【正文】 我們?nèi)?ài)，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。 ：在你的生活中，是否也有類似的事例與我們分享，請(qǐng)生談?wù)勊麄兯鸭挠嘘P(guān)故事。 ：是啊，就象大家所指出的那樣，人的生命猶如鮮 花，活著的時(shí)候，充滿活力，一旦逝去，不能復(fù)生。】 板書(shū)設(shè)計(jì) 生命與愛(ài)相隨 愛(ài)在溫馨的家 愛(ài)在人間 愛(ài)在溫暖的集體 愛(ài)在社會(huì)的真情 第三課時(shí) 活動(dòng)一話題導(dǎo)入，生命只有一次 ：生命是寶貴的，它飽含著父母無(wú)盡的牽掛與期盼；生命是快樂(lè)的，它沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，充滿了無(wú)比的溫暖。愛(ài)在社會(huì)的真情，對(duì)生命的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。請(qǐng)生思考、討論，在小組內(nèi)交流自己的感受，分享當(dāng)時(shí)的心情故事。 :同學(xué)們 ,聽(tīng)了這些同學(xué)講的故事 ,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活 ,此時(shí)你有什么要說(shuō)的嗎 ? ，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉，讓生感受自己在感受各方面的 關(guān)愛(ài)的同時(shí)也有著愛(ài)的付出與回報(bào)?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 生命來(lái)自父母 我的生命是父母生命的延續(xù) 珍愛(ài)生命 我的生命飽含父母牽掛、期盼 第二課時(shí) 活動(dòng)一 愛(ài)在溫馨的家中，回顧導(dǎo)入 ：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了生命的誕生與成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光，在我們生命中的每一時(shí)、每一刻，都能感受到父母無(wú)盡的付出與關(guān)愛(ài)，我們幸福的在家人的愛(ài)中成長(zhǎng)。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔? ：我們的生命 包含著父母無(wú)盡的牽掛和期盼，父母 時(shí)時(shí)把我們牽掛， 期盼著我們平安、幸福、快樂(lè)。 ：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說(shuō)一說(shuō)，和我們大家一起分享嗎？ ：（播放真實(shí)視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的 時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？ ：面對(duì)如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺(jué)得一切的付出都是值得的。 】 活動(dòng)二 生命的孕育 —— 美麗、神奇 ：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開(kāi)始的呢？想知道嗎？讓我們一起來(lái)看看。 課時(shí)安排 3 課時(shí)。珍愛(ài)自己的生命不僅是我們的本能，更是我們的責(zé)任。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，孩子升入六年級(jí)后， 處于青春發(fā)育期的起點(diǎn)，生命日趨充滿活力，此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育，是非常必要的。 教學(xué)難點(diǎn)是： 認(rèn)識(shí)到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?lè)、父母的心血牽掛以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)希望，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命 。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?lè)、父母的心血牽掛以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)希望，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命 。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長(zhǎng)的用心良苦，在生日禮物中寄托著對(duì)孩子的愛(ài)。請(qǐng)大家先在四人小組里交流交流，在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜 集到的反映生命孕育的資料進(jìn)行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。 ：看看大家收集了哪些成長(zhǎng)的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長(zhǎng)冊(cè)、保健手冊(cè)等等，看看你們小時(shí)候的衣服、照片，老師真為你們的成長(zhǎng)感到高興。 】 活動(dòng)四我的付出與感恩 —— 回顧反思 小結(jié)：我們的生命來(lái)自父母，當(dāng)我們降生的那一刻，我們的父母就對(duì)我們寄予了美好的期望，在他們的關(guān)心和呵護(hù)下我們正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，猶如一朵美麗的鮮花，同學(xué)們我們要珍愛(ài)生命，讓我們的生命之花在有限的時(shí)光里綻放出最美的色彩。 ， 通過(guò)對(duì)照片、日記、留言本課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的愛(ài)的故事，從而打開(kāi)學(xué)生心扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。 ：愛(ài)在溫馨的家，愛(ài)在溫暖的集體，愛(ài)在我們的身邊無(wú)處不在。 5. 師（播放課件），學(xué)生 結(jié)合自己收集的舟曲救援、汶川、玉樹(shù)大地震資料，那些在生死關(guān)頭，不拋棄、不放棄堅(jiān)持救人的英雄事跡，圖片資料，談?wù)勛陨淼恼鎸?shí)感受。 ： 愛(ài)能創(chuàng)造生命，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天?！? 活動(dòng)二看圖思辯，生命不可以重復(fù) ：生命是那樣的神奇、美麗，那樣的寶貴，所以從古至今，人們都對(duì)生命充滿了種種揣測(cè)與幻想，播放課件《秦始皇尋仙》。 ：生命是寶貴的，生命是美好的，但生活的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的。 