【正文】 。Write words :tall short fat thin 板書設(shè)計：Unit 3 At the zoo tall short fat thin Look at that ’s：結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點，在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)識水平出發(fā)，利用漂亮的動物圖片，玩游戲以及TPR活動學(xué)習(xí)了幾個重要的形容詞。Animals are should love are our good sometimestheyare dangerous, so we must be careful.[設(shè)計意圖]在英語課中滲透愛護、保護動物和自我保護的意識。StepAddactivities小結(jié)：出示下面兩句話。出示不同小動物的圖片進行形體比較，學(xué)生說句子。I say you do.(老師發(fā)出指令，學(xué)生做動作。（4）Listen to the tape and repeat.（5）Practise:Say sentences:Lookatthat...It’s...StepPracticeLet’s to the to the tape again and act it out.[設(shè)計意圖]：通過學(xué)生表演，增強了對本課單詞的記憶力，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。[設(shè)計意圖]：通過師與學(xué)生的身高對比，形態(tài)對比，自然導(dǎo)出short，thin 與fat的教學(xué)。操練：Be short, short, short!Look at that ’s short.[設(shè)計意圖]：通過邊說邊表演，不但鞏固了新學(xué)的單詞，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；還降低了let’s do的難度。（2）T: 師指一名比自己矮的學(xué)生說I’m tall, you’re short。并培養(yǎng)同學(xué)良好的觀察能力。[設(shè)計意圖]：通過觀察圖片直接發(fā)出感嘆Wow!It’s so 。s play a game.）（2）TPRTouch your your your your your 2 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片和圖片。難點: 單詞tall 中[ l ] 的發(fā)音thin中的th的發(fā)音，short中的sh的發(fā)音。教育學(xué)生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要珍惜愛護動物。進一步掌握表示高矮、胖瘦的單詞 tall, short, fat, thin，并結(jié)合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。（二）、過程方法目標(biāo)：能用“ Look at...It39。說明：在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡“Head, shoulders, knees andtoes”這首歌，所以我們建議在本單元的第六個課時可以教這首歌。5．聽音，畫出缺少的部位教師在黑板上畫（掛出）四個小丑的面孔，他們都缺少面部的一個部位。一個學(xué)生扔這個骰子，并按照位于骰子頂部的圖片向教師或另一個學(xué)生發(fā)指令。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不是簡單地模仿教師的動作。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說Bingo，并可得到教師給予的獎勵。s do的圖片（共12張），任意抽3張，面朝上放在桌上。誰先出完牌，誰是勝利者。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。s do的內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生在說出單詞時用手指摸相應(yīng)的部位，頭、肩膀、膝蓋和腳趾，然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱歌。m a ghost．Trick or treat!Give me toast!3．Let39。（4）請四個學(xué)生扮演家長，每人代表一個房子，并給他們每人一包糖果，學(xué)生邊唱歌邊走到每個媽媽或爸爸面前，然后獲得糖果。每個學(xué)生準(zhǔn)備一個橘子，橙子，或柿子和一支黑色的筆。2．Culture部分（1）教師從Happy Birthday!引出Happy Halloween!（2）讓學(xué)生做一個鬼面具。教師說指令，并做示范，讓每組中一位學(xué)生使用實物做動作，其他同學(xué)只做動作。s play with thepuppet．并做動作。s make apuppet．然后說：First, make the head．Then make thebody．并做兩次示范。（7）如有可能，教師讓學(xué)生做一個木偶。（4）教師通過動作來教：first, then如：First, touch your head．Then,touch your leg．（5）教師讓學(xué)生邊聽錄音，邊看老師制作木偶。s go to school．B: Good idea!C: Let39。二．教學(xué)方法與建議1．Story time 部分（1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄象或VCD，了解故事內(nèi)容。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。他們有時在門把手上涂上肥皂，有時把人家的貓涂上顏色。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（Jacko?lantern）,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍白光。Culture 部分萬圣節(jié)（10月31日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會用first, then來表示動作的先后順序。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。C部分本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴展語言。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。s go to school．4．Close your mouth．答案：1．B 2．B 3．B 4．A4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。s check要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。并要求學(xué)生上講臺表演，設(shè)最佳表演獎，可給予獎勵。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Here itis．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。s chanta．先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動作。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個情景的意思。2．新課展示（Presentation）（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Let39。二．課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。2．Let39。第六課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。5．課外活動（Addactivities）（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。方法和步驟參考第一單元。s do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動作。（4）教師可根據(jù)“If you39。（3）教師請兩位學(xué)生上講臺，將Let39。（2）教師將Let39。注意“s” 的不同發(fā)音。（4）教師通過動作，如Clap your hands．來表示hand和hands的區(qū)別。sdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。（2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Let39。5．教師自備“If you39。4．關(guān)于Let39。2．教師自備的body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。s do本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。s learn本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger,foot。s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。s talk 的對話。方法和步驟參考第一單元。（5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對話,教師可先做示范。（4）請學(xué)生來表演Let39。s talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Let39。s talk 部分的對話。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。stalk的內(nèi)容。（2）用準(zhǔn)備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。2．新課展示（Presentation）（1）教師參與A部分 Let39。（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let39。3．一個時鐘。2．給Wu Yifan39。二．課前準(zhǔn)備1．Wu Yifan, Mike, Wu Yifan39。s play本部分是讓學(xué)生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習(xí)和運用Let39。s talk本部分是在A部分學(xué)習(xí)Good morning!This is....Nice to meetyou．的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Good afternoon!Nice to meet you,too．等會話并與師生之間進行簡單的交流。5．課外活動（Addactivities）在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear”的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。s draw讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。學(xué)生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。（4）請八位同學(xué)上講臺，兩個學(xué)生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當(dāng)?shù)谌齻€學(xué)生跳入時，其他所有學(xué)生唱這首歌曲，第三個學(xué)生做以下動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學(xué)。（3）讓學(xué)生聽Let39。（要考慮到同時動作的安全性。（2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動作。（2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touchyourhead．誰的動作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。2．教師準(zhǔn)備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。其他學(xué)生唱這首兒歌，第三個學(xué)生做下列動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學(xué)生做這個游戲。s sing本部分是學(xué)生們跳繩時唱的一首兒歌。s draw本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨立做事情的能力。（2）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。方法與步驟可參考第一單元。在做此練習(xí)前，教師可以讓學(xué)生說說圖上的動作并且告訴學(xué)生做的方法。做錯動作的同學(xué)退出游戲，完成后這個同學(xué)坐下，然后另外一個同學(xué)到教室的前面繼續(xù)進行以上的活動。請班里的一個學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。然后，每組的第一個學(xué)生站到每組的隊尾。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如Touchyourhead．每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令。說對的可為本組贏一分。（6）教師使用Let39。（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39。也可畫頭部其他的部位。（2）配對游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個同學(xué)作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。s learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）教師可通過動作教“touch”。再通過 my face, your face。讓學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose,mouth．以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。2．新課展示（P