【正文】 2）課外活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生以繪畫(huà)、想象未來(lái)的征文等方式展望未來(lái)，暢想未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生理解不同時(shí)代運(yùn)動(dòng)員的感受，思考新中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為什么能不斷地取得好成績(jī)。 中國(guó)第一 讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)中國(guó)第一的資料，并鼓勵(lì)同學(xué)講自己對(duì)于某些數(shù)據(jù)的感受，引導(dǎo)學(xué)生看到中國(guó)的了不起，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生了解和總結(jié)的實(shí)際情況，適當(dāng)導(dǎo)入改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平與改革開(kāi)放的有關(guān)事情，了解他為當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展作出的偉大貢獻(xiàn)。 2）讓學(xué)生聯(lián)系自己的具體生活以及周?chē)藗兊纳?，感受人們通過(guò)多產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了豐衣足食和安居樂(lè)業(yè)。 培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。 4）感受貧困落后，探討西部和東北前景。分析歸納出我們不斷擴(kuò)大的對(duì)外開(kāi)放 格局中城市名稱。 2）教師和學(xué)生一起交流和討論收集的有關(guān)資料，深入理解農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。 第六單元 欣欣向榮的新中國(guó) 16 走進(jìn)新時(shí)代 教學(xué)目標(biāo)： 知道改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的翻天覆地變化，知道改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策的情感。 1）先在小組內(nèi)交流并進(jìn)行整理。 教學(xué)過(guò)程： 了解 “ 開(kāi)國(guó)大典 ” ，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感 1）出示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。 第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們 15 新中國(guó)的成立 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步理解 “ 沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中 國(guó) ” 的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨和祖國(guó)的情感。 2）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問(wèn)題結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題將三大戰(zhàn)役進(jìn)行對(duì)比探究。 4）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。在此背景下，發(fā)生了西安事變。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗(yàn)分析、發(fā)表各自的觀點(diǎn)。 通過(guò)了解 “ 西安事變 ”“ 大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng) ”“ 解放全中國(guó) ” 等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解 中國(guó)革命。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長(zhǎng)征的事跡的發(fā)生地點(diǎn)，在路線圖上找到，并標(biāo)出來(lái)。 5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問(wèn)題。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。 通過(guò)各種渠道收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，感受紅軍在長(zhǎng)征中克服困難、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。 2）讓學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的資料，如歌曲、圖片、故事等。 小組討論 1）在了解 “ 八一 ” 南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論 “ 為什么中國(guó)共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊(duì)呢？ ” 2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點(diǎn)為范例進(jìn)行討論。 3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述 “ 八一 ” 南昌起義的經(jīng)過(guò)。進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。 1軍旗升起的地方 教學(xué)目標(biāo)： 感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。 活動(dòng)五：制作紀(jì)念卡 老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)你來(lái)說(shuō)特別重要嗎？為什么？ 出示幾張?zhí)貏e的日歷（ 7 月 1 日、 8 月 1 日、 10 月 1 日）問(wèn)，你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？ 學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。 教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國(guó)革命的希望。 教學(xué)難點(diǎn)：了 解了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道 “ 沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) ” 的道理。 第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們 1中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道 “ 沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) ” 的道理。 教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá) 14 年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說(shuō)，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來(lái)。 展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一： “ 國(guó)中之國(guó) ” 租界 教師解釋什么是租界？為什么租界為 “ 國(guó)中之國(guó) ” ？ 學(xué)生查找資料， 了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。 侵略者在中國(guó)的罪行 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)了解火燒圓明園、 南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。 教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害。 活動(dòng)四：討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)失敗的原因是什么？ 教師引言，我過(guò)愛(ài)國(guó)官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會(huì)失敗 呢？ 學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。 指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫(xiě)在教材的第 54 頁(yè)的留白處。 了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。 課外布置： 制作 “ 回首長(zhǎng)城，愛(ài)我中華 ” 手抄報(bào)。 談一談對(duì)《論語(yǔ)》、《孫子兵法》、《史記》的了解。 學(xué)生交流收集到有關(guān)李時(shí)珍的生平資料，了解《本草綱目》編寫(xiě)的艱辛。 以小組合作的形式，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試推算圓周率。 啟發(fā)學(xué)生設(shè)想：怎么樣才能減輕地震給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難？ 介紹張衡其人。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉 大復(fù)興而奮斗。 教師對(duì) “ 指南針 ” 的自白加以概括和總結(jié)，指出指南針應(yīng)用于航海，為世界各國(guó)的航海提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。 學(xué)生針對(duì)指南針的發(fā)明過(guò)程、指南針儀器的構(gòu)造、原理和使用方法以及指南針的應(yīng)用、傳播過(guò)程的呢感問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，之后小組派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。 活動(dòng)二：看圖說(shuō)造紙 教師結(jié)合教材 36 頁(yè)中間一段文字，介紹西漢時(shí)期的造紙術(shù)及蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。 嘗試由同學(xué)介紹我國(guó)古代每一種字體的代表性的書(shū)法家。 教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。 教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。 活動(dòng)二：討論 “ 火的使用給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處 ” 分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。 制作 “ 絲綢之路 ” 示意圖。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。 6 中國(guó)古代的世界之最 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 和自信心。 通過(guò)比較我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著 5000 年悠久的歷史達(dá)到文明古國(guó)，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。 在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說(shuō)出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：尋