pep新版三年級英語下冊第三單元第二課時教案(參考版)
2024-10-09 14:38本頁面
【正文】 課后的復(fù)習(xí)對掌握知識尤為重要。②學(xué)生背誦并抄寫本課時對話并且創(chuàng)造一個新的對話。教師詢問：Why? 學(xué)生結(jié)合實際回答(I can play snow)教師詢問12名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答教師板書句型，示意學(xué)生這個句子的意思和What’s your favourite season?一樣 教師帶讀，學(xué)生跟讀’s talk部分的錄音提問學(xué)生：How many people in this dialogue? Who are they? Which season does Mike /Zhang like best? Why? 在聽錄音，重復(fù)聽到的句子CAI：學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀 教師和學(xué)生仿例示范一組對話 小組對話(三)PracticeRead the dialogue after the in a new dialogue.(設(shè)計意圖：通過情景交際活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力，人人參與到調(diào)查活動中來，體現(xiàn)了教學(xué)面向全體，關(guān)注全體的教學(xué)理念。（一）Warmup ’s chant(P14):Spring is green with flowers and is hot and the days are is golden and farmers are is white and the year is gone.（設(shè)計意圖：全班一起朗讀歌謠能活躍課堂氣氛，并且通過師生之間的歌謠式的問答讓學(xué)生復(fù)習(xí)季節(jié)的詞語以及季節(jié)的特色。對于學(xué)生來說談?wù)撍麄兿矏鄣募竟?jié)比較簡單，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，建立語感，逐步發(fā)展學(xué)生的語言能力。教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片、句子卡片。Source of material:教師準(zhǔn)備多媒體課件。.Specific target sentences: 學(xué)生能夠運用句型：which season do you like best？來談?wù)撟约合矚g的季節(jié)。26個字母寫5遍。先讓學(xué)生總結(jié)，后教師總結(jié)。教學(xué)生自編Chant：I like blue, me like green, me like yellow, me like red, me like purple, me too.（4）復(fù)習(xí)短語：Show me your ：Show me your red ，學(xué)生舉相應(yīng)顏色的蠟筆。（3）在blue后畫一個笑臉，說：I like 。（1）展示彩虹的圖片導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于顏色的單詞。五、教學(xué)過程 聽錄音復(fù)習(xí)第二單元歌謠（Clap your hands ……）,讓學(xué)生邊說邊做，達到熱身的目的。四、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、彩紙。三、教法和學(xué)法為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點、難點，在教學(xué)過程中，利用單詞卡片，以復(fù)習(xí)結(jié)合新授的形式，用一節(jié)課的時間，通過單詞學(xué)習(xí)、圖片結(jié)合、游戲競賽等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1