【正文】 著問題默讀課文，從文中尋找答案?！笨闯鰥A竹桃頑強的生命力。 教學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)了《夾竹桃》這課，同學(xué)們肯定也喜歡夾竹桃了，能說說你喜歡它的原因嗎？板書設(shè)計4夾竹桃花色 奇妙有趣 花期 韌性可貴花影 參差迷離教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 四 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容4夾竹桃教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。　檢查自學(xué)情況　?。?）出示詞語，指名讀后集體朗讀?？腿艘蛔哌M大門，（）的是（ ）或（　　小練筆。積累四個片段中的優(yōu)美詞句。三、指導(dǎo)理解?！∥?、植物之美各有不同，同一植物在不同作家眼里也各有不相同的地方，試著填寫下面的表格。板書設(shè)計賞荷《荷花》 葉圣陶 《荷花》 汪曾祺 《雨荷》 冰心 《荷葉》 席慕容教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 五 周第 二 節(jié)教學(xué)內(nèi)容古詩三首教學(xué)目標、流利、有感情地朗讀古詩。學(xué)法：自主探究教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課圖畫導(dǎo)入出示早梅、新柳、杏花欣賞那么詩人筆下是如何描述的，下面就學(xué)習(xí)古詩三首?！闭€寒時節(jié)，梅花已放，可見其早。 五、欣賞解讀：教學(xué)環(huán)節(jié) 集 體 備 課個人觀點新課講授　　　請學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。3. 能認真傾聽和正確評價他人發(fā)言。2．讀書后，結(jié)合學(xué)生的表述明確本節(jié)口語交際課的具體要求：（1）按一定順序仔細觀察花的形狀、顏色，以及枝、莖、葉的特點，介紹一下花的氣味。（可以展示所描述的花的圖片）2．同桌互說。評價要點：①花的特點介紹清楚了嗎？②用的詞句是否準確生動？③注意評價時的態(tài)度。通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶。（板書：形狀、顏色、生長過程）（2）要求：按順序，抓特點，寫具體。例如《香山紅葉》《夾竹桃》，作者運用對比的手法，教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授突出所描寫的植物的特點。作業(yè)設(shè)計抄寫習(xí)作教學(xué)總結(jié)說說寫作的體會是什么？板書設(shè)計我喜歡的一種植物內(nèi)容：形狀 顏色 生長過程 細致觀察要求：按順序 抓特點 寫具體 豐富聯(lián)想教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 五 周第 五 節(jié)教學(xué)內(nèi)容語文七色光二教學(xué)目標，繼續(xù)練習(xí)歸類識記漢字。在這里不但要鞏固前面學(xué)習(xí)的知識，還要新課講授學(xué)習(xí)更多的新知識，增長見識。（1）要求學(xué)生反復(fù)地讀幾遍句子，邊讀邊思考，每句話與本單元的哪篇課文的哪個詞的意思相對應(yīng)，同桌交流一下，寫出正確成語。四、知識窗，看得遠1．自由讀一讀作家筆下的植物。教學(xué)重點學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。 精讀第二段?！包h和國家給我的榮譽已經(jīng)很高了，不要把榮譽都堆到一個人的頭上，務(wù)必將 “黨和國家給我的榮譽已經(jīng)很高了，不要把榮譽都堆到一個人的頭上，務(wù)必將這一榮譽授給別人。學(xué)會本課6個生字，3個字只識不寫。全班交流?？雌匆簦瑢懺~語M233。( ) ( ) ( ) ( )形近字組詞譯( ____ ( )填字組詞語（ ）（①羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削（xuē xiāo）的臉。）型做出來的。 ch232。板書課題齊讀課題新課講授二、通讀全文，整體感知學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。用文中的話概括阿基米德的特點。抬起頭來。2認識5個生字，正確書寫8個生字教學(xué)重點認識5個生字，正確書寫8個生字教學(xué) 難點學(xué)習(xí)作者的 表達方法教學(xué) 準備請學(xué)生自己在 家里動手實踐“借光取火”實驗（注意安全）教學(xué) 方法自主學(xué)習(xí)，交流教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、回顧全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄉ瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，這篇課文作者選材典型，中心突出場面描寫生動，感人，值得我們借鑒。