【正文】 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標： 感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。 】 板書設計 知法守法盡義務 遵守法律 是 我們的基本義務 我們 應 自覺遵守法律 7.《話說地球》 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》第十一冊第 7 課 《話說地球》。 3．法官說法：說說吳威違反了哪一條法律，他為什么會違反法律規(guī)定。 】 板書設計 法律保護我 法律 保護 我們的合法權利 法律 有時也會限制 我們的一些“自由” 第三課時 活動一 談話導入 1．師：人是社會中的人。宋丹表示愿隨被告一起生活，被告也同意繼續(xù)撫養(yǎng)宋丹。經過調查發(fā)現(xiàn)，是復評中某小學教師李某和他的學生張某做了手腳。 2．小結：人的基本權利是每個人本身就應該有的，是法律規(guī)定的?！? 活動三 法官說法 1．師：請同學們都來做一名小法官，結合黑板上公民的基本權利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權利受到了侵害？（武漢某中學初三（三）班班主任姚老師私自檢查學生抽屜收繳小說； 2021 年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀事件。憲法是國家的 根本大法。那么她最后爭取到了上學的權利了嗎？聽完故事后，你又想說些什么？（播放錄音《你本來就有讀書的權利》的后半部分。 教學難點 能初步分辨社會生活 中侵犯公民基本權利的行為 法律賦予公民的權利，讓學生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學生知道該怎樣遵守法律，幫助學生樹立法律意識。 仔細分析教材，作者以情感態(tài)度價值觀、知識、能力來串連相關的法律內容，其意在樹立學生法律的意識和科學的探索精神。學習過程中，應當知道我們的權利，知道我們的責任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。今天的聽證會的主題是： 小區(qū)樓道燈年久失修問題 2．介紹本次聽證會代表。 【設計意圖：通過課前調查的交流， 讓學生了解民主參與和民主監(jiān)督的一些渠道和做法，了解這些做法的意義。 ，武漢召開聽證會。此次“兩會”上給予我們震撼的不僅僅有樓價，代表們反映的問題還涉及到其他九個熱點問題。）這是我們熟悉的文藝界代表張藝謀。 、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？ ：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。 ，講一講大人參加過哪些投票選舉，選什么。年滿十八周歲的李強接到了去投票的選民通知。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關注 的共同的問題。 培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力?！拔摇庇邢鄳臋嗬土x務。 學情分析 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，當前我國的小學生民主意識比較淡薄，實踐民主生活的機會往往被忽略。（板書：積極參與） 【設計意圖：通過討論辨析，實踐參與等活動，幫助學生意識到集體的事都與我有關，有責任參與，應主動參與。只有這樣才能把事情做好，讓集體 充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。 3．師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事？（教師鼓勵能自我推薦的候選人） 4. 小結：我們每個人都有推薦他人的權利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權利?！? 板書設計 人人都有發(fā)言權 行使自己的發(fā)言權 尊重他人的發(fā)言權 第二課時 活動一七嘴八舌話民主 1. 師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。（板書：行使自己的發(fā)言權） 【設計意圖：讓學生對集體講出自己的 意見，人人都來行使自己的發(fā)言權，并了解發(fā)言的方式，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權。 2. 師： 大家都來行使發(fā)言權，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。 第三課時完成教材 P26P28 頁內容，話題為“集體事，我應該做”。 5. 通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學生意識到集體的事都與我有關，有責任參與，應主動參與。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看 由 于受到傳統(tǒng)思想的影響，學生作為未成年人，其應有的民主權利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。 【設計意圖：進一步認識邪教的本質，聲討邪教罪行，將學生情感推到高潮。提問： 宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板書： 宗教合法 邪教 違法 ） ： 在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。 】 活動二毒品危害大 ：再讀讀 《少女的悔恨》，找找毒品帶來了哪些危害？（板書： 傷害 身體 荒廢學業(yè) 傷害親人 危害社會 ） 2. 閱讀“來自實驗室的報告” ,思考并討論 :“兔子死亡”說明了什么 ?（信息補充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害） ：讀了這一組信息，有什么感受？ “社區(qū)李奶奶的事例” ,思考并討論 :這個事例說明了什么 ? 5． 師： 結合實際談一談你們知道的吸食毒品后產生危害的事例。 教學難點 激發(fā)學生對毒品和邪教的憎惡之情，能自覺遠離毒品，抵制邪教，對生命有一種負責的態(tài)度。結合教材中和自己課前收集到的有關 吸食毒品的事例，深入探究毒品的危害性。我國的邪教組織也在迅速增加，受蒙蔽的人們并分不清宗教與邪教的區(qū)別。 2．模擬演習： 演習一：城市脫險。 ，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。 （教學提示：火災應急方案 。 5．小結：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險 。 2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高??） 3． 師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀 10 頁上的 提示語。 教學重點 樹立自我保護的安全防范意識。在教給學生自我救護的基本方法時，可以讓學生通過課前調查、課堂交流和課后實踐的方式來進行互動學習，以加深學生的學習 體驗。但由于缺乏一些常用知識和自救技能，當危險真正降臨的到時候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。 】 板書設計 生命只 有一次 生命是不可逆的 生命是寶貴的 堅強讓生命閃光 珍惜生命 善待生命 2．