【正文】 六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案教學(xué)計(jì)劃一、 教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，分十二課。有走進(jìn)地球村，世界大舞臺(tái)，只有一個(gè)地球，放飛和平鴿，告別小學(xué)時(shí)代。二、 教學(xué)要求及重點(diǎn)： 初步知道人類對(duì)地球形狀、大小的認(rèn)識(shí)過程及地球的海陸分布，了解世界上的國(guó)家、人口、人種、語言狀況，簡(jiǎn)要了解世界上著名的人文遺產(chǎn)、標(biāo)志性建筑、自然風(fēng)光，比較世界各地人們不同的生活習(xí)俗和節(jié)日。 初步了解在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用的國(guó)際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地、組織機(jī)構(gòu)以及所發(fā)揮的作用等。懂得國(guó)與國(guó)和平共處的重要意義，只有這樣才能促進(jìn)全世界的和諧發(fā)展。了解中國(guó)在國(guó)際組織中所扮演的重要角色，以及日益提升的國(guó)際地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 了解人口增長(zhǎng)過快帶來的社會(huì)問題和環(huán)境問題，了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)、資源匱乏等環(huán)境問題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。 知道人民解放軍是保衛(wèi)中國(guó)，維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。了解戰(zhàn)爭(zhēng)有正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)之分，知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，感受和平生活的美好。 回憶小學(xué)的幸福生活，感謝老師的關(guān)愛，珍視同學(xué)的友情，留戀集體活動(dòng)的快樂情形，珍藏這段純真、難忘而美好的記憶。講述自己小學(xué)生活中難忘的記憶，與老師、同學(xué)們共同分享內(nèi)心的幸福和快樂，升華這種師生情、朋友情。學(xué)習(xí)寫留言卡，設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)，用這種充滿詩情畫意的特殊方式表達(dá)真情，珍藏記憶。三、 教學(xué)措施： 要注重資料的搜集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解一些地理知識(shí)、國(guó)際組織，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重不同國(guó)家和人民的文化差異的開放的國(guó)際意識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多讀書報(bào)、多聽新聞報(bào)道，試著了解國(guó)內(nèi)國(guó)際的發(fā)展變化，如世界領(lǐng)先的航天技術(shù)，多種世界組織在世界事務(wù)中發(fā)揮的作用、發(fā)生的一些戰(zhàn)爭(zhēng)等，多進(jìn)行相互交流，讓學(xué)生通過方方面面的學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，來適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的方方面面。 課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視教科書上采用第一人稱的主體參與“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語言描述社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。 適時(shí)靈活滲透德育、安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行走進(jìn)地球村這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行世界大舞臺(tái)這一單元中，通過向?qū)W生介紹世界組織時(shí)進(jìn)行安全教育，在進(jìn)行放飛和平鴿這一單元時(shí)，通過了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難向?qū)W生進(jìn)行熱愛和平的教育，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。四、 教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排本學(xué)期至六年級(jí)畢業(yè)考試前共19周（公共假期1周），安排18周的教學(xué)內(nèi)容。