【正文】 。 綜合實(shí)踐，我為母校添光彩 芬小組開(kāi)展對(duì)母校全方位的調(diào)查，看看母校在校園文化建、設(shè)施、各種器材、多功能教室、安全、衛(wèi)生等方面還有什么須改進(jìn)的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書。也讓他們把對(duì)你的期望留下來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：了解每一位同學(xué)對(duì)即將離開(kāi)母校的感受，給同學(xué)們提出合理化建議；引導(dǎo)學(xué)生用自己希德俄方式把祝福送給每一個(gè)關(guān)心自己成長(zhǎng)的人。 知識(shí)：通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與給大家留炎等活動(dòng)，找尋在小學(xué)讀過(guò)的 6年中美好的記憶，使學(xué)生深深感受師生情、同學(xué)情，由衷地發(fā)出 “我為母校添光彩 ”的倡議。 教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)下冊(cè) 永恒的記憶 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：以贈(zèng)言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學(xué)生對(duì)友誼的向往與關(guān)注，努力通過(guò)各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學(xué)之間的感情。 指名兩位同學(xué)圍繞如何搞好各科學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等問(wèn)題進(jìn)行采訪。因?yàn)橛星?，才有感念。我想，我的腦海里依然會(huì)浮現(xiàn)出你們燦爛的笑容。孩子們，每一個(gè)我都不會(huì)忘記的，我把這本花名冊(cè)當(dāng)成寶貝， 精心珍藏。這么珍貴的師生情、同學(xué)誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？ 生：畢業(yè)前互寫贈(zèng)言 …… 把經(jīng)常用的東西送給好友紀(jì)念 …… 送給老師一首歌、一份優(yōu)秀的答卷 …… 教師節(jié)給老師打個(gè)電話或記賬賀卡 …… 學(xué)業(yè)有成或事業(yè)有成時(shí)來(lái)母校報(bào)喜 …… 師：同學(xué)們，想不想知道老師是怎樣珍藏我們之間這份師生情誼的？師拿出送出的第三分禮物 ——精美的畢業(yè)生花名冊(cè)。小學(xué)老師是你的啟蒙老師。老師對(duì)這 6年來(lái)與學(xué)生相處發(fā)表感言，對(duì)學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)寄語(yǔ)。 師：我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)的 “成長(zhǎng)袋 ”里只有幾張照片，難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己其他方面的進(jìn)步與 成 全班同學(xué)斑竹他（她）找優(yōu)點(diǎn)。 我們不可能把每個(gè)人的每一個(gè)故事都講出來(lái)，所以同學(xué)們只能選擇你最珍貴的紀(jì)念品和最想說(shuō)的故事講給大家聽(tīng)。 小組交流。 學(xué)生整理 師：課前，老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們整理了自己的 “成長(zhǎng)袋 ”。 師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？ 生：過(guò)去的模樣很可愛(ài) …… 師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長(zhǎng)大了，成熟了 …… 三、回顧歷程，激發(fā)情感 師：早我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都曾嘗試過(guò)成功的喜悅、失敗的煩惱。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：難忘的親情與友情 一、設(shè)疑導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)懸念 孩子們，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了近兩千天，還有 60多天快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，我總想送給你們點(diǎn)什么做紀(jì)念。 知識(shí)：回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學(xué)校生活的美 好時(shí)光，做好升入中學(xué)的思想準(zhǔn)備。 板書設(shè)計(jì)： 用法律保護(hù)自己 知法、守法、懂法 做遵紀(jì)守法的好公民 3 成長(zhǎng)的軌跡 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：從回顧自己的成長(zhǎng)歷程出發(fā)，感受成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個(gè)進(jìn)步都離不開(kāi)親人的幫助、老師的關(guān)心、同學(xué)的鼓勵(lì)；學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)汲??