【正文】 ，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)民族自豪感。 男生（女生）把對方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。 學(xué)會和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會和異性同學(xué)建立友 愛，共同進(jìn)步。 女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細(xì)膩。 搜集創(chuàng)作誠信的格言 、警句并抄寫下來。 準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？ 小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。 知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 學(xué)生通過報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的誠信問題，為建設(shè)誠信社會出一份力。 辨析教材第 12 頁的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。 教學(xué)活動及過程： 活動一：小調(diào)查 以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、 二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。 教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長進(jìn)行咨詢。一起總結(jié)出男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么。 將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動： 以圖片的形式去收集祖先的歷史資料； 以文字的形式去收集祖先的歷史資料； 搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說。 活動四：我所知道的中華民族始祖 教師設(shè)計(jì)問題：為什么人們又把炎帝稱為 “ 神農(nóng)氏 ” ？為什么說炎帝是“ 農(nóng)業(yè)之神 ” ？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā) 現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。 了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。 每組派代表匯報(bào)結(jié)果。 師生共同對甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)過程： 活動一：假如沒有紙 教師拿出準(zhǔn)備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹葉等，每組同學(xué)選擇其中的一種，在上面寫字或畫簡單的圖畫。 活動七：游戲，指南針的自由 “ 我 ” 對世界航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。 了解我們的祖先在 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。 感悟、體會祖沖之推算的圓周率在世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的地位。 活動六：了解古代的建筑 學(xué)生展示交流自己收集的神奇的古代工程圖片。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。 教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政 策集團(tuán)的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。 初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識的能力。 在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采。 模擬：給日本首相的一封信 自我介紹，說明為什么要寫信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠懇的態(tài)度勸說日本首相要尊重 歷史，不要再做傷害人民感情的事情。 教學(xué)過程： 活動一：我們身邊的共產(chǎn)黨 讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。 活動六：課外拓展 學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程 的豐功偉績。 教學(xué)過程： 軍旗的來歷 出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思 考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入 “‘ 八一 ’ 南昌起義 ” 的學(xué)習(xí)。 3）教師小結(jié)。 激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚(yáng)紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。 了解長征的歷史背景 1）紅軍為什么要進(jìn)行二萬五千里長征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長征的原因。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，了解 ““ 西安事變 ”“ 大生產(chǎn)運(yùn)動 ”“ 解放全中國 ” 等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國革命。 2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。 3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進(jìn)一步了解三大戰(zhàn)役對解放全中國的作用意義。 2）播放《義勇軍進(jìn)行曲》。 了解中、西部地區(qū)人民還不富裕的現(xiàn)實(shí)，懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全國人民的共同富裕。 城市的故事 1）教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱，并結(jié)合教材中的我國的經(jīng)濟(jì)特區(qū)分布圖幫助學(xué)生進(jìn)一步 認(rèn)識經(jīng)濟(jì)特區(qū)，尤其是分析總結(jié)出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的共同特點(diǎn)。 5）學(xué)習(xí)決策，了解 “ 西部大開發(fā) ” 。 3）小結(jié)：同學(xué)們，在我國古代，人們曾經(jīng)夢想能 “ 豐衣足食、安居樂業(yè) ” 。 走向輝煌的體育 1）讓學(xué)生展示收集的有關(guān)申奧成功的相公資料，交流自 己的感受，把自己認(rèn)為最激動人心的情節(jié)講給同學(xué)聽。 。讓學(xué)生結(jié)合前一單元中國人的屈辱史，進(jìn)一步思考：在多個(gè)申奧國家的競爭中，為什么會選中中國？從中國申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？ 3）閱讀教材 107 頁。 創(chuàng)造奇跡的農(nóng)業(yè) 閱讀教材的資料卡， 并結(jié)合自己的調(diào)查進(jìn)行討論和交流。 17 走向世界強(qiáng)國 教學(xué)目標(biāo)： 了解建國以后我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國綜合國力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。 對外開放的格局 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 99 頁的地圖，了解 “ 經(jīng)濟(jì)特區(qū) 沿海開放城市 沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū) 內(nèi)地 ” 的剃度對外開放格。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道改革開放給人民帶來的翻天覆地的變化，知道改革開放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平。 引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？ 4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？ 展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。 5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。 3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運(yùn)動，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。 2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。 了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過 1）讓學(xué)生查看 “ 中央紅軍長征路線圖 ” ，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長征。 課外拓展 1）組織學(xué)生繼續(xù)收集 “ 八一 ” 南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。 2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解 “ 八一 ” 南昌起義中軍旗的來歷。寫一篇周記。 讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。 召開 “ 勿忘國恥，面向未來 ” 主題隊(duì)會。 將收 集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。知道《馬關(guān) 條約》簽定的時(shí)間、內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生討論英國為什么向我過輸入鴉片？