單元內(nèi)容建議課時(shí)教學(xué)周次第一單元走進(jìn)地球村地球什么樣32世界大家庭23異域風(fēng)情45第二單元世界大舞臺(tái)“國(guó)際組織”知多少47國(guó)際間的交往28第三單元只有一個(gè)地球6 、地球在哭泣410資源亮出黃牌211與地球和諧相處2112第四單元放飛和平鴿9 、戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難3113熱愛和平214第五單元告別小學(xué)時(shí)代1回顧小學(xué)生活2151留下我們的紀(jì)念216總復(fù)習(xí)217考試218第一單元 走進(jìn)地球村1．地球什么樣2．世界大家庭第二單元 世界大舞臺(tái)4.“國(guó)際組織”知多少第三單元 只有一個(gè)地球6. 地球在哭泣7. 資源亮出黃牌8. 與地球和諧相處第四單元 放飛和平鴿第五單元 告別小學(xué)時(shí)代1．地球什么樣一、教學(xué)目標(biāo)1．了解古人探究地球形狀的過程。2．知道地球的形狀。3．知道地球上的海陸分布的比例，能說出七大洲和四大洋。4．能夠帶有針對(duì)性地查找資料。5．能夠利用地球儀、東西兩半球圖，觀察大洲、大洋的相對(duì)位置，增強(qiáng)觀察力。6．了解古人對(duì)地球認(rèn)識(shí)的局限性。7．激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想。8．能說出七大洲與四大洋的分布及名稱。二、教學(xué)重點(diǎn)了解地球的形狀及七大洲、四大洋的位置，能夠有針對(duì)性地查找資料。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。四、教具準(zhǔn)備；。五、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：古人對(duì)地球形狀的探究、現(xiàn)代人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)地球。1．自學(xué)教科書第三頁內(nèi)容。補(bǔ)充：（古代，由于科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，對(duì)地球的樣子曾流傳過許各傳說和神話，人類只能通過簡(jiǎn)單的觀察和想象來認(rèn)識(shí)地球。例如，中國(guó)的古人觀察到“天似穹窿”，就提出了“天圓地方”的說法。西方的古人按照自己所居住的陸地為大海所包圍，就認(rèn)為“地如盤狀，浮于無垠海洋之上”。大約從公元前8世紀(jì)開始，希臘學(xué)者們?cè)噲D通過自然哲學(xué)來認(rèn)識(shí)地球。到公元前6世紀(jì)后半葉，畢達(dá)哥拉斯提出了地為圓球的說法。又過了兩個(gè)世紀(jì)之后，亞里士多德根據(jù)月食等自然現(xiàn)象也認(rèn)識(shí)到大地是球形，并接受其老師柏拉圖的觀點(diǎn)，發(fā)表了“地球”的概念，但都沒有得到可靠的證明。 直到公元前3世紀(jì)，亞歷山大學(xué)者埃拉托色尼首創(chuàng)子午圈弧度測(cè)量法，實(shí)際測(cè)量緯度差來估測(cè)地圓半徑，最早證實(shí)了“地圓說”。稍后，我國(guó)東漢時(shí)期的天文學(xué)家張衡在《渾儀圖注》中對(duì)“渾天說”作了完整的闡述，也認(rèn)識(shí)到大地是一個(gè)球體。但在其天文著作《靈憲》中又說天圓地平。這些都說明當(dāng)時(shí)人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)還是很不明晰的。 從公元 6世紀(jì)開始，西方在宗教桎梏之下，人們不但不繼續(xù)沿著認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的道路邁步前進(jìn)，反而倒退了。相反，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)這時(shí)卻在迅速發(fā)展。公元8世紀(jì)的20年代，唐朝高僧一行派太史監(jiān)南宮說在河南平原進(jìn)行了弧度測(cè)量，其距離和緯差都是實(shí)地測(cè)量的，這在世界尚屬首次。，比現(xiàn)代精確值大21公里。之后，阿拉伯也于9世紀(jì)進(jìn)行了富有成果的弧度測(cè)量。由此確認(rèn)大地是球形的。但由于那時(shí)人類的活動(dòng)范圍很有限，其真實(shí)形狀都沒有得到實(shí)踐檢驗(yàn)。直到400多年前的1522年，航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)從西班牙出發(fā)，一直向西航行，經(jīng)過大西洋、太平洋和印度洋，最后又回到了西班牙，才得以事實(shí)證明，地球確確實(shí)實(shí)是一個(gè)球體。）2．討論：為什么古人會(huì)有這樣的想象？3．小結(jié)板書：兩頭稍扁，中間略鼓。二、動(dòng)手制作，合作探究1．制作統(tǒng)計(jì)表：人類探究地球所做的貢獻(xiàn)。2．小組合作。（按先后順序排序再制作。）3．活動(dòng)：學(xué)生介紹，教師適當(dāng)指導(dǎo)。4．探究。思考：在我們的生活中還能舉出哪些實(shí)例證明地球是圓形的。5．議論，提高認(rèn)識(shí)。古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不夠正確，我們應(yīng)該怎樣看待他們的想象和推論？引導(dǎo)明白：在當(dāng)時(shí)的年代，是比較先進(jìn)的。正是許許多多的人不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們的社會(huì)才能進(jìn)步。第二課時(shí)一、觀察探究，掌握地球真面目。1．觀察地球儀，了解地球的真面目。2．多媒體出示地球在宇宙的照片，進(jìn)一步掌握。3．師生探究。①地球的形狀、面積、體積、周長(zhǎng)。②計(jì)算：步