【正文】 正確行使投票權(quán)，建立集體意識。】 活動三暢想集體 1. 師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過嗎？ 2. 師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說說吧。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，孩子們對學(xué)校集體生活中民主的意義有一定了解，他們對社會有了一些淺顯的認(rèn)識，有進(jìn)一步了解社會的迫切需要。因此，我特別重視學(xué)生的課前資料的收集指導(dǎo)。綜合運(yùn)用知識能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識分析實(shí)際問題的能力。 教師準(zhǔn)備：制作 CAI、關(guān)于兩會的錄像。李強(qiáng)非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。 ：看來民主選舉滲透到了各個(gè)階層，和每個(gè)公民都有關(guān)系。請同學(xué)用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實(shí) 加以分析演說。這是我們的奧運(yùn)冠軍劉翔? 【設(shè)計(jì)意圖：通過教師的供料，讓學(xué)生對“兩會”的意義有所了解，同時(shí)通過學(xué)生熟悉的兩會代表畫面，讓學(xué)生了解到兩會代表來自各行各業(yè)，是廣大人民的代表。讓我們一起來看看。（ CAI 出示視頻） ；在聽證會上我們聽到了什么。引導(dǎo)學(xué)生從小公民的角度認(rèn)識民主參與和民主監(jiān)督 。參加本次聽證會的聽證代表有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、居民代表、學(xué)生代表 3．準(zhǔn)備活動：（課件） （ 1）掛代表證。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聽證會情景體驗(yàn)活動中了解到社會生活中民主對話的形式；體驗(yàn)到了公民的權(quán)利和責(zé)任。 我以情感態(tài)度價(jià)值觀作為重點(diǎn)，以“我們的基本權(quán)利有哪些”為突破點(diǎn)，通過上網(wǎng)查找讓學(xué)生明白我們有哪些基本權(quán)利、然后創(chuàng)設(shè)了一些活動如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動體驗(yàn)中，選取了典型的事件進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的法律知識進(jìn)行評析，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己知道知法守法是自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 ： 準(zhǔn)備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。） ：剛才這為同學(xué)說得很好，受教 育是我們每一個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。） 2．師：請同學(xué)對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。小峰于 1996 年 10 月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán) ??） 師：猜猜事情的結(jié)果會是怎樣的？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白 法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。由此，引起撫養(yǎng)權(quán)的紛爭。作為社會中的一個(gè)人，你希望社會是什么樣子的？ 2．小結(jié)：我們最希望的當(dāng)然是社會能夠文明幸福美好，而社會要實(shí)現(xiàn)文明幸福美好就要有基本的社會秩序。 4．討論交流：別人不會發(fā)現(xiàn)或我們年紀(jì)小就能做違法的事嗎？我們想做一件事而法律不允許，該怎么辦？ 5．讀“法官說”，談感受 【設(shè)計(jì)意圖：通過做“小法官”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中 違法會給社會造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究 。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看 ，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對地球的認(rèn)識也 可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。 能力目標(biāo)： 能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。并從中感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。 【設(shè)計(jì)意圖：通過做“大家說法大家聽”活動， 幫助學(xué)生知道 遵守法律的重要性，自覺做到遵紀(jì)守法。 2．補(bǔ)充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車的可能后果和危害。 【 設(shè)計(jì)意圖：通過 交流法律“制約”青少年的案例讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會限制我們的“自由”。被告同意離婚，但子女由誰撫養(yǎng)要求尊重孩子的選擇。然而，小峰并未接到獲獎通知書。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭論，再分正方和反方辯論。 【設(shè)計(jì)意圖：通過瀏覽《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁，幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予的公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。因?yàn)槭枪餐竿?