】 活動(dòng)四 小結(jié)拓展，升華主題 ：讀《祭奠日，我對(duì)爺爺說(shuō)》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和感言。而如今的孩子們卻并沒(méi)有防范的意識(shí)，甚至于他們的家長(zhǎng)也很少重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：樹(shù)立自我保 護(hù)的安全防范意識(shí)。通過(guò)分析危險(xiǎn)事故產(chǎn)生的原因，探討解決問(wèn)題的辦法，樹(shù)立學(xué)生的危險(xiǎn)防范意識(shí)，并掌握防范危險(xiǎn)的基本方法。 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集危險(xiǎn)事故給生命造成傷害的事例。 2． 探尋危險(xiǎn)事故根源：讀“槍?xiě)?zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險(xiǎn)事故為什么會(huì)發(fā)生？根本原因在哪里？請(qǐng)同學(xué)們分析后讀友情提示，幫助學(xué)生知道有些危險(xiǎn)事故發(fā)懲治在于危險(xiǎn)事情的存在，而在于我們?nèi)说男袨椴划?dāng)，然后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。做到防險(xiǎn)于未 然，保生命一路平安。 ，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險(xiǎn)情。） 4．對(duì)答對(duì)的 小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。 3．讀 “ 友情提示 ” ，探討自護(hù)自救方法。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是 ：了解毒品及毒品對(duì)生命和社會(huì)的危害，了解邪教并知道邪教的危害。補(bǔ)充閱讀，了解世界不同邪教組織的資料，擴(kuò)大視野，認(rèn)清邪教的本質(zhì)。 課時(shí)安排 2 課時(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：用大量的事例和數(shù)據(jù)一次次沖擊學(xué)生，使他們充分認(rèn)識(shí)到毒品給個(gè)人身體，給家庭，給社會(huì)帶來(lái)的危害，從內(nèi)心產(chǎn)生一種厭惡和抵制。并探究青少年吸毒的原因，恰當(dāng)?shù)貪B透了自控能力是拒絕毒品的最好方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行禁毒自我宣傳?！? 活動(dòng)三揭露邪教本質(zhì) ： 世界各種邪教組織視頻片斷。現(xiàn)在 ,我們看清了“法輪功”的本質(zhì) ,你想對(duì)小思影說(shuō)點(diǎn)什么呢 ? :從小思影的悲劇中 ,我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)呢 3. 宣傳活動(dòng) :生集體討論并共同補(bǔ)充完成《我們的宣言書(shū)》 ,再朗讀宣誓。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問(wèn)題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。 知識(shí)目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。 ：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。在 CE， 8 至 14 歲的兒童擔(dān)任記者， 15 歲至 18 歲的兒童擔(dān)任編輯。 2. 分組討論：遇到六（ 2）班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫(xiě)關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。 ：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開(kāi)、公平、公正?！? 活 動(dòng)三公平公正為集體 1. 候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問(wèn)。 ：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。 4. 齊讀教材 28 頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。 因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 進(jìn)一步理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義， 初步養(yǎng)成對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會(huì)責(zé)任。 課時(shí)安排 3 課時(shí) 第一課時(shí)完成教材 P29P31 頁(yè)內(nèi)容，話題為 《神圣的一票》 第二課時(shí)完成教材 P32 P34 頁(yè)內(nèi)容，話題為 《公民的聲音》 第三課時(shí)完成教材 P35，話題為 《我們也是公民》 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一不同層面的民主選舉 ：老師今天給大家?guī)?lái)了一位大哥哥，他的名字叫李強(qiáng)。板書(shū)：神圣的一票 李強(qiáng)拿著通知單興高采烈地給爺爺看。投票選舉是我國(guó)公民行使自己民主權(quán)利的重要方式。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)見(jiàn)聞故事的交流，讓學(xué)生對(duì)投票選舉的形式、過(guò)程有一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們對(duì)選舉是非常熱情和慎重的，大家充分的公平、公正的使用自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 （ 1）教師收集來(lái)的報(bào)道“兩會(huì)”報(bào)紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過(guò)各種途徑參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。 （ 1）在黑板上板書(shū)活動(dòng)主題：“我耳靈，我聽(tīng)到公民 的聲音”。這究竟是怎么一回事呢，讓我們一起去看一看。注意：要圍繞自己所代表的群體的利益發(fā)言，發(fā)言要符合你的代表身份。還可以提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力。