【正文】 從而激發(fā)學(xué)生去幫助別人。 師生交流 緊緊聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，和學(xué)生一起用心感受助人所獲得的快樂。（出示道具“嘴巴 ”。上至老人，下至小孩，紛紛伸出援助之手，當(dāng)然，也包括在座的每一個(gè)老師和同學(xué)，在這樣的大災(zāi)難面前，我們突然發(fā)現(xiàn)，人人都可以助人。 （一）創(chuàng)設(shè)情境感受助人的快樂 1．（在課前把課題放在一個(gè)學(xué)生的課桌里，上課時(shí)老師做出著急尋找的樣子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：關(guān)于汶川地震的視頻，汶川震后災(zāi)區(qū)的孩子重返課堂的圖片，關(guān)于北京奧運(yùn)會(huì)自愿者的圖片。 3．激發(fā)學(xué)生盡自己所能積極主動(dòng)地去幫助別人。 2．領(lǐng)悟到人在社會(huì)中生存，人與人之間是相互依賴，需要互相扶持幫助的。 3．如果現(xiàn)場(chǎng)有你要送的人，請(qǐng)現(xiàn)在就把你的《感恩卡》送給他，并微笑地說一聲：謝謝！如果，你要感謝的人不在現(xiàn)場(chǎng)，就將《感恩卡》貼在感恩樹上，把祝愿?jìng)鬟f到那些感動(dòng)過你的平凡人的心中。 三、升華情感體驗(yàn)，拓展導(dǎo)行 1．同學(xué)們，我們?cè)?jīng)為英勇感動(dòng)，為壯烈感動(dòng)，為輝煌感動(dòng)，為偉大感動(dòng)。 品德教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，因此，從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，從學(xué)生的眼睛和經(jīng)歷中去尋找自己身邊的平凡人身上的美好品質(zhì)。 學(xué)生交流自己與朋 友 之 間 的 故事，從幫助過自己的，自己身邊朋友的身上感悟平凡，知道平凡人的不平凡的事情讓別人感動(dòng)。其實(shí)社會(huì)上讓我們感動(dòng)的又何止醫(yī)生。播放《感動(dòng)中國》中其中一個(gè)普通醫(yī)生的故事。這就是最平凡而又最偉大的“親情”！現(xiàn)在就讓我們靜靜地回憶父母為我們所付出的一切吧！ （二）為朋友感動(dòng) 1．在成長的過程中，不僅僅只有父母對(duì)我們無微不至的照顧和細(xì)水流長的關(guān)懷。借助視頻中的生活片斷，勾起學(xué)生回憶，引出話題。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備有關(guān)平凡感動(dòng)的故事，也可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行搜集；制作好課件。 2．游戲：填寫欣賞卡。（播放比賽片 段） 7．其實(shí)，在生活中也一樣，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)，我們的生活將會(huì)充滿陽光。剛才喊得最熱烈的是 ，當(dāng)他在你的鼓勵(lì)下有了進(jìn)步，你的感覺怎樣？ 5．看到別人因自己的鼓勵(lì)而進(jìn)步時(shí)，自己也會(huì)感到快樂，也會(huì)感到滿足。 為別人喝彩不僅給別人帶來快樂，有時(shí)也會(huì)有意外的收獲。 成績差 /失去友誼 生答：妒忌不僅無助于我們改善情況，反而使情況越來越糟 生答：妒忌會(huì)使我們做出許多不智的行為。 1．剛才我們探討了當(dāng)王暉傷心時(shí)可能會(huì)有的做法，那當(dāng)王暉憤怒時(shí)，他會(huì)怎樣做呢？ 2．看到朝夕相處的好朋友比自己優(yōu)秀，心理難免會(huì)覺得難受，如果任由這種心情在心中滋長，就會(huì)演變成妒忌心。 生貼紙條：自暴自棄 對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，無心向?qū)W 自卑，不想見張晨。 4．孩子們，請(qǐng)伸出你的手，把拇指和小指合并，然后用其余三指系鞋帶。 5．分組討論，每一個(gè)小組考慮當(dāng)王暉有一種情緒表現(xiàn)時(shí)的做法，并用簡單的語言把它表述出來。 三、教學(xué)難點(diǎn)：樂于為他人喝彩。 2．懂得應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)和接受他人的長處。 