，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動一想一想 猜一猜 1．師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，大家想聽嗎？ ：（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的前半部分）聽到這個(gè)故事，同學(xué)們想到了什么？想說些什么？ ：看來我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭取上學(xué)的權(quán)利。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為 法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利 。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析 ，在此之前，學(xué)生未接受過系統(tǒng)的法律知識學(xué)習(xí)，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學(xué)習(xí)上的困難。當(dāng)然，做一個(gè)優(yōu)秀的公民，需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。 】 活動二活動： “班級聽政會” ：今天我們就在教室里現(xiàn)場模擬召開一次聽證會，進(jìn)行一次民主對話。共和國的公民通 過自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設(shè)國家的責(zé)任。 】 活動三公民的聲音 ：不僅在“兩會”上，而且在社會日常生活中，公民也可參與國家和社會事務(wù)，可以通過多種途徑表達(dá)心聲。在看的過程中同學(xué)們來思考一個(gè)問題：梁季陽委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？ ：報(bào)告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說明了這一點(diǎn)。（大屏幕展示四幅圖片） ：同學(xué)們可以看到，這是國家領(lǐng)導(dǎo)人興高采烈的步入人民大會堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫面定格在學(xué)生比較熟悉的代表上?！? 活動三神圣的一票 ：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請同學(xué)們課前進(jìn)行了調(diào)查訪問，我們就來交流一下自己的調(diào)查情況。”所以，爺爺也好，李強(qiáng)也好，都必須到十八周歲的時(shí)候才能行使這項(xiàng)權(quán)利。原來，區(qū)人大要換屆 選舉了。調(diào)查訪問身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過什么提案議案。 能力目標(biāo)：探究公民權(quán)利的意義。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動去體驗(yàn)公民的權(quán)利和責(zé)任，樹立和強(qiáng)化公民意識 設(shè)計(jì)思路 本課旨 在幫助學(xué)生了解國家公民的民主生活生活以及國家公民的權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生知道“我也是國家公民”?！? 板書設(shè)計(jì) 集體的事，我應(yīng)該做 我的責(zé)任 積極參與 5《以公民的名義》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 鄂教版品德與生活六年級上冊第二單元第二課《以公民的名義》。 ：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。”對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。誰來做候選人呢？ 2. 學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)） 【設(shè)計(jì)意圖：通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。） ：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法?，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。 第二課時(shí)完成教材 P23P25 頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。 4. 通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識?！? 板書設(shè)計(jì) 生命的悲劇不能重演 宗教：合法 邪教：違法 邪教組織目的：反科學(xué) .反社會 .反人類 . 邪教組織罪行：（表格） 4．《我們是集體的主人》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。 。 2. 師介紹陳果自焚事件， 提問：這么美麗的生命為何要自焚呢？ 3．師介紹 陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會走上犯罪之路的呢？ 4．師介紹“宗教”。 ： 同學(xué)們 ,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施 ,也知道了毒品對個(gè)人、家庭、社會的危害 ,所以我們要拒絕毒品 ,保護(hù)自已遠(yuǎn)離毒品。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：由教材案例引發(fā)話題， 讓學(xué)生了解 毒品及其分類，還列舉一些毒品的新品種，讓學(xué)生認(rèn)識毒品的多樣性 。 教學(xué)重點(diǎn) 了解毒品及毒品對生命和社會的危害，了解邪教并知道邪教的危害。 設(shè)計(jì)思路 首先閱讀《少女的悔恨 —— 一位吸毒女孩的告白》，將話題聚焦到“毒品”上，并通過教師的供料，了解毒品指的是些什么東西。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看， 現(xiàn)今社會，吸毒者涉及的層面較 廣，而且正在向?qū)W校、向青少年學(xué)生這一群體滲透，青少年群體成了承受毒品危害的最大受害者。 ⑵同學(xué)交流介紹自己自護(hù)自救的好方法。 