【正文】 正確行使投票權(quán)，建立集體意識?！? 活動三暢想集體 1. 師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過嗎？ 2. 師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說說吧。 從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們對學校集體生活中民主的意義有一定了解，他們對社會有了一些淺顯的認識，有進一步了解社會的迫切需要。因此，我特別重視學生的課前資料的收集指導。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。 教師準備：制作 CAI、關(guān)于兩會的錄像。李強非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。 ：看來民主選舉滲透到了各個階層，和每個公民都有關(guān)系。請同學用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實 加以分析演說。這是我們的奧運冠軍劉翔? 【設(shè)計意圖：通過教師的供料，讓學生對“兩會”的意義有所了解，同時通過學生熟悉的兩會代表畫面，讓學生了解到兩會代表來自各行各業(yè)，是廣大人民的代表。讓我們一起來看看。（ CAI 出示視頻） ；在聽證會上我們聽到了什么。引導學生從小公民的角度認識民主參與和民主監(jiān)督 。參加本次聽證會的聽證代表有：學校領(lǐng)導、教師代表、居民代表、學生代表 3．準備活動：（課件） （ 1）掛代表證。 【設(shè)計意圖：學生在聽證會情景體驗活動中了解到社會生活中民主對話的形式；體驗到了公民的權(quán)利和責任。 我以情感態(tài)度價值觀作為重點，以“我們的基本權(quán)利有哪些”為突破點，通過上網(wǎng)查找讓學生明白我們有哪些基本權(quán)利、然后創(chuàng)設(shè)了一些活動如“法官說法”、“大家說法大家聽”，在活動體驗中，選取了典型的事件進行情景再現(xiàn)，讓學生運用自己學到的法律知識進行評析，學會用法律武器保護自己知道知法守法是自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而整體地實現(xiàn)課程目標。 教學準備 教師準備 ： 準備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時指導學生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。） ：剛才這為同學說得很好，受教 育是我們每一個公民應(yīng)享有的權(quán)利。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權(quán)利和義務(wù)。） 2．師：請同學對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。人因為有了法定的基本權(quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴。小峰于 1996 年 10 月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán) ??） 師：猜猜事情的結(jié)果會是怎樣的？為什么？ 【設(shè)計意圖：及時抓住學生的已有認知，挖掘有利因素，結(jié)合學生的生活經(jīng)歷，讓學生明白 法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利。由此，引起撫養(yǎng)權(quán)的紛爭。作為社會中的一個人，你希望社會是什么樣子的？ 2．小結(jié)：我們最希望的當然是社會能夠文明幸福美好，而社會要實現(xiàn)文明幸福美好就要有基本的社會秩序。 4．討論交流：別人不會發(fā)現(xiàn)或我們年紀小就能做違法的事嗎？我們想做一件事而法律不允許，該怎么辦？ 5．讀“法官說”，談感受 【設(shè)計意圖：通過做“小法官”活動，幫助學生知道社會生活中 違法會給社會造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究 。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看 ，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當中，對地球的認識也 可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。 能力目標： 能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學合作交流。并從中感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。 【設(shè)計意圖：通過做“大家說法大家聽”活動， 幫助學生知道 遵守法律的重要性，自覺做到遵紀守法。 2．補充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車的可能后果和危害。 【 設(shè)計意圖：通過 交流法律“制約”青少年的案例讓學生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”。被告同意離婚，但子女由誰撫養(yǎng)要求尊重孩子的選擇。然而，小峰并未接到獲獎通知書。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭論，再分正方和反方辯論。 【設(shè)計意圖：通過瀏覽《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁，幫助學生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予的公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為，從而整體地實現(xiàn)課程目標。因為是共同愿望，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。 教學過程 第一課時 活動一想一想 猜一猜 1．師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，大家想聽嗎？ ：（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的前半部分）聽到這個故事，同學們想到了什么？想說些什么？ ：看來我們的學生都認為周媚娟同學應(yīng)該爭取上學的權(quán)利。 教學重點 讓學生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為 法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利 。 從孩子的心理特點和認知程度上分析 ，在此之前，學生未接受過系統(tǒng)的法律知識學習，了解法律知識水平參差不齊，不可避免地造成了學習上的困難。當然，做一個優(yōu)秀的公民，需要一個學習的過程。 】 活動二活動： “班級聽政會” ：今天我們就在教室里現(xiàn)場模擬召開一次聽證會，進行一次民主對話。共和國的公民通 過自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設(shè)國家的責任。 】 活動三公民的聲音 ：不僅在“兩會”上，而且在社會日常生活中，公民也可參與國家和社會事務(wù)，可以通過多種途徑表達心聲。在看的過程中同學們來思考一個問題：梁季陽委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？ ：報告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說明了這一點。（大屏幕展示四幅圖片） ：同學們可以看到，這是國家領(lǐng)導人興高采烈的步入人民大會堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫面定格在學生比較熟悉的代表上?！? 活動三神圣的一票 ：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請同學們課前進行了調(diào)查訪問，我們就來交流一下自己的調(diào)查情況?！彼?，爺爺也好，李強也好，都必須到十八周歲的時候才能行使這項權(quán)利。原來，區(qū)人大要換屆 選舉了。調(diào)查訪問身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過什么提案議案。 能力目標：探究公民權(quán)利的意義。同時還引導學生參加實踐活動去體驗公民的權(quán)利和責任，樹立和強化公民意識 設(shè)計思路 本課旨 在幫助學生了解國家公民的民主生活生活以及國家公民的權(quán)利和義務(wù)，幫助學生知道“我也是國家公民”?！? 