③這兩件瓷器模（m老人每天來給海鷗送餐，跟海鷗相伴。補充成語 竭（ ）而（ ） 世外（ ） （ ）至（ ）來 風雨（ ）。①李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。 pō）在湖泊（b243。他又是多么可敬的科學(xué)家！請同學(xué)們再一次懷著無限敬仰的心情齊讀課文最后一部分，讓我們用聲音來告訴全人類，驅(qū)逐和迫害是阻止不了科學(xué)前進的腳步的。1找出文中最令人感動的 地方，反復(fù)朗讀后把體會一批注的形式寫在書上。第二部分(314自然段)，寫阿基米德運用鏡子的反射原理，讓侵略者吃了敗仗。教學(xué) 準備課件教學(xué) 方法自瀆，討論教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、交流資料，整體理解引導(dǎo)學(xué)生匯報課前搜集的關(guān)于阿基米德的資料。 sh242。）樣很相似，像是由一個模（m（改病句） ②我喜歡紅葉。 ）詞作（ ）差 ____ ( ____ ( 處____ ( )三、多音字注音，并組詞夾 ____ ( ) 轍( m237。教師重點提示“譽”字中，上部分是“興”不要寫成兩點。這節(jié)課就讓我們再一次走進人物的內(nèi)心深處，解讀科學(xué)家進步的真諦。教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)的錢學(xué)森哪些高貴的 品質(zhì)。 （1）指名讀。 圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內(nèi)心活動的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。理解由生字組成的詞語。看誰背得又快有準。（2）同桌之間先交流一下，再全班交流，最后教師出示投影，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫，加深鞏固。教學(xué) 準備搜集作家描寫植物的文章或片段。 快樂觀察，交流體會五、積累感官印象，快樂成文1．編寫提綱，完成習(xí)作。在描寫中，可以借鑒本單元所學(xué)課文的寫法，采用恰當?shù)匦揶o方法，展開適當?shù)南胂?，爭取寫得形象、生動、具體。2．師生共同明確習(xí)作內(nèi)容和要求。板書設(shè)計賞花 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 五 周第 四 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說會寫 我喜愛的植物教學(xué)目標能選擇自己喜歡的一種植物，通過自己觀察，了解長過程，然后把觀察到的寫出來。（1）派代表進行敘述。生動、形象的描寫會深刻地留在我們的記憶中，并且讓我們深深地喜愛著。（板書課題）2．同學(xué)們，能描述一下觀花后的感受嗎？（學(xué)生表達觀花的喜愛之情）二、出示目標：見教學(xué)目標時節(jié)去賞花。作業(yè)設(shè)計背誦三首古詩教學(xué)總結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲是什么？板書設(shè)計　　 古詩三首早梅（）新柳（北陂（）　　　　　　　　　　 教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 五 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容口語交際《賞花》教學(xué)目標1．學(xué)會觀察植物，做到觀察有序。，在朗讀中加深體會，獲得審美感受?！　　。髮W(xué)生把各句的意思連起來說一說。、多媒體課件。八、拓展活動：　　，課外閱讀更多寫荷的文章或詩歌。說說透過這些文字，你仿佛看到了什么。　說一說在讀文時四篇課文給自己不同的感受?！?書寫時注意區(qū)別“衰”——“哀”。 ①先讀詞語，再工整地抄寫下來。四、遷移練習(xí)：，認識本課中的7個生字。二、自讀課文　自由輕聲朗讀課文，要求：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授　?。?）讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。（指名讀，師生合作讀。（2）合作交流：“一聲不響”可以看出夾竹桃的默默奉獻。新課講授 二、讀中探究。（ ）的景象 （ ）的寒意（ ）的春風 （ ）的深秋（ ）的香山 （ ）的紅葉（ ）的日子 （ ）的松葉　實踐活動：　，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。（2）.學(xué)生用自己的話說說對香山紅葉的贊美。　　學(xué)生搜集香山紅葉的圖片。在對比中體會美，內(nèi)化美，加強對學(xué)生語感的訓(xùn)練。