【正文】 雄心勃勃展 “ 未來 ” 1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國目前處于并在較長時(shí)期仍處于社會(huì)主義初級階段 ，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。 2）從身邊的變化中看中國的發(fā)展。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解建國后我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。 2）從圖上領(lǐng)略西部美麗的風(fēng)景，介紹四川樂山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹瀑布、喜馬拉雅山、長江第一灣 等。 2）引導(dǎo)學(xué)生：想到經(jīng)濟(jì)特區(qū)，想到鄧小平爺爺，想到十一屆全會(huì)和改革開放。 總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動(dòng) 1）教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標(biāo)志 國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遠(yuǎn)記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 知道中華人民共和國成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。 戰(zhàn)役中談解放 1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時(shí)要探究的問題。 故事里論乾坤 1）教師可以利用音像或故事資料分析當(dāng)時(shí)中國的形勢：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國民黨反對派在南京國民政府、日本發(fā)動(dòng) “ 九一八 ” 事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。 14 延安窯洞的燈火 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。 2）揭示課題。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長征。 2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。 知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創(chuàng)建革命武裝的過程。 學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第 70 頁和 71 頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。 知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實(shí)。主題為 “ 從圓明園的殘?jiān)珨啾谙氲降?” 。 活動(dòng)二： “ 萬園之園 ” 圓明園 學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。 指導(dǎo)學(xué)生對三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類。 搜集資料，宣講禁毒活動(dòng)。 第四單元 不能忘記的屈辱 9 侵略戰(zhàn)爭與不平等條約 教學(xué)目標(biāo)： 通過了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。 活動(dòng)四：我最感興趣的科學(xué)家 讓學(xué)生寫出自己最感興趣的古代科學(xué)家是誰？生活在什么朝代 ？ 你為什么對他感興趣？ 他為人類做出的最大貢獻(xiàn)是什么？有什么意義？ 從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西？ 與同學(xué)相互交流，分享你收集、整理的學(xué)習(xí)成果。 活動(dòng)二：推算圓周率的人 出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平 。 共同總結(jié)：要合理地利用火藥。 請學(xué)按照教材第 36 頁的 “ 紙的傳播示意圖 ” 中造紙傳播時(shí)間的先后順序讀圖，是學(xué)生知道我國的造紙術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界其他各國。 引導(dǎo)學(xué)生通過對教材中插圖的觀察、想象以及對材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng) 學(xué)生的現(xiàn)象能力和思維能力。進(jìn)行表演。 教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對火的認(rèn)識(shí)過程。 了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在 4000 多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。 活動(dòng)三：對比優(yōu)勢、劣勢 在 “ 活動(dòng)二 ” 的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應(yīng)起來。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué) 會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。 比較心理上的變化。 初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)過程： 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一 件事使你覺得可以信任他？ 學(xué)生制作 “ 信任卡 ” ，寫上自己信任的人的名字，將自己對他的信任寫下來，交給他。搜集關(guān)于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報(bào)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得講誠信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。 感受誠信 教學(xué) 目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠信的形式，認(rèn)識(shí)誠信的重要意義。 在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。 知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。 和爸爸媽媽比較。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。 活動(dòng)四：合作游戲 運(yùn)書包 猜名 結(jié)論：男生優(yōu)勢 力氣大 女生優(yōu)勢 力氣小 男生優(yōu)勢 粗心大意 女生優(yōu)勢 耐心細(xì)致 活動(dòng)五：討論 男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對 方做點(diǎn)什么。 收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。 把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。 結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會(huì)用火的證據(jù)。 活動(dòng)五：探秘甲骨文 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第 34 頁的 “ 資料卡 ” 和 “ 商朝甲骨文 ” 的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。 使學(xué)生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、利用及傳播的過程。 活動(dòng)四：雕刻印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的對比 閱讀教材內(nèi)容回答： 什么是雕刻印刷術(shù)？什么是活字印刷術(shù)？分別是什么時(shí)候發(fā)明的？雕刻印刷術(shù)的缺點(diǎn)是 什么？與活字印刷術(shù)比較，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么？ 活動(dòng)五：說說你知道的指南針 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。 古代科技文化與建筑 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。 解釋圓周率的概念，使學(xué)生明白圓周率的含義。 活動(dòng)五：了解孔子、孫子、司馬遷 師生共同交流孔子、孫子、司馬遷的生平。 培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 活動(dòng)三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？ 清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作 用是什么？ 今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？ 將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動(dòng)開放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的。 得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府 付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。 展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。 小調(diào)查： “ 日本侵略者在中國犯下的罪行 ” 。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道 “ 沒有共產(chǎn)黨就沒有