【正文】 。需要推進(jìn)全面小康社會，鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，并為此而進(jìn)行長期的艱苦奮斗。讓學(xué)生體會由 “ 東亞病夫 ” 到 “ 體育強(qiáng)國 ”的艱辛和驕傲，從而認(rèn)識到國家的自尊、自信和自強(qiáng)關(guān)系著每個中國人在國際社會上的榮辱。讓學(xué)生結(jié)合前一單元中國人的屈辱史，進(jìn)一步思考：在多個申奧國家的競爭中，為什么會選中中國？從中國申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？ 3）閱讀教材 107 頁。 走向輝煌的體育 1）讓學(xué)生展示收集的有關(guān)申奧成功的相公資料，交流自 己的感受，把自己認(rèn)為最激動人心的情節(jié)講給同學(xué)聽。例如，馬路、商場、汽車等。 飛速發(fā)展的工業(yè) 1）找找家中的 “ 中國制造 ” 產(chǎn)品，并和大家交流。 創(chuàng)造奇跡的農(nóng)業(yè) 閱讀教材的資料卡， 并結(jié)合自己的調(diào)查進(jìn)行討論和交流。 3）小結(jié)：同學(xué)們，在我國古代，人們曾經(jīng)夢想能 “ 豐衣足食、安居樂業(yè) ” 。 教學(xué)過程： 衣食住行話 “ 小康 ” 1）讓學(xué)生通過自己家庭生活中的衣、食、住、行的情況來說說 “ 富裕 ” 。 知道全面建設(shè)小康社會是我國現(xiàn)階段的主要奮斗目標(biāo)，同時暢想中國未來屹立于世界東方的偉大社會主義強(qiáng)國的情景，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。 17 走向世界強(qiáng)國 教學(xué)目標(biāo)： 了解建國以后我國在各個領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國綜合國力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。 5）學(xué)習(xí)決策，了解 “ 西部大開發(fā) ” 。 3）介紹物產(chǎn)，了解西部和東北資源。 西部大開放和振興東北工業(yè)基地 1）填充地圖，認(rèn)識西部和東北范圍。 對外開放的格局 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 99 頁的地圖，了解 “ 經(jīng)濟(jì)特區(qū) 沿海開放城市 沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū) 內(nèi)地 ” 的剃度對外開放格。 城市的故事 1）教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱，并結(jié)合教材中的我國的經(jīng)濟(jì)特區(qū)分布圖幫助學(xué)生進(jìn)一步 認(rèn)識經(jīng)濟(jì)特區(qū)，尤其是分析總結(jié)出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的共同特點。由此引入本課主題 “ 改革開放 ” 農(nóng)村的改革 1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧十一屆三中全會和改革開放政策的提出，使學(xué)生認(rèn)識到中國的改革開放是從農(nóng)村開始的。 教學(xué)過程： 聽歌曲《春天的故事》 1）播放歌曲《春天的故事》，邊聽邊閱讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母邢搿? 教學(xué)重難點： 知道改革開放給人民帶來的翻天覆地的變化，知道改革開放的總設(shè)計師是鄧小平。 了解中、西部地區(qū)人民還不富裕的現(xiàn)實，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，真正實現(xiàn)全國人民的共同富裕。 2）課后實踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊 敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。 2）小組派代表把整理好的資料講給大家。 引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？ 4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？ 展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。 2）播放《義勇軍進(jìn)行曲》。 教學(xué)重難點： 進(jìn)一步理解 “ 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 ” 的含義，知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。 知道國旗和國歌的內(nèi)涵。 5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。 3）小組匯報學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進(jìn)一步了解三大戰(zhàn)役對解放全中國的作用意義。師生共 同分析整理：時間、戰(zhàn)場、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。重點引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。 3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運動，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。 2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。面對日本的侵略，國民黨提出 “ 攘外必先安內(nèi) ”的政策，共產(chǎn)黨提出 “ 停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外 ” 的主張。 3）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到 “ 西安事變 ” 的 學(xué)習(xí)中。 2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。 教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，了解 ““ 西安事變 ”“ 大生產(chǎn)運動 ”“ 解放全中國 ” 等幾個典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。 通過各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。 2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？ 結(jié)合學(xué)生實際，暢談感想 讓學(xué)生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示 “ 飛奪瀘定橋 ” 的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的 勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？ 課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡 以小組為單位收集有關(guān)長征的資料，辦一份小報。 了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過 1）讓學(xué)生查看 “ 中央紅軍長征路線圖 ” ，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。 了解長征的歷史背景 1）紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里長征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長征的原因。 3）關(guān)于二萬五千里長征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。 教學(xué)過程： 播放歌曲，導(dǎo)入新課 1）欣賞《七律 長征》詩歌后談感想。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長征。 激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。 第五單元 起來，不愿做 奴隸的人們 13 二萬五千里長征 教學(xué)目標(biāo)： 知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。 課外拓展 1）組織學(xué)生繼續(xù)收集 “ 八一 ” 南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。 3）教師小結(jié)。 3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊。 了解 “ 八一 ” 南昌起義的背景 1）引領(lǐng)學(xué)生分析 “ 八一 ” 南昌起義的背景，包括從 1921 年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、 “ 八一 ” 南昌起義等歷史事件的簡要介紹。 2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解 “ 八一 ” 南昌起義中軍旗的來歷。 教學(xué)過程： 軍旗的來歷 出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思 考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入 “‘ 八一 ’ 南昌起義 ” 的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點： 感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。 知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。寫一篇周記。 活動六：課外拓展 學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程 的豐功偉績。 請每個組長將重點了解到資料進(jìn)行講解。 活動三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績 引導(dǎo)學(xué)生交：中國共產(chǎn)黨成長歷程中 的豐功偉績。 讓學(xué)生把史實資料整理成的小故事進(jìn)行演講。 教學(xué)過程： 活動一：我們身邊的共產(chǎn)黨 讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀(jì)念