板書設(shè)計 集體的事，我應(yīng)該做 我的責任 積極參與 5《以公民的名義》 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書 鄂教版品德與生活六年級上冊第二單元第二課《以公民的名義》。 ：我們都是集體的一員，每一個人都應(yīng)積極參與到集體中去。”對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。誰來做候選人呢？ 2. 學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)） 【設(shè)計意圖：通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。） ：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法?，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。 第二課時完成教材 P23P25 頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。 4. 通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識?！? 板書設(shè)計 生命的悲劇不能重演 宗教：合法 邪教：違法 邪教組織目的：反科學 .反社會 .反人類 . 邪教組織罪行：（表格） 4．《我們是集體的主人》 教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。 。 2. 師介紹陳果自焚事件， 提問：這么美麗的生命為何要自焚呢？ 3．師介紹 陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會走上犯罪之路的呢？ 4．師介紹“宗教”。 ： 同學們 ,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施 ,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害 ,所以我們要拒絕毒品 ,保護自已遠離毒品。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢？ 【設(shè)計意圖：由教材案例引發(fā)話題， 讓學生了解 毒品及其分類，還列舉一些毒品的新品種，讓學生認識毒品的多樣性 。 教學重點 了解毒品及毒品對生命和社會的危害，了解邪教并知道邪教的危害。 設(shè)計思路 首先閱讀《少女的悔恨 —— 一位吸毒女孩的告白》，將話題聚焦到“毒品”上，并通過教師的供料，了解毒品指的是些什么東西。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看， 現(xiàn)今社會，吸毒者涉及的層面較 廣，而且正在向?qū)W校、向青少年學生這一群體滲透，青少年群體成了承受毒品危害的最大受害者。 ⑵同學交流介紹自己自護自救的好方法。 7. 樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。 3．老師評講，說出最合適的方案告 誡學生錯誤的做法會造成何等重要的后果。玩游戲首先看游戲規(guī)則?? ) 4． 師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。 教學過程 第一課時 活動一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險 1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球??）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。 知識目標：樹立在危險發(fā)生時的自我保護意識，掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。如果能在課前搜集到來自學生生活的真實事例，則可以用來作為課堂討論和感知的焦點，讓學生更深刻地感受自我保護的重要性。 從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子在生活中常?？梢月牭交蚩吹揭恍┪ｋU事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險。所以，堅強的面對生命中的挫折、磨難，讓我們的生命閃光！ 【設(shè)計意圖： 回顧主題，總結(jié)全課，引導學生中感悟世界上生命地寶貴，在日常生活中學會尊重、珍惜、善待生命，積極地面對生命中的困難、挫折、磨難，讓生命活得有意義，有價值 。 ：是啊， 我們不僅要善待生命， 而且要讓生命活得有意義，有價值。 生命是一個不可逆的過程，生命研究是一門科學，那些民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學的角度來看。生命更值得珍惜。 【設(shè)計意圖： 通過讓學生自身也體會到社會關(guān)愛的故事以及在生死存亡的關(guān)頭，人們對于生命的關(guān)愛與救助，讓學生感悟愛在社會的真情里，生命不是孤立與冷漠，感受到愛無處不在，無微不至。 ：指明讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。 6．小 結(jié)：六年來 ,我們生活在這個溫暖的集體，大家一同進步，一同成長，有愛，有笑，有喜，有樂，留下那么多珍貴的回憶。讓我們一起再來感受愛在溫馨的家中。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》?？纯此麄兊男老?，你們想說些什么呢？ 8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時光。（播放課件《生命的孕育》） （解說） ：那個微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。 第一課時完成教材 P2P3 頁內(nèi)容，話題為“生命來自父母”。 教學目標 情感態(tài)度價值觀目標：通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，明確自己的生命承載著親人的愛與期望，知道生命不僅僅屬于自己 。在此之前品德課程以及其他教育中，學生已經(jīng)受到自護、自救教育，但很少從生命意義與責任的高度探究珍愛生命的意義與方法，感受生命成長的 快樂。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是： 在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。 教學重點 在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。 教學過程 第一課時 活動一我最珍貴的“生日禮物” —— 生命 ：同學們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。打開我們的生命記事冊，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。通過對生命成長難忘瞬間的回顧與感悟，體驗父母對我 們無盡的愛與付出，在感受生命成長快樂的同時，深刻領(lǐng)會“生命不僅屬于自己”，它牽動著全家人的幸福與平安?！? 活動二愛在溫暖的集體，深入探究 ：不僅在你們每個人的家中，在我們這個共同度過六年美好時光的大家，你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛的瞬間？還記得嗎？六年共同度過的讀書生涯，有老師的諄諄教導，好友的支持與幫助，點點滴滴，都那么令人 難忘，讓我們共同回顧，走進“我愛的集體”。】 活動三 愛在社會的真情，拒絕孤立與冷漠。讓我們來看看《生死之間，讓我們用行動來愛你》 ，這些事例，又讓你感受到了什么。我們無時不刻得到身邊人的關(guān)愛，那么我們又該如何去關(guān)愛身邊的人呢？ ：應(yīng)該如何去關(guān)愛身邊的人？ ，在全班交流關(guān)愛他人的具體做法。 【設(shè)計意 圖：通過對《“這條小魚在乎”》的探究，引導學生明確生命的獨特與可貴，生命只有一次，更值得我們珍惜與善待。 ：（配樂吟誦），生命只有一次， 我們應(yīng)該怎樣善待有限的生命？ 3. 學生交流，師引導學生從更多側(cè)面去探討生命 的價值。引導學生對于生命中的困難、挫折、甚至是磨難采取積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度，只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓它更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。有不可抵抗的自然災(zāi)害，還有難以預料的人為的危險。可見，孩子們還需