山東人民版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案-wenkub.com
2024-12-04 23:03 本頁(yè)面
【正文】 （點(diǎn)擊課件） 給戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者寫一句話 激起熱愛(ài)和平的情感。 是呀，我想對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都希望能和自己的家人過(guò)上幸福的生活，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻破壞這人們的原本幸福的生活，罪魁禍?zhǔn)拙褪悄?些戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者，現(xiàn)在就請(qǐng)你們給那些發(fā)起者寫一句話。 這一點(diǎn)，我們?cè)谏弦还?jié)課的兩次世界大戰(zhàn)的課堂中已經(jīng)有了初步的了解， 在課前我12月，波斯尼亞和黑塞哥維那（簡(jiǎn)稱“波黑”）三個(gè)主要民族圍繞波黑前途和領(lǐng)土劃分等問(wèn)題而進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。 界上就爆發(fā)了這么多大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)， （點(diǎn)擊課件：點(diǎn)燃戰(zhàn)火） 但事實(shí)上，世界上發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事沖突還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一些，當(dāng)今世界還很不平靜。 （ 1）第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng) 1982年 6月 6日，以色列 —— 黎巴嫩 （ 2）海灣戰(zhàn)爭(zhēng) 伊拉克 —— 科威特 ——美國(guó) 1991 年 1 月 17日 （ 3 ）兩伊戰(zhàn)爭(zhēng) 伊朗 ——伊拉克自 1980 年 9月爆發(fā)，至 1988年 8月 20 日（持續(xù)了 8年之久）。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 ： （一）搜集 20世紀(jì) 80年代以來(lái)世界范圍內(nèi)影響比較大的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。 板書設(shè)計(jì) 戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶 1931年“九一八”事變 1937年 7月 7日盧溝橋事變 1937年 12月 13日南京大屠殺 課堂檢測(cè) 哪些戰(zhàn)爭(zhēng)給你印象 深刻？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 我看戰(zhàn)爭(zhēng) 一、教學(xué) 目標(biāo)： （一）了解 20世紀(jì) 80年代以來(lái)，世界各地區(qū)間的一些戰(zhàn)爭(zhēng)及沖突。 1931年“九一八”事變，日軍侵占 了我國(guó)的東北三省。 了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的創(chuàng)傷。 從真實(shí)入手，讓學(xué)生的眼睛直擊戰(zhàn)爭(zhēng)。 ，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。 在“不能忘卻的記憶”主題活動(dòng)中，教科書首先通過(guò)介紹二戰(zhàn)期間德國(guó)納粹在奧斯威；辛集中營(yíng)犯下的滔天罪行和日本帝國(guó)主義在我國(guó)進(jìn)行的慘無(wú)人道的南京大屠殺，讓學(xué)生 j知道納粹帝國(guó)主義的兇惡殘忍。 對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。 、維護(hù)和平的重要力量。 能力目標(biāo)： 、分析戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，嘗試做出正確的判斷。 熱愛(ài)世界和平，對(duì)世界人民的友好合作表示贊同。 聯(lián)合國(guó)在這些活動(dòng)中起到什么作用。 歸納小結(jié)。 合國(guó)安理會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)之一。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 、資料 。 (三 )了解聯(lián)合國(guó)在當(dāng)代國(guó)際事務(wù)中的 作用。 通過(guò)交流讓學(xué)生深入思考，談出感受和收獲。 小結(jié)：進(jìn)口產(chǎn)品對(duì)國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品的影響的確是很大的，加大了企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，有些產(chǎn)品因此被淘汰，但競(jìng)爭(zhēng)又使得產(chǎn)品的質(zhì)量和價(jià)格更加符合消費(fèi)者的需要。 品牌實(shí)力，使其更有價(jià)值。 學(xué) 生 通過(guò)搜集資料介紹 出口到國(guó)外的產(chǎn)品還有哪些。 其實(shí)，有很多中國(guó)產(chǎn)品出口到國(guó)外，價(jià)格十分低廉，我們所取得的利潤(rùn)也相對(duì)較低。 首先從學(xué)生生活入手。 第一課時(shí) 走出國(guó)門 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改 一、導(dǎo)入 播放海爾冰箱的一則廣 告，引起學(xué)生的興趣。中國(guó)不僅是一個(gè)有影響的大國(guó)，是近年經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國(guó)家，而且是世界上最大的市場(chǎng)。鄧小平同志早就指出：“中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界”。 知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。 1．讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料） 2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。感受宗教的創(chuàng)始并不神秘 ,任何一種文化的生長(zhǎng)都離不開(kāi)其社會(huì)土壤。各部落都有自己信仰的神 ,部落間常為爭(zhēng)奪牧場(chǎng)掠奪財(cái)富而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。 讓學(xué)生了解不同地區(qū)的地理位置及氣候特點(diǎn)。 三、教學(xué) 方法： 自學(xué)與交流 四、教學(xué) 準(zhǔn)備： 課前調(diào)查資料、課件。 板書設(shè)計(jì) 金字塔前的遐想 四大文明古國(guó) 課堂檢測(cè) ？ 教學(xué)反思 ： 第二 課時(shí) 多樣的居民和生活 一、教學(xué) 目標(biāo)： （一） 了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明文化成就及其特色 。 鍛煉學(xué)生介紹資料與同學(xué)交流的能力。 生 2：老師，為什么四大文明古國(guó)不能直接回答為“埃及、巴比倫、印度和中國(guó)”，而必須加上“古代”二字呢？ 生介紹。 教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改 一、談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，提起四大文明古國(guó)，我們都知道它們是世界文明的發(fā)源地。 知識(shí)目標(biāo)： ，探究金字塔的奧秘，理解古埃及的古老文明。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展調(diào)查研究，能寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。總之，教科書在傳達(dá)這樣一個(gè)信息：資料的獲得是多方面的，可以充分利用身邊的各種途徑。教科書首先設(shè)置了“金字塔前的遐想”這一主題活動(dòng)，以“金字塔”為切人點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)世界古代文明的研究，學(xué)生根據(jù)興趣自愿結(jié)合成小組，分別去研究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明。 教學(xué)反思 第二課 多彩的世界 教材簡(jiǎn)析 ： “多彩的世界”是本單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題，包含兩個(gè)主題活動(dòng) — “金字塔前的瑕想”和“多樣的居民和生活”。 ，看看祖國(guó)四周的國(guó)界線都到哪兒，你們能找到祖國(guó)的那些鄰國(guó)？ 幾個(gè)鄰國(guó)，說(shuō) 說(shuō)你對(duì)這些鄰國(guó)的了解？ ：面積多大？大約是中國(guó)的幾倍？人口有多少？中國(guó)是他的幾倍？?? ?? c.?? 6．南極洲上有幾個(gè)國(guó)家？ 盆地山脈等多種地球地形，簡(jiǎn)介相關(guān)的概念。 板書設(shè)計(jì) 大洲和大洋 陸地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋 課堂檢測(cè) 分別說(shuō)出 七大洲 和 四大洋 的名稱。
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