小班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案【5篇】(參考版)
2024-09-16 06:52本頁面
【正文】 小班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案【 5 篇】相關(guān)： 。 必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。 游戲玩法： 把幼兒分成 2 組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下 小鼓，下一名幼兒再開始游戲。 游戲準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救?！? 小班社會領(lǐng)域活動方案 5 游戲目標(biāo)： 訓(xùn)練爬、跑等動作技能。 主要提問： 這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀 ? 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。 (2)鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜 ? (3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。 教學(xué)策略： 。】 主要關(guān)注： ?！? 主要提問： ，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢 ? (她 )做的動作 (或說的話 )還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他 (她 )呢 ? 【設(shè)計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機(jī)會 。 【設(shè)計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù) ?！? 二、第二輪游戲 利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。 教學(xué)策略： 當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的 方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這 名幼兒。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢 ?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢 ?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色—— 黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達(dá)呢 ?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度。雙手在頭頂做成 “ 耳朵 ” 狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子 ?！? (二 )介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。 活動過程 一、第一輪游戲 (一 )出示展示板前面貼的五張動物照片 (兔子、斑馬、馬、熊貓、狗 )。 展示板：前面貼有五張動物照片 (兔子、斑馬、馬、熊貓、狗 )。 。同伴之
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