我將教學(xué)的目光多投向?qū)W生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程，重視學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。 課時(shí)安排 3 課時(shí)。（板書(shū)課題） ：從故事中了解到受教育是中華人民共和國(guó)公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。（板書(shū)：憲法 根本大法） 2．師：（出示《中華人民共和國(guó)憲法》網(wǎng)頁(yè)）請(qǐng)大家瀏覽《中華人民共和國(guó)憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運(yùn)用法律武器來(lái)保障自己的基本權(quán)利。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“辯一辯”活動(dòng)，力求幫助學(xué)生強(qiáng)化公民的基本權(quán)利意識(shí)。宋志系再婚，劉秀結(jié)婚時(shí)帶有一名非婚生女宋丹。 3）班主任王老師懷疑玲玲有早戀傾向，為制止這種行為，便當(dāng)眾翻玲玲的書(shū)包，強(qiáng)迫她 交出日記讓老師閱讀，將部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。 2．師：其實(shí)，我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)代表我們，也代表全國(guó)人民制定了我們國(guó)家各方面的規(guī)范管理制度，這就是法律。 3．故事講述：《理智的阿華》，說(shuō)一說(shuō)阿華值得學(xué)習(xí)的地方 4．講述自己知道的守法人物的故事。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定 的教學(xué)重點(diǎn)是： 了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。 教學(xué)重點(diǎn) 了解地球的形。 在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布， 感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。你想向社會(huì)宣傳什么？ 6． 根據(jù)說(shuō)的宣傳內(nèi)容，寫(xiě)兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一張普法宣傳畫(huà)報(bào)。”遵守法律是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù) 3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“義務(wù)” 【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有 利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生明白我們的基本義務(wù)。 4．課外拓展：成長(zhǎng)是需要秘密的──留給孩子一份獨(dú)立的心靈空間 師：聽(tīng)到這封信，你有什么想說(shuō)的嗎 ?你能想到哪些好的方法處理這些問(wèn)題嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做“我來(lái)支招”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道社會(huì)生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利。宋丹也一直隨宋志生活，由宋志對(duì)其撫養(yǎng)教育。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們的基本權(quán)利 宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動(dòng)權(quán) 休息權(quán) 憲法 根本大法 第二課時(shí) 活動(dòng)一 案例導(dǎo)入 （錄音播放案例： 1994 年春， 13 歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國(guó)少兒歌詞征集活動(dòng)”。】 活動(dòng)四 辯一辯 1．師：有一個(gè)同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對(duì)他進(jìn)行了多次批評(píng)教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時(shí)間來(lái)補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字（要簡(jiǎn)短），比如，“中華人民共和國(guó)公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán) 利的名字寫(xiě)在黑板上。 【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，努力讓學(xué)生對(duì)公民的基本權(quán)利有一個(gè)初步了解。 第二課時(shí)完成教材 P38P40 頁(yè)內(nèi)容，話題為“法律保護(hù)我”。 能力目標(biāo)： 能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們也是公民 獻(xiàn)言 獻(xiàn)力 獻(xiàn)智慧 6．《法律伴我行》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《法律伴我行》。 5．師：同學(xué)們剛才模擬了“聽(tīng)證會(huì)”，體驗(yàn)了民主對(duì)話，你們有什么感受？ ：請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)或者幾個(gè) 同學(xué)聯(lián)名就這個(gè)問(wèn)題以公民的名義給政府有關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份意見(jiàn)和建議。 ：雖然我們年齡小，還是學(xué)生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務(wù)以公民的名義參與社會(huì)，為社會(huì)獻(xiàn)言獻(xiàn)力獻(xiàn)智慧。教師隨機(jī)提煉板書(shū)“決策會(huì)上的聲音”“建議的聲音”“監(jiān)督的聲音” ：說(shuō)一說(shuō)公民可以通過(guò)哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬兩會(huì)聲音的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解兩會(huì)代表參加會(huì)議的目的和意義。 3．讀“馬叔叔送書(shū)”，請(qǐng)同學(xué)談一談馬叔叔為 什么要“送書(shū)”。兩會(huì)特刊”。 《神圣時(shí)