pep小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時教(參考版)
2024-10-09 14:38本頁面
【正文】 教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語言：Look at my…It’s ’s very has。Draw a big a study in it, Colour it a living it blue.(3)游戲：小小設(shè)計師讓學(xué)生自己設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。四、鞏固與擴展（1）做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習(xí)。Let’s sing。（3）游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個學(xué)生B、B。（2）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動作。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。教師問：Where are the books？告訴學(xué)生：They’re in the study.（2）教師重復(fù)生詞study。（2）教師與學(xué)生進行日常對話，如：Hello！How are you？…二、Preview 教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this？It’s a …”。教學(xué)重點和難點 ：讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)中和活動中聽、說、認讀生詞，并培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進行有效交際的能力。能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)目標：能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。 Let’s do教材分析 ：本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己設(shè)計的房子，比一比誰是最棒的設(shè)計師。（2）游戲：聽音畫畫 教師說口令，讓學(xué)生畫畫。聽錄音學(xué)唱歌曲。當學(xué)生A說一個口令時，學(xué)生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應(yīng)的圖片配對，最先正確配好的學(xué)生為勝者。教師鼓勵學(xué)生自編動作。Let’s do（1）教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動作讓學(xué)生理解watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。比如，教師說：“kitchen”，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。教師問：Where are the books？告訴學(xué)生：They’re in the study.（2）教師重復(fù)生詞study。教學(xué)過程：一、Warmup（1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。學(xué)唱歌曲“My Bedroom”。能聽懂、會說：Wele to my home！并能簡單描述自己的房間。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵學(xué)生大膽說，積極做。學(xué)情分析：四年級學(xué)生 大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。第四篇：小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案A Let’s learn amp。四、說板書設(shè)計為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點，我把本節(jié)課的重點五個動詞短語和一個句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。第二個活動：看短文，仿照說話。第五步：鞏固拓展，靈活運用學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計了2個活動： 第一個活動： Let’s ，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。寫出read，do，live，go，watch，teach的第三人稱單數(shù)形式。、第四步：趣味操練（1）快看快說游戲：教師出示詞卡，讓學(xué)生認讀練習(xí)。（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。（2）回歸課本，打開書聽錄音正音。第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。：用游戲和比賽等任務(wù)形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言。（2）.游戲法：在鞏固活動中采用快看快說游戲、快寫比賽和看圖說話。：能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, ：積極運用所學(xué)語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材地位和作用：本課時的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’ lives in ，進一步學(xué)習(xí)lives ,teaches , goes, watches ,reads等短語，從而掌握了第三人稱單數(shù)加“S”或”es”的知識點，并為后面學(xué)習(xí)用英語書信奠定基礎(chǔ)。第三篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第二課時說課稿PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第四課時說課稿各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語上冊第四單元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s 。最后，在這節(jié)課的構(gòu)思
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