點(diǎn)，你最喜歡什么植新課講授物？你準(zhǔn)備用什么方式，來(lái)向大家介紹自己喜歡的植物？三、讀提示明確習(xí)作要求1．自讀書中提示，明確內(nèi)容要求及寫法。（2）指名說(shuō)一說(shuō)自己的習(xí)作設(shè)想。3．總結(jié)交流。4．進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言材料的積累 ，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。1．給下面的字加上偏旁組成新字，再分別組詞。（1）學(xué)生讀《香山的紅葉》和《夾竹桃》，分別從文中找出一處作者運(yùn)用了對(duì)比的寫法，突出了兩種植物與眾不同的地方。2．小組間討論一下：“大家一起來(lái)”要做的內(nèi)容是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)總結(jié)一下描寫植物的方法，寫在積累本上。學(xué)生朗讀錢學(xué)森說(shuō)的話。）朗讀加深理解。 領(lǐng)悟?qū)懛ǎ喊磿r(shí)間順序?qū)懭藬⑹碌姆椒?，脈絡(luò)清晰明了。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。學(xué)生認(rèn)讀生字。ng fān y236。 ) ) ) ) )____ ( ）至如（ ）（ pō）里。（修改病句） ② 晴天雨天。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰、對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。學(xué)生瀏覽課文，劃分段落。從這些句子當(dāng)中你讀出什么了？先自己練習(xí)有感情朗讀，然后小組內(nèi)交流讀，全班匯報(bào)讀。五、教師小結(jié)，升華情感小結(jié)：多么偉大的科學(xué)家！在生命的最后時(shí)刻還在想著他的科學(xué)證明。②小船漂泊（b243。按照要求改寫句子。③（ ）考試之前臨時(shí)抱佛腳，（ ）平時(shí)多下功夫