【正文】 同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。畫面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。 （對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。并說(shuō)說(shuō)表示的意思。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。 認(rèn)一認(rèn) 小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？ （學(xué)生認(rèn)一認(rèn)） 游戲考考你 老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我 們分四組來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說(shuō)開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組回答，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。 難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。 1交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。 C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你 ,我不能告訴你。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 ③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。 ②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。 與人打交道的一些原則 ,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的 小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。 師：你們聽說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎 ?今年 20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。 【這里，通過(guò)了解社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛(ài) “殘疾 人 ”的稚嫩童心。比如——幻燈出示： (1)我國(guó)憲法中規(guī)定： “國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂(lè)趣 ! ，體悟關(guān)愛(ài) 師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人 ?他們的生活怎么樣？ (小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫表格 ) 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周圍還有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。 （板書課題題：獻(xiàn)出我們的愛(ài)心） 【在課堂中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動(dòng)空間，不斷地進(jìn)行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運(yùn)動(dòng)之中。 (教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué) ) 師：說(shuō)說(shuō)你在扮演 “聾啞人 ”表達(dá)事情后的感受。 游戲一： 師：第一個(gè)游戲是 “蒙眼睛，走一走 ”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？ (教師有意識(shí)地選 3 個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位 ) 師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。 教學(xué)流程 一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。本課教材將主題集中在 殘疾人身上，并以尊重、幫助殘疾人為主題。讓學(xué)生來(lái)判斷。 通過(guò) flash動(dòng)畫展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。 出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，引出主題 播放課件 ,引出 主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片） 思考：從剛才的圖片中，你看到了什么 ?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害 ? 討論 ,交流 師生共同小結(jié)，引出主題 圖片 出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。 【教學(xué)難點(diǎn)】 2．知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。通過(guò)動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！ 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做 有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。通過(guò)圖片、動(dòng)畫、視頻使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。在培養(yǎng)學(xué)生講文明、樹新風(fēng)意識(shí)時(shí)，利用視頻資源觸動(dòng)學(xué)生心靈突破教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)是如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。 《公共場(chǎng)所的文明》 一、教學(xué)背景分析 本課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第第三單元 “我們生活的地方 ”中主題 ——“公共場(chǎng)所的文明 ”之主題的內(nèi)容。如果這時(shí)， 我設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫一畫或?qū)懸粚懀瑏?lái)表達(dá)對(duì)這些人的感謝，課后送給他們。 當(dāng)然，在課堂中也有一定的不足。 ”還有的同學(xué)說(shuō)： “沒(méi)有了食堂的工作人員， 我們每天就不能吃到這么好的午餐了。 ”就這樣，他們聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，互相交流，明確了生活中為我們服務(wù)的人數(shù)也數(shù)不清。從社會(huì)到學(xué)校、到家庭，聯(lián)系實(shí)際，交流感受。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。（指名交流） 同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。我想如果再給王老師一次機(jī)會(huì)，她會(huì)在本環(huán)節(jié)中，立足于學(xué)生的需要、立足于學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去調(diào)查學(xué)校的一切所能利用的課程資源為本節(jié)課教學(xué)而服務(wù)，而不是繞著圈子走 為我們生活服務(wù)的人 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。四個(gè)小組匯報(bào)、交流都以不同的形式來(lái)展示，這樣學(xué)生不但能在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，內(nèi)化生成了道德品質(zhì)，同時(shí)又達(dá)到了資源共享的目的，一組的交流，其 他組的同學(xué)聽，并發(fā)表自己的意見，思想的交流與碰撞，使他們的道德情感得到升華，品質(zhì)的形成更加有深度、有意義。本節(jié)課王老師能放手讓學(xué)生自己以開放式的匯報(bào)活動(dòng)來(lái)展示成果，王老師能在學(xué)生 匯報(bào)交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)，如清潔工調(diào)查小組匯報(bào)時(shí)，她能及時(shí)抓住學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)調(diào)查得的信息，每個(gè)清潔工每天要打掃的衛(wèi)生面積是3300 平方米這個(gè)數(shù)字，加以引導(dǎo)、抽象到有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，但半個(gè)足球場(chǎng)到底有多大呢？學(xué)生還是不很清楚，進(jìn)而抽象出一間教室大約有 50 平方米，那么 3300平方米就有 66間的教室那么大，讓學(xué)生在具體數(shù)字中感受到清潔工工作的艱辛；又如活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，軍人的出現(xiàn)，王老師能與學(xué)生站在同一條水平線上，參與學(xué)生之中，一起采訪了軍人的工作、生活等情況的活動(dòng)，這樣及時(shí)調(diào)控了活動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)了活動(dòng)的有 效性，同時(shí)拉近了學(xué)生與老師之間的距離。 ”道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。