7. 樓房起火、人員被困時(shí)，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。 3．老師評講，說出最合適的方案告 誡學(xué)生錯誤的做法會造成何等重要的后果。玩游戲首先看游戲規(guī)則?? ) 4． 師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn) 1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球??）師：說一說危險(xiǎn)這個(gè)敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險(xiǎn)后果。 知識目標(biāo)：樹立在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)意識，掌握危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我救護(hù)的一些基本方法。如果能在課前搜集到來自學(xué)生生活的真實(shí)事例，則可以用來作為課堂討論和感知的焦點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻地感受自我保護(hù)的重要性。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級的孩子在生活中常?？梢月牭交蚩吹揭恍┪ｋU(xiǎn)事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)。所以，堅(jiān)強(qiáng)的面對生命中的挫折、磨難，讓我們的生命閃光！ 【設(shè)計(jì)意圖： 回顧主題，總結(jié)全課，引導(dǎo)學(xué)生中感悟世界上生命地寶貴，在日常生活中學(xué)會尊重、珍惜、善待生命，積極地面對生命中的困難、挫折、磨難，讓生命活得有意義，有價(jià)值 。 ：是啊， 我們不僅要善待生命， 而且要讓生命活得有意義，有價(jià)值。 生命是一個(gè)不可逆的過程，生命研究是一門科學(xué)，那些民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學(xué)的角度來看。生命更值得珍惜。 【設(shè)計(jì)意圖： 通過讓學(xué)生自身也體會到社會關(guān)愛的故事以及在生死存亡的關(guān)頭，人們對于生命的關(guān)愛與救助，讓學(xué)生感悟愛在社會的真情里，生命不是孤立與冷漠，感受到愛無處不在，無微不至。 ：指明讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。 6．小 結(jié)：六年來 ,我們生活在這個(gè)溫暖的集體，大家一同進(jìn)步，一同成長，有愛，有笑，有喜，有樂，留下那么多珍貴的回憶。讓我們一起再來感受愛在溫馨的家中。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》?？纯此麄兊男老?，你們想說些什么呢？ 8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時(shí)光。（播放課件《生命的孕育》） （解說） ：那個(gè)微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。 第一課時(shí)完成教材 P2P3 頁內(nèi)容，話題為“生命來自父母”。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，明確自己的生命承載著親人的愛與期望，知道生命不僅僅屬于自己 。在此之前品德課程以及其他教育中，學(xué)生已經(jīng)受到自護(hù)、自救教育，但很少從生命意義與責(zé)任的高度探究珍愛生命的意義與方法，感受生命成長的 快樂。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是： 在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) 在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動一我最珍貴的“生日禮物” —— 生命 ：同學(xué)們，每次過生日的時(shí)候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。打開我們的生命記事冊，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。通過對生命成長難忘瞬間的回顧與感悟，體驗(yàn)父母對我 們無盡的愛與付出，在感受生命成長快樂的同時(shí)，深刻領(lǐng)會“生命不僅屬于自己”，它牽動著全家人的幸福與平安?！? 活動二愛在溫暖的集體，深入探究 ：不僅在你們每個(gè)人的家中，在我們這個(gè)共同度過六年美好時(shí)光的大家，你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛的瞬間？還記得嗎？六年共同度過的讀書生涯，有老師的諄諄教導(dǎo)，好友的支持與幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都那么令人 難忘，讓我們共同回顧，走進(jìn)“我愛的集體”?！? 活動三 愛在社會的真情，拒絕孤立與冷漠。讓我們來看看《生死之間，讓我們用行動來愛你》 ，這些事例，又讓你感受到了什么。我們無時(shí)不刻得到身邊人的關(guān)愛，那么我們又該如何去關(guān)愛身邊的人呢？ ：應(yīng)該如何去關(guān)愛身邊的人？ ，在全班交流關(guān)愛他人的具體做法。 【設(shè)計(jì)意 圖：通過對《“這條小魚在乎”》的探究，引導(dǎo)學(xué)生明確生命的獨(dú)特與可貴，生命只有一次，更值得我們珍惜與善待。 ：（配樂吟誦），生命只有一次， 我們應(yīng)該怎樣善待有限的生命？ 3. 學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面去探討生命 的價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生對于生命中的困難、挫折、甚至是磨難采取積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度，只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓它更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。有不可抵抗的自然災(zāi)害，還有難以預(yù)料的人為的危險(xiǎn)。可見，孩子們還需