；樹(shù)立正確的親情觀、人生觀。 三、 學(xué)會(huì)用法 閱讀 P85案例《面對(duì)傷害怎么辦》《請(qǐng)你為楊明出主意》 P86案例《不該發(fā)生的悲劇》 小組討論上述案例，談自己的認(rèn)識(shí) 班內(nèi)交流 師 。 自編小品，創(chuàng)設(shè)情境，利用法律知識(shí)尋求解決問(wèn)題的辦法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 從生活引入，明白學(xué)習(xí)法律的重要性 同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)到現(xiàn)代青少年犯罪的比例很大，你們想過(guò)原因嗎？青少年心理發(fā)育還不夠成熟，容易沖動(dòng)，自控性較差，如何才能讓他們健康成長(zhǎng)，不走彎路 ，除了全社會(huì)共同努力關(guān)注愛(ài)護(hù)他們，最好的辦法就是讓他們學(xué)法、知法、懂法。 知識(shí)：了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，并初步養(yǎng)成守法意識(shí)。 板書設(shè)計(jì)： 讓健康伴我行 從小鍛煉好身體 拒絕毒品 不吸煙 不酗酒 愉快生活每一天 教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)下冊(cè) 四單元 2 用法律保護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己，主持正義，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。 五、 愉快生活每一天 小組內(nèi)交流排解心理壓力的的方法。 人人爭(zhēng)當(dāng)戒煙戒酒宣傳員。 四、 西延續(xù)就有害健康 小實(shí)驗(yàn)：香煙的危害 談?wù)勎鼰煹奈：? 讀 “肺癌成我國(guó)第一大癌 ” 教師介紹 “未成年人酗酒有那些危害 ” （ 1） 酗酒影響身體健康 （ 2） 許久可導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。 學(xué)生把從報(bào)刊、展覽、影視當(dāng)中以及生活周圍了解到的因襲毒品釀成的嚴(yán)重后果，只承 手抄報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)展出，討論。 三、 拒絕毒品，珍愛(ài)生活 創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生自覺(jué)抵制毒品的意識(shí)。 開(kāi)展人人爭(zhēng)做 “小小營(yíng)養(yǎng)師 ”活動(dòng)。 調(diào)查周圍的人們對(duì)健康的理解、關(guān)注程度，有沒(méi)有不良嗜好的人群。從報(bào)刊、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴(yán)重后果，自覺(jué)抵制不良生活習(xí)慣的侵襲。 能 力：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解、查詢資料及參與社會(huì)實(shí)踐的能力；通過(guò)舉辦 “吸煙、酗酒危害大 ”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省、批判社會(huì)現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 四、 從我做起，創(chuàng)造祖國(guó)美好的明天 圍繞 “暢談祖國(guó)美好明天 ”這一主題，讓學(xué)生從身邊生活入手，展開(kāi)大膽的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)幻想作品或文章，班內(nèi)展示評(píng)價(jià)。 交流：每個(gè)小組選一兩個(gè)代表，介紹從長(zhǎng)輩那里了解到的改革開(kāi)放之前人們生活情況。 出示一些學(xué)生教師共同搜集的老照片，今昔對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ （感受人民生活水平的極大提高，理解改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步） 二、 案例分析，形成初步的認(rèn)識(shí) 學(xué)生閱讀分析 “小軍采訪手記 ” 討論：服務(wù)部門曾經(jīng)給自己的生活提供了那些便利，感受社會(huì)服務(wù)的日益完善。 調(diào)查自己生活周圍新型的服務(wù)部門，了解他們提供的社會(huì)服務(wù)內(nèi)容。 知識(shí)：了解反映社會(huì)發(fā)展的一些典型事例，通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)生巨大變化和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的美好前景。 板書設(shè)計(jì)： 人民代表為人民 參與社會(huì)生活 新世紀(jì)的 教學(xué)內(nèi)容： 六年級(jí)下冊(cè) 4 共創(chuàng)美好明天 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：感受社會(huì)生活的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，激發(fā)主人翁責(zé)任感，樹(shù)立從小做起、為祖國(guó)繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的理想和報(bào)復(fù)。 