2．把心意卡貼到黑板上。 三、 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美 1．同學(xué)們， 2020 就是我們廣州舉辦亞運(yùn)會(huì)的大日子，請(qǐng)看 … ..（出 示廣州申亞宣傳片）。 1．學(xué)生把課前收集到的資料進(jìn)行小組的交流。 教師組織 學(xué)生通過觀看視頻的 活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受、想法，分享交流，鍛煉表達(dá)能力；通過現(xiàn)場(chǎng)的觀察交流，親身的體驗(yàn)，獲得直觀的印象和深入的了解，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、歸 納。 活 動(dòng) 三 ： 欣 賞 美 1．向?qū)W生展示雪災(zāi)中 、抗震救災(zāi)中人民心靈的美、經(jīng)歷困難后我們還能辦好奧運(yùn)和神州七號(hào)成功升空的圖片。2．小組討論交流。 4．大膽地提出自己的煩惱，讓大家都從煩惱中思考我們正確的審美觀。 老師提出課前那女孩的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的煩惱。 思考：（ 1）小學(xué)生怎樣打扮才適宜？（ 2）哪些打扮是不應(yīng)該的？ 1．學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。 活 動(dòng) 一 ： 打 扮 美 同學(xué)們，其實(shí)打扮也是一種美。 資源整合： 文本資源：教科書、教師用書 媒體資源：課件 動(dòng)態(tài)資源：課前要求學(xué)生收集身邊美的人和美麗的事。 （二 ）行為與習(xí)慣： 1．學(xué)生通過觀察、收集、討論、等途徑解決實(shí)際問題，從而獲得了參與社會(huì)生活的方式。 2．作業(yè)：完成小組展示作品，在校園宣傳欄合作出一期墻報(bào)。 組的活動(dòng)成果， 總結(jié)升華 1．小結(jié)： 生活富足并不意味著可以放任浪費(fèi)。 板書： 從一粒米說起 通過這些活動(dòng)展示，你們想取得怎樣的效果？馬上就能改變嗎？ 4．小結(jié)：也許我們不可能在一瞬間改變所有的浪費(fèi)現(xiàn)象，但是如果我們每個(gè)人都能做到（板書綠葉：從我做起，從小做起），勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)珍惜，讓節(jié)約 的行為乘以 50 倍， 95萬倍，甚至是 13 億倍，那么我們的生活就一定會(huì)像鮮花綻放般美好（完善板書中的花朵部分）。 3．完成的小組展示活動(dòng)成果： 學(xué)生談自己的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)。 讓學(xué)生明白節(jié)約是全社會(huì)乃至全世界都在積極推廣的生活理念，也是每個(gè)人都很容易做到的事。 學(xué)生根據(jù)自己的課外知識(shí)介紹相關(guān)場(chǎng)館的資料。如果我們每個(gè)人都能在生活的細(xì)微之處做到節(jié)約，你想我們的生活會(huì)變得怎樣？ 今后你會(huì)怎樣看待你手中的一粒米、一滴水、一張紙？ 4．小結(jié)：是的，千萬不能小看這一粒米、一滴水，也不能小看你對(duì)待一粒米、一滴水的方式，（板書：學(xué)會(huì)珍惜）請(qǐng)你記?。核皇切∈虑椋P(guān)系到我們國家和整個(gè)人類的命運(yùn)。 活動(dòng)三：節(jié)約無處不在 1．情境考驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生談生活中節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)節(jié)約星。 而感動(dòng)。 學(xué)生靜靜地聽教師介紹山區(qū)同學(xué)的生活，為他們的勤儉曉之以理，更要?jiǎng)又郧?，讓學(xué)生進(jìn)入到安靜的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生感受糧食的珍貴。 活動(dòng)二：一個(gè)關(guān)于白米飯的故事 1．向?qū)W生講述某年粵北山區(qū)的同學(xué)寧可吃白飯不吃漢堡包的故事。 把生活中浪費(fèi)現(xiàn)象與前面糧食的來之不易形成鮮明對(duì)比，讓學(xué)生以浪費(fèi)為恥。