教學(xué) 方法以讀代講教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、欣賞圖片，激發(fā)興趣深秋，秋風蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁?？請看大屏幕（播放香山風光片），讓我們先來欣賞一段香山風光。六、寄予希望作業(yè)設(shè)計課后讀一些小笑話，講給同學(xué)們聽。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢）三、“日積月累”搜集營“日積月累”中的名言警句，歸納出3個語句都與什么有關(guān)。，評比哪個小隊認識得最多，寫得又好又正確。教學(xué) 難點指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字，使學(xué)生具備一定的書寫能力。3．師生評價。（2）開頭：教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授①可以談總的感受，如：當我讀完《》這篇文章時，我感動了?、陂_頭指出某種不良現(xiàn)象。（小組討論，教師點撥）三、明確要求，指導(dǎo)方法1．讀書明確要求。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中印象最深的內(nèi)容，具體生動地寫出自己真實感受?？谡Z交際的內(nèi)容：（1）要創(chuàng)設(shè)情境，表演平等待人或不平等待人的情教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授景。二、創(chuàng)設(shè)情境，進入話題1．出示圖片：展示生活中平等待人的情景。教學(xué)總結(jié)四、總結(jié)全課板書設(shè)計　海瑞當知縣 查辦胡公子巧治鄢懋卿不畏權(quán)貴、追求人格平等教學(xué)反思 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計第 三 周第 三 節(jié)教學(xué)內(nèi)容能說會寫怎樣平等待人教學(xué)目標1．通過觀察生活，設(shè)計和開展表演活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活和與人交際的能力，提高學(xué)生對生活的理解和認識能力；2．在交流中領(lǐng)悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人與人之間相處時應(yīng)該持有的正確態(tài)度。n）怠慢（d224。 shǐ ） 浙江（zh237。三．積累內(nèi)化。在交流中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認識課文出現(xiàn)的7個生字，請學(xué)生說說課文主要寫了海瑞的哪兩個故事，是按照什么順序?qū)懙摹＝虒W(xué) 方法自讀自悟 讀中悟情教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一．海瑞的故事在民間廣為傳誦，課前可以讓學(xué)生搜集一些，對海瑞有個初步的了解。“加把勁！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二，加把勁!”但是，那下士自己的雙手連石塊的邊都不碰一下。五、學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果。【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生提供充分自主讀書的機會，讀準字音，讀通句子，在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，初步了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?．認識“殖、哦”，積累課文中有啟發(fā)意義的句子。 六、當堂練習(xí)自選積累課文中的好詞佳句，背誦課文結(jié)尾兩個自然段。例：弄（假）成（真）　 口（ ）心（ ）　 積（ ）成（　 ）　 （ ）驚（ ）怪　 化（ ）為（ ）　 喜（ ）厭（ ） 揚（ ）避（ ）　由（ ）及（ ）下面四組詞中，完全正確的一項是（?。?，完全錯誤的一項是（?。〢、波瀾狀闊　盛氣臨人 防災(zāi)錯施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍　 栩栩如生C、抱償 慰籍 會集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點新課講授下面沒有表示兩個連續(xù)動作的句子是（ ）。教學(xué) 方法識字 寫字教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)集 體 備 課個人觀點導(dǎo)入新課一、出示目標認識“邢、坎”等7個生字，正確書寫“畔、氛”等12個生字。關(guān)心周總理←——→群山洪一樣的掌聲1．讀一讀，你感受到了什