【正文】 課外實踐活動由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么第十二周（）上六天Unit5B 1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子whataretheydoing?They’’’scheck部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。,animalsareeverwhere?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理’’解Pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。能夠完成Tasktime中的任務(wù)，將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。理解并完成Tasktime的內(nèi)容。，如：I‘’。，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、結(jié)合unit13內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。能夠完成Tasktime中的任務(wù)，用月份圓盤和同學(xué)進行猜季節(jié)游戲。課外實踐活動制作月份圓盤第七周（）Unit3B 1能夠聽、說、讀、寫句子Isherbirthdayinjune?’sthedate?，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。?,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解Pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,，并朗讀相關(guān)單詞。第六周（）Unit3A1聽、說、讀、。第五周（）Unit2B 1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?，如：what’stheweatherlikein…?’scheck部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。理解并完成Tasktime的內(nèi)容。夠聽懂句子：what’syourfavouriteseason?whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運用。第四周（）Unit2A 、說、讀、寫單詞season,spring,summer,。能夠完成Tasktime中的任務(wù)，了解Goodtoknowstorytime等部分的內(nèi)容。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。七、教學(xué)進度（共22周）周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 教學(xué)時數(shù) 第一周（）上三天welebacktoschool結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感第二周（）Unit1A 、說、讀、寫詞組domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:?Iususllygetupat12:?Iususllydomorningexcisesat8:’splay,Let’schant,Let’sfindout中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲weekend,能夠聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解Pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞課外實踐活動結(jié)合Unit1的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在校活動。，鼓勵學(xué)生探究和實踐。、欣賞能力，提高書寫能力。、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習(xí)。因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中要具體分析各個班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合各個班級教學(xué)。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。并能簡單的運用。三、教學(xué)重難點（一）能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。培養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動。針對不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學(xué)生嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。（二）過程與方法。、會吟唱10首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。主要內(nèi)容包括ThisismyDay,myFavouriteSeason,myBirtyday,whatAreyouDoing?Lookatthemonkeys,AfieldTrip等六個話題，以及正點內(nèi)容有16組會話和11個單句，聽、說、認(rèn)讀81個單詞和短語。Let’stalk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生通過所學(xué)的語言來交流。本冊教材在一至四冊的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一種brainstorm的活動調(diào)動學(xué)生動腦思考的積極性。七、課時安排Unit16課時Unit26課時Unit36課時Recycle13課時期中復(fù)習(xí)考試6課時Unit46課時Unit56課時Unit66課時Recycle23課時期末復(fù)習(xí)考試6課時第五篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃一、教材簡析本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。6．能完成6個自我評價活動。4．能聽懂、會唱8首歌曲。2．能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。第四篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)交流。（4）能夠完成Let’s find、Let’s play等活動。（2）理解、認(rèn)讀Read and match、Read and draw、Read and write等部分的對話。（4）學(xué)唱歌曲“I Love Going Hiking”。（3）教育學(xué)生要保護益蟲，保護環(huán)境。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）通過在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關(guān)的課外知識。2．知識目標(biāo)：（1）能聽、說、讀、寫詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a piic.（2）能夠聽、說、讀、寫四會句型： Are you eating lunch? No, we aren’ they eating the honey? Yes, they he playing chess? Yes he she counting insects? No, she isn’t.（3）通過朗讀歸類單詞及三個繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發(fā)音。Unit 6 A Field Trip 1．能力目標(biāo)（1）能詢問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進行的活動。（2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流。（5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。（3）能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。2．知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會短語和句子。（3）知道本國和部分英語國家的急救號碼，從而了解中西方文化的差異。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好，提高自身素質(zhì)。（3）了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規(guī)律。Unit 4 What Are You Doing? 1．能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the ’s cooking dinner.（2）能夠詢問他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能夠聽懂、會唱歌曲“What Are You Doing?” 2．知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會動詞短語和句子。（2）學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（4）能夠聽懂并會吟唱Let’s chant部分的歌謠。（2）能夠認(rèn)讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問題。（5）能聽懂、會唱歌曲“Song of the Seasons”。（3）能夠用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調(diào)查。如：I get up at 3:30 in the 。（3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。2．知識目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會單詞和四會句子。Unit3 My Birthday 1．能力目標(biāo)（1）能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。（5）了解Good to know, Story time等部分的內(nèi)容。（3）能夠理解并開展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的內(nèi)容。2．知識目標(biāo)（1）能夠認(rèn)讀A、B部分Let’s learn, Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單 詞。（3）文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的不同。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。（6）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。（4）能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play、Let’s chant、Let’s find out等部分的內(nèi)容。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。六、單元教學(xué)目標(biāo) Unit1 This Is My Day 1．能力目標(biāo)（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.（3）能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon.（4）能夠用所學(xué)知識描述一天中的生活起居以及周末活動等。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。五、教學(xué)重點難點 1．重點： ①四會句型、單詞。7．能理解6個幽默小故事。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。3．能學(xué)會4個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項b