《呵護我們的生命》 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第二課《呵護我們的生命》。只要堅強，有勇氣、毅力，敢于面對，生命就一定會綻放出奪目的光芒。 【設計意圖：通過對那些想象傳說的論證與思辨，引導學生進一步明確生命只有一次，是不可逆的，生命因有限而更加寶貴。（播放課件《“這條小魚在乎”》）看看這篇我們早以熟悉的課文，現(xiàn)在你們又有些什么感受呢？ ，師引導、評價，側重對于生命價值的探討。 】 活動四 愛的感恩與回報，總結升華 1．師： 生命有愛，愛在人間。評價、提煉，讓學生感受社會的真情。 老師、同學的關心愛護，將是我成長過程中最美好的記憶。播放課件《溫馨的家》 ：剛才播放課件的時候，感受到有些同學我竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么 ？ ： 溫馨的愛時時刻刻都令我們感動，讓我們敞開心扉，細心感受，我們生活在一個充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的陽光中，“生命與愛相隨”。 ：在我們的成長過程中是否也能感受到爸爸媽媽對我們的牽掛？你是否也會回到家里，面對爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對我有什么希望？” ： 兒行千里母擔憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。 【設計意圖：說說 生命的孕育這個版塊側重通過課前調查、體驗，幫助學生感受生命孕育的不易，從而感悟我們生命的孕育背后有著父母心甘情愿的付出，寄托著家人無限的希望和祝福。它被一種物質強烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細胞膜，鉆了進去 ——— 這是一個多么激動人心的時刻！一個新的生命就此開始了孕育，在經過了激動、難耐、忐忑不安的３８個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。 第二課時完成教材 P4P5 頁內容，話題為“生命與愛相隨”。 能力目標： 體驗社會對生命的關愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會，珍愛生命是一種責任。 從孩子的心理特點和認知程度上分析， 六年級的學生對生命的來臨，生命的愛并不陌生。針對學生的認識基礎和年齡特點，應在加深對相關知識地理解的基礎上，引導學生從平凡地生命中感悟生命地寶貴與和諧，尊重、珍惜、善待生命。 知識目標：懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。 第二課時完成教材 P6P7 頁內容，話題為“生命只有一次”。 :生命是那么神奇，令我們每個人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。 】 活動三我的成長有你 —— 愛的牽 掛與期盼 ：在家人的關愛呵護中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。 【設計意圖： 我們的生命包含著父母無盡的牽掛、期盼，父母期盼我們生活得平安、幸福、快樂。 ( 板書課題 ) 【設計意圖：通過對上節(jié)課父母對自己無微不至愛的回顧，讓學生自己感受到自己的生命沐浴在愛的陽光中，導入主題，進入新課。 【設計意圖：引導學生回憶、交流在六年學習生涯中所發(fā)生的那些令人感動異常的愛的小故事，從而讓學生感受到愛在溫暖的集體，愛伴隨我們共同成長。 ：是啊，愛在社會的真情，愛還在生死抉擇的關頭。愛是人間溫暖的風，吹拂在我們成長的路上；愛是一只潔白的鴿子，回旋在我們的身 旁。 ：是啊，我們關愛生命，我們尊重生命，每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能復生，所以我們更要學會善待生命?！? 活動三 深入探究，堅強讓生命閃光 ： 生命是寶貴的，生命只有一次，有位著名的詩人張楠，就生命寫了首感言小詩后，我愿意與大家分享。 【設計意圖： 人的生命是寶貴的也是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險。再加上現(xiàn)在的孩子們心理素質普遍不高，對大人的依賴性較強，因此不能自如地應對危險。 課堂上的互動方式可以多樣一些，除了討論和交流，可以多安排一些情境體驗活動，在動手動腦的過程中，更利于學生掌握一些自救的技能。 教學難點 掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。 【設計意圖：通過向學生呈現(xiàn)一些生活中常見的危險事故，創(chuàng)設學習探究的情境與氛圍，讓學生充分回憶在自己的生活中還會有哪些危險，調動學生的學習情緒。全看生命的主人?；馂膱缶娫捠?119，報警時應把自己的姓名、發(fā)生火災的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。 況下，應積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。 演習二：對付性侵犯者。 從孩子的心理特點和認知程度上分析，高年級孩子社會知識較多，接觸面相對而言較廣，對毒品和邪教等具有危害性的東西一知半解。接著通過設計禁毒口號、書寫承諾等活動，展示拒絕毒品的決心和方法。 教學準備 教師準備：各類毒品圖片資料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的預防方法，世界不同國家的邪教組織相關信息。 6．小結： 吸毒是一種可恥的違法行為 ,也是一種 自殺行為。請大家一起大聲讀出課題 :珍愛生命 ,拒絕毒品。他們隱藏了其罪 惡的目的。激情中又有思考，邪教組織者的罪惡目的在學生的討論中不斷明晰。 從孩子的心理特點和認知程度上看 他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應享有的民主權利，不懂得積極主動地參與集體事務的管理和決策。 教學目標 情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。 教學過程 第一課時 活動一該怎么辦 1. 情境導入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎？（課件顯示：“我的意見可以提嗎” ）（教材 20 頁內容） 2. 大家說該怎么辦呢？給她出出主意吧。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法？ 3. 閱讀“未成年人說話的權利受重視”和伏爾泰語錄（補充有關“ CE”的資料： CE 是英文“ Children’ s Express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證 兒童參與媒介表達、參與社會的權利，為 8 歲至 18 歲的兒童建立了新聞報道組織?！? 活動三誰說了算 ：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權。大家說說看，這些干部怎么選呢？ ： 大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都 是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權利，自己作主選出自己的干部。希望大家學會正確地行使自己的權利。（板書：為集體著想） 【設計意圖：通過投票的活動體驗，進一步幫助學生知道在投票中應以公為重，不能因私廢公，做到公平、