小班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案【5篇】(更新版)
【正文】 動方案 5 游戲目標(biāo)： 訓(xùn)練爬、跑等動作技能。 小班社會領(lǐng)域活動方案設(shè)計方案【 5 篇】相關(guān)： 。 游戲準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。 教學(xué)策略： ?！? 二、第二輪游戲 利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。】 (二 )介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，教師只要在一旁 “ 推波助瀾 ” 即可。 【活動準(zhǔn)備】 圖片，立體小雞。 讓幼兒看情景表演 (一 )，初步學(xué)會 “ 媽媽突然生病了，你將怎么辦 ? 小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的 /? 家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦 ? 讓幼兒看情景表演 (二 )，學(xué)會家里突然來了陌生人的處理。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡 ?那游樂 場里有什么呀 ?游樂場里到處都是好玩的。嘀嘀 ?? 坐好咯，車子又要開了，準(zhǔn)備回家了。 誒，到站了。根據(jù)社會活動的內(nèi)容和要求，創(chuàng)編和改變一些符合幼兒年齡特點的、有趣的游戲，使幼兒積極愉快的投入到學(xué)習(xí)之中。 (一 ) 播放汽車到站了的聲音，觀看 PPT：媽媽下車了。 小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。 這下會開到哪里去 ?猜猜。 )你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的 ?想過什么辦法 ? 2 利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。 懂得不能隨便離開大人或集體。 對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗來判斷是什么動物：而當(dāng)同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很著急，因為 “ 猜出動物 ” 是他們的最終目的，于是他們會主動地想辦法參與，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。 【設(shè)計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經(jīng)驗，還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。 【設(shè)計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強同伴間的互動。 。 練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意
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