【正文】 第一單元 誠信是做人之本 社會(huì)需要誠信 教學(xué)目標(biāo)： 通過閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠信的人失去別人信任的道理。 知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 通過分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識欺詐行為對自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。 教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得講誠信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。 學(xué)生 搜集一些有關(guān)誠信的故事及資料。 學(xué)生通過報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。 教學(xué)過程： 教師導(dǎo)語：你聽過《七個(gè)背囊》的故事嗎？在 “ 健康 ”“ 美貌 ”“ 誠信 ”“ 機(jī)敏 ”“ 才學(xué) ”“ 金錢 ”“ 榮譽(yù) ” 這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？ 如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？ 想一想，在《七個(gè)背囊》的小故事中，為什么船夫把 “ 誠信 ” 看得那么重要？ 結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢耄迅邢胩顚懺诮滩纳系挠涗浛ㄆ小? 閱讀教材第 5 頁中的小故事，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對商鞅說些什么？ 小組交流討論：列舉生活中親眼見到的誠信的人和事，列舉聽到的見到的不講誠信的人和事，說說自己對他們的看法。 教師導(dǎo)語： “ 誠信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！ ”“ 資料卡 ” 中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？ 課外拓展。搜集關(guān)于誠信的故事，出一次宣傳誠信的黑板報(bào)。 感受誠信 教學(xué) 目標(biāo)： 結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠信的形式，認(rèn)識誠信的重要意義。 讓學(xué)生體會(huì)我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對自己不誠實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠信問題，為建設(shè)誠信社會(huì)出一份力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識誠信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠信問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生收集生活中于誠信有關(guān)的資料。 準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。 師生共同收集一些與誠信有關(guān)的格言警句。 教學(xué)過程： 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一 件事使你覺得可以信任他？ 學(xué)生制作 “ 信任卡 ” ，寫上自己信任的人的名字，將自己對他的信任寫下來，交給他。 在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽，并說明自己信任他的原因。 閱讀教材第 11 頁的內(nèi)容，填寫表格。 辨析教材第 12 頁的兩則事例，利用角色扮演的方法，說說當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。 教師導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，你擁有誠信這種美德嗎？讓我們一起與誠信交個(gè)朋友吧！ 反思自己以往的言行，看看自己是不是個(gè)誠信者。悄悄給過去的自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。 搜集創(chuàng)作誠信的格言 、警句并抄寫下來。 第二單元 男女同學(xué)的交往 3 成長中的變化 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解青春期常識，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。 初步形成性別意識和自我保護(hù)意識。 知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)： 初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護(hù)意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。 教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：小調(diào)查 以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、 二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。 通過調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。 活動(dòng)二：競賽 男同學(xué)可以開展掰手腕比賽等活動(dòng)證明自己身體的強(qiáng)壯。 女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動(dòng)，展示自己的溫柔和細(xì)膩。 活動(dòng)三：比較 男女同學(xué)分組活動(dòng)，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。 比較心理上的變化。 和爸爸媽媽比較。 如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。） 活動(dòng)四：我眼中的 異性同學(xué) 根據(jù)教材第 18 頁的內(nèi)容分組活動(dòng)，并讓學(xué)生完成 “ 女生眼中男生的變化 ”“ 男生眼中的女生的變化 ” 兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？ 活動(dòng)五：悄悄話自己說 女孩：男生喜歡比什么？ 男孩：女生喜歡比什么？ 男女同學(xué)怎樣交往 教學(xué)目標(biāo)： 感受與異性同學(xué)間的友愛之情，體會(huì)真誠相待、相互理解 的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友 愛，共同進(jìn)步。 知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué) 會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。 教師要了解男女對異性交往的看法。 教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長進(jìn)行咨詢。 教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：教師調(diào)查 教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問題，做好課前準(zhǔn)備。 活動(dòng)二：夸夸我們班的男生（女生） 組織一次談話活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢，當(dāng)面夸夸對方，幫助大家建立自信 ，認(rèn)識到自身的優(yōu)勢。 男生（女生）把對方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認(rèn)可。 活動(dòng)三：對比優(yōu)勢、劣勢 在 “ 活動(dòng)二 ” 的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應(yīng)起來。 活動(dòng)四：合作游戲 運(yùn)書包 猜名 結(jié)論：男生優(yōu)勢 力氣大 女生優(yōu)勢 力氣小 男生優(yōu)勢 粗心大意 女生優(yōu)勢 耐心細(xì)致 活動(dòng)五：討論 男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對 方做點(diǎn)什么。 活動(dòng)六：辨析 針對教材第 22 頁的內(nèi)容，結(jié)合班級存在的實(shí)際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會(huì)存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕它們？ 活動(dòng)七：青春課堂 男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么 和老師、家長交流，請他們談?wù)勛约荷倌陼r(shí)代的經(jīng)歷，講講他們在少年時(shí)代難忘的男女生之間的故事。一起總結(jié)出男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么。 5 我們都是炎黃子孫 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識，增強(qiáng)民族自豪感， 初步掌握收集、閱 讀、歸納簡單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問題的能力。 明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先