一粒米到底 值不值得珍惜呢？咱們今天就從一粒米說起，談?wù)勆钪械墓?jié)約問題。 二 、重點(diǎn)難點(diǎn) 感受、認(rèn)識(shí)節(jié)約的重要 性，對(duì)生活節(jié)約與浪費(fèi)情況進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高節(jié)約的意識(shí)。 七、善用零用 實(shí)踐理財(cái) 總結(jié)：老師很高興，今天與大家聊了一個(gè)這么有意義的話題。 學(xué)生討論交流，發(fā)表看法。她覺得自己的 零用太少，準(zhǔn)備向媽媽爭(zhēng)取更多的零用。我們的心靈也成了小富翁呀！ 學(xué)生觀看課件，引發(fā)思考：在心靈上如何取得富足？ 讓學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生特殊消費(fèi)的欲望，懂得捐錢行善。讓學(xué)生真正懂得賺錢有道的道理。 學(xué)生觀看影片，發(fā)表看法。 B同學(xué)認(rèn)為：大家是同學(xué)，小明不應(yīng)該賺大家的錢，應(yīng)該以批發(fā)價(jià)賣給大家，這才能顯示同伴團(tuán)結(jié)互助的精神。 了解存錢的方法，便于學(xué)生更好地理財(cái)。初步具備理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，了解巧花零用錢的好招數(shù)。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，了解巧花零用錢的好招數(shù)。她怎樣才能用最少的零用錢買到她想要的 CD呢？ ※請(qǐng)幫她選擇購買途徑，并說說為什么。 二、巧用零用錢 花錢有招 1．游戲“猜猜，我猜猜猜” ※猜猜一支晨光圓珠筆的價(jià)錢？ 地點(diǎn)：普通文具店（ ）元。展示學(xué)生零用錢的花銷情況。除了理解，我們更多的是要付之行動(dòng)。 板書： 算算家庭帳單 《說說零用錢》 一、教學(xué)目標(biāo) 1．反思自己以往使用零花錢的合理性?！? 2．師生共同討論，得出以下類似的有效提問：“你能通過多賺錢來令家庭增加財(cái)富的方式來科學(xué)理財(cái)嗎？”“你覺得能否用家庭節(jié)約家庭開支的方式來理財(cái)嗎？”“你的家庭開支合理嗎？”“有沒有開支是可以減免的？”“你的家庭開支比例合理嗎？”“你的家庭開支可以讓你的家庭有足夠的家庭保障嗎？” 3．師：這些解決方法可行嗎？請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)一步討論。懂得自己是家庭的一分子，也要學(xué)會(huì)節(jié)約。 5．師：同學(xué)們看到自己的開支在家庭總開支的比重后，有什么想法？ 6．學(xué)生討論。這次 活動(dòng) ，讓梓茗能思考自己的不足，也讓我們做父母的了解到孩子的一片孝心，我覺得很有意義。平常爸爸媽媽都很節(jié)儉，相比之下，我經(jīng)常亂用爸爸媽媽給的零用錢，真是很不應(yīng)該。 表二： （六年一班趙梓茗）我的家庭收支賬單（月） 總收入： 14000 元 總支出： 10250 元 家庭 成員 日常 開支 日常用品： 200 元 小計(jì)： 9100元 食物： 1000 元 衣服： 100 元 水電： 300 元 教育保險(xiǎn)： 500 元 房貸： 7000 元 理由不珍惜父母的勞動(dòng)成果。這是何等奢侈?。÷犖覌寢屨f，她以前當(dāng)小孩子時(shí)，能有一顆水果糖嘗嘗就很不錯(cuò)了。而且，孩子通過與父母親密交流，大大地促進(jìn)了親子之間的感情，讓孩子們充分地體會(huì)到了雖然各自的家庭的收入有多有少，但父母為孩子的付出同樣是巨大的。 小組內(nèi)交流。 的 開 支 文具用品： XX 元 XX 元 約 占 總 支出的 XX% 課外學(xué)習(xí)： XX 元 零用錢： XX 元 其他： XX 元 四、引導(dǎo)學(xué)生可用哪些方法去調(diào)查，如向家長詢問、查閱家庭開支的單據(jù)（水電費(fèi)、煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、購物單??） 落實(shí)調(diào)查家庭賬單任 務(wù) 一、布置任務(wù)： 師：下周的課余時(shí)間，我們就來完成這一個(gè)帳單的調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們和父母共同完成，并且在完成以后與父母交流一下自己的感受。 （六年一班 XXX）我的家庭收支賬單（月） 總收入： XX 元 總支出： XX 元 家庭 成員 日常 開支 日常用品： XX 元 小計(jì)： XX元 食物： XX 元 衣服： XX 元 水電： XX 元 其他（管理費(fèi)、垃圾費(fèi)、外出等）XX 元 我 學(xué)校午休、午餐： XX 元 小計(jì)： 假如教師僅僅布置學(xué)生自己去尋找資料來計(jì)算家庭開支，這樣的 活動(dòng)收效肯定是甚微的。 二、師生結(jié)合生活實(shí)際共同分析家庭每個(gè)月基本的開支應(yīng)該有哪些項(xiàng) 目。 1．師：同學(xué)們，我們計(jì)算家庭賬單的目的和意義是什么呢？計(jì)算出這樣一份家庭賬單對(duì)我們的家庭生活有什么幫助呢？ 2．師生共同討論商議。 教學(xué) 活動(dòng) 引導(dǎo)預(yù)案： 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 算算家庭帳的提出 一、談話導(dǎo)入 1．師：在前面的學(xué)習(xí)中，通過和樂樂班的同學(xué)一起討論關(guān)于節(jié)儉的話題，你們都有哪些收獲？ （生談收獲：例如生活要節(jié)儉；節(jié)約資源、勤勞致富??） 2．師：同學(xué)們的體會(huì)很深刻，看來前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容給大家留下了很深的印象，大家的收獲也很大。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．體諒父母的付出，感受父母的辛勞。 3．知道自己生活節(jié)儉就是珍惜父母的勞動(dòng)，對(duì)父母感恩的表現(xiàn)。 師問：好，剛才同學(xué)們說了很多好的做法和意見，現(xiàn)在老師這里有一些卡片，就你把剛才所說的都到自己的卡片上，然后貼在板報(bào)上，我們都對(duì)照著去做好不好？ 學(xué)生領(lǐng)取卡片，并貼在 板報(bào)上。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。 板書：衣服要簡潔干凈 二、師問：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后 組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？ 學(xué)生回答。 2．做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。選擇節(jié)儉，不僅選擇了一種生活方式，追尋一種精神品質(zhì)，更是確立了一 條走向未來的道路。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個(gè)竹筒里，以備 意外之需。公元1080 年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，后來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。我們一起來看看以下的視頻片斷。原以為你無比堅(jiān)強(qiáng)，誰知道你的淚在流因?yàn)椤肮?jié)儉是我們賴以生存的根基”（板書） 淌。 7．小結(jié)： 資源不足將成為制約中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的最大困難，也將成為損壞我們美好生活的最大隱患。 生答 生答 生猜測(cè) 生：全世界的人們都重視節(jié)儉 二、節(jié)儉是人類賴以生存的根本 1．然而， 不知道從什么時(shí)候開始，我們習(xí)慣了大白天辦公室里燈火通明，習(xí)慣了居室中空調(diào)大開四季如春，習(xí)慣了洗碗時(shí)的長流水，復(fù)印機(jī)旁的廢紙張 ?? 還有，習(xí)慣了這一切方便舒適背后的大手大腳、隨心所欲。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 思考并且認(rèn)識(shí)節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng) 三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)節(jié)儉的豐富含義。 （五） .總結(jié)，布置課后練習(xí) 1．教師總結(jié)： 誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自