三是活動(dòng)之后的總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)后感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，由衷產(chǎn)生對(duì)他們感謝與尊敬的情感。因此，我們認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。） （三）總結(jié)： 這節(jié)課，我們通過(guò)調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的 生活離不開各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們，正是由于他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂(lè)，因此我們也借這新春之 際，向各行各業(yè)的人們說(shuō)聲新年快樂(lè)！ 五、教學(xué)評(píng)析： 【教材分析】《為我們生活而服務(wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元 “生活中的你、我、他 ”主題二。 （課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。 組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。其次，通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人、尊重人的勞動(dòng)。 【教材分析】 《為我們生活服務(wù)的人》選自北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元 “生活中的你、我、他 ”主題二。因此我結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整與充實(shí)，生成了符合實(shí)際情況的主題，使學(xué)生感到他們所學(xué)的內(nèi)容，正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，并樂(lè)于參與活動(dòng)探究之中。 二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】 【設(shè)計(jì)理念】 《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童的需要。（交流后，指導(dǎo)學(xué)生將自己的建議寫在書中，還可以向有關(guān)部門發(fā)去建議信。） 四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議 同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問(wèn)題。注意引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來(lái)交流。 三、活動(dòng)三：看一看，想一想 同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了很多方便。） 你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜?lái)哪些方便？ 學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫下來(lái)。 請(qǐng)為這些不同點(diǎn) 分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。 計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)一：找不同 每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。 ，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問(wèn)題，并提出合理化建議。 (學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹 優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到的對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)， ) 看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣 ? (小結(jié) )通過(guò)三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎 ?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。你們想采用什么方式向大家匯報(bào) ?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前一周把學(xué)生分成三組 (“校史訪問(wèn)團(tuán) ”、 “校友訪問(wèn)團(tuán) ”、 “家校訪問(wèn)團(tuán) ”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)； 師生共同對(duì)調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。 活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書 同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。 最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。）同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？ 我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的小組先來(lái)匯報(bào)，（生匯報(bào)）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材 29 頁(yè)的圖文）看這是我們學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入 我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多 獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是 “學(xué)校的發(fā)展變化 ”。 展望學(xué)校的未來(lái)，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。 將心中對(duì)老師的感激寫下來(lái)，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。 二、拓展延 伸 老師愛(ài)你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。 你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐?，有道德；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你 同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。 ] 老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問(wèn)候吧。（）月（）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（）月（）？ 別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。（指導(dǎo)訪問(wèn)細(xì)節(jié)：如何與被訪問(wèn)者見面？如何與被訪問(wèn)者約定時(shí)間，訪問(wèn)內(nèi)容是什么？如何做好訪問(wèn)記錄？訪問(wèn)中應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？） 實(shí)地操作。 ] 你從照片中看出了老師哪些辛苦？ *上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立 …… *思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加 …… *策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具 …… *訓(xùn)練 鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾 …… 二、調(diào)查訪問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門。 “書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛(ài)老師的心情就象愛(ài)米蘭一樣。 課前活動(dòng)：寫 悄悄話，寫出自己的想法、對(duì)老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的 “悄悄話信箱 ”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。（延伸） 展示學(xué)生畫的平面圖。 學(xué)生畫學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。 給教材第 21頁(yè)下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)辨別圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，為下面畫學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。 學(xué)生細(xì)致觀察教材 20頁(yè)三幅圖。 有感情朗讀小詩(shī) 四、情感升華 說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多 話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 學(xué)生準(zhǔn)備 展示交流 五、歸納總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。 你還想把哪些東西寫在資料卡上。 誰(shuí)來(lái)試一試。 學(xué)做小向?qū)А? 以前寫的有關(guān)校園一景的文章 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在