【正文】 r 的意思。（3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch myhead．摸學(xué)生的頭說：Touch your head．（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。s learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3．趣味操練（Practice）（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。（2）配對游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個同學(xué)作教師，每一組派一個選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。（3）游戲：畫鼻子教師在黑板上畫一個缺鼻子的臉譜，讓學(xué)生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學(xué)一起說：nose,nose。也可畫頭部其他的部位。（4）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39。s do 部分的活動。（6）教師使用Let39。s do的動作圖片，請一個同學(xué)上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。（7）游戲：耳語把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如Touchyourhead．每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令。每行最后一個學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。（8）看動作，下指令（Look and tell）教師站在全班同學(xué)的最后，使學(xué)生都不能看到教師。請班里的一個學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。教師做一個動作，這個學(xué)生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學(xué)生做同樣的動作。做錯動作的同學(xué)退出游戲，完成后這個同學(xué)坐下，然后另外一個同學(xué)到教室的前面繼續(xù)進(jìn)行以上的活動。4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。在做此練習(xí)前，教師可以讓學(xué)生說說圖上的動作并且告訴學(xué)生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。第三課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。s draw本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。2．Let39。s sing本部分是學(xué)生們跳繩時唱的一首兒歌。兩個學(xué)生搖繩，第三個學(xué)生跳入。其他學(xué)生唱這首兒歌，第三個學(xué)生做下列動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學(xué)生做這個游戲。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一根跳繩和六個Teddy Bear 的頭飾。2．教師準(zhǔn)備頭部各個部位的圖片和單詞卡片。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）教師將頭部各個部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個部位，以此復(fù)習(xí)單詞。（2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個代表上講臺，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touchyourhead．誰的動作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。2．新課展示（Presentation）（1）教師說：Turn around, 同時做兩遍動作。（2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動作。（3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground．（4）請學(xué)生跟讀”Turn around．”和”Touch the ground．“3．趣味操練（Practice）（1）請一名學(xué)生上講臺，讓他（她）聽指令，同時做兩個動作，如Touchyour head．和Touch theground．正確的可給予鼓勵，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時動作的安全性。）（2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。（3）讓學(xué)生聽Let39。s sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。（4）請八位同學(xué)上講臺，兩個學(xué)生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當(dāng)?shù)谌齻€學(xué)生跳入時，其他所有學(xué)生唱這首歌曲，第三個學(xué)生做以下動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學(xué)。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學(xué)生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。（5）聽一聽，畫一畫：Let39。s draw讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Addactivities）在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear”的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。第四課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。s talk本部分是在A部分學(xué)習(xí)Good morning!This is....Nice to meetyou．的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Good afternoon!Nice to meet you,too．等會話并與師生之間進(jìn)行簡單的交流。2．Let39。s play本部分是讓學(xué)生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習(xí)和運(yùn)用Let39。stalk部分的內(nèi)容。二．課前準(zhǔn)備1．Wu Yifan, Mike, Wu Yifan39。s mother, Chen Jie,Sarah的頭飾。2．給Wu Yifan39。s mother 準(zhǔn)備手提包。3．一個時鐘。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let39。s talk 的對話。2．新課展示（Presentation）（1）教師參與A部分 Let39。s talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和Chen Jie 握手。（2）用準(zhǔn)備好的時鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Goodafternoon．（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Let39。stalk的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：從后往前來問候教師先說“Nice to meet you, too．”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個詞。教師用每次多加一個詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Niceto meet you, too．”（2）請學(xué)生三人一組角色表演Let39。s talk 部分的對話。（3）將Let39。s talk的句子寫在卡片上，一個句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Let39。stalk 的圖片讓學(xué)生排列。（4）請學(xué)生來表演Let39。s play的對話。（5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對話,教師可先做示范。例如：A: Good afternoon, B．This is C．B: Hello, C!Nice to meet you．C: Nice to meet you, too．A, B: Goodbye!C: Bye!4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀Let39。s talk 的對話。（2）按照Let39。s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。第五課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。s learn本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger,foot。2．Let39。s do本部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。二．課前準(zhǔn)備1．一個活動木偶（有條件的話）。2．教師自備的body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。3．一個船長的帽子或頭飾。4．關(guān)于Let39。s do 部分的圖片。5．教師自備“If you39。re happy”的歌曲錄音帶。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Let39。s do的指令活動。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。請一個同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。（2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱。可以使用木偶或身體各部位的圖片。使用圖片時可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。（2）讓學(xué)生聽Let39。slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let39。sdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap, wave, cross, shake, stamp的動作。（4）教師通過動作，如Clap your hands．來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet,legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：畫怪物將學(xué)生分為四大組，每組派一個小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。（2）教師將Let39。s do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）教師請兩位學(xué)生上講臺，將Let39。s do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。（4）教師可根據(jù)“If you39。re happy”歌曲的曲調(diào)，將Let39。s do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動作。4．課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機(jī)器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。5．課外活動（Addactivities）（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。第六課時一．教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。s check本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2．Let39。s chant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。二．課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。2．Zoom 身體各部分的圖卡。三．教學(xué)步驟與建議1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Let39。sdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動作。（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。2．新課展示（Presentation）（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個情景的意思。（2）