學(xué)生閱讀 “全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo) ”，結(jié)合生活實(shí)際討論理解。 學(xué)生探究，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比的差距。 出示： 全國(guó)人民代表大會(huì)代表 ↑↑ 省、自治區(qū)、直轄市大會(huì)代表 ↑↑ 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)（縣）大會(huì)代表 ↑↑ 全體選民 學(xué)生利用課前搜集的有關(guān)人大代表選舉 的資料，說(shuō)說(shuō)：選舉中如何保障人民民主權(quán)利？ 放一段有關(guān)日常生活中與百姓聯(lián)系緊密的聽(tīng)證會(huì)錄像，讓學(xué)生體會(huì)一下百姓在政府決策中是如何行使民主權(quán)利的。 師：我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是如何建立的？ 學(xué)生交流：人大代表是怎樣反映人民群眾意愿的？ 案例分析 出示《未成年人保護(hù)法》《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》《義務(wù)教育法》有關(guān)具體規(guī)定 學(xué)生分析器內(nèi)容，表達(dá)自己的見(jiàn)解。 教學(xué)過(guò)程： 一、 激情導(dǎo)入 師：每年三月份，我國(guó)都要召開(kāi) “兩會(huì) ”，知道是那兩會(huì)嗎？在人大和政協(xié)這兩會(huì)召開(kāi)時(shí)會(huì)解決很多經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的大事，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本的政治制度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)人大代表選舉和各級(jí)人大代表行使民主權(quán)利的新聞報(bào)道、圖片、資料。了解公民民主權(quán)利在社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。 知識(shí)：知道人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。 板書設(shè)計(jì)： 中國(guó)影響著世界 體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展 積極參與國(guó)際事務(wù) 世界各國(guó)舉辦 “中國(guó)節(jié) ” 傳統(tǒng)戲曲魅力無(wú)窮 三單元 3 和諧發(fā)展的社會(huì) 教學(xué)目標(biāo) 態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的指示，認(rèn)識(shí)我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，增強(qiáng)主人公意識(shí)；通過(guò)參與社會(huì)生活，體驗(yàn)公民的民主權(quán)利，培養(yǎng)推進(jìn)民主法制建設(shè)的自覺(jué)性、主動(dòng)性；樹(shù)立全面建設(shè)小康社會(huì)的責(zé)任感和使命感。 選取幾幅書畫作品展示，找出它們的特色，知道鑒賞，舉辦一個(gè)展覽。 介紹自己最喜歡的戲劇內(nèi)容。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中始終堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)原則，致力于人類和平進(jìn)步事業(yè)，世界需要中國(guó)，中國(guó)正走向世界。 二、 積極參與國(guó)際事務(wù) 師：以學(xué)生生活 中互相幫助的實(shí)踐作比喻，講明參與國(guó)際事務(wù)是一個(gè)國(guó)家承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、履行應(yīng)盡義務(wù)的表現(xiàn)。 舉辦 “新中國(guó)體育成就展覽 ”整體感知中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展歷程 升華認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感 師：為什么 中國(guó)的體育事業(yè)能夠繁榮昌盛？為什么北京能夠爭(zhēng)取到奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)？ 學(xué)生討論、探究 小結(jié)：我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位進(jìn)一步提高，體育事業(yè)取得輝煌成就，離不開(kāi)黨和國(guó)家的關(guān)心和重視。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)：體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，積極參與國(guó)際事務(wù) 一、 體育強(qiáng)國(guó)的崛起 1 形象感知，激發(fā)興趣 以小組為單位，展示學(xué)生搜集的圖片、資 料 以 “我最喜歡的奧運(yùn)冠軍 ”為題，探究、討論 感知中國(guó)體育走向世界的艱難歷程。