剪枝的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-25 00:37本頁面
【正文】 為了讓它們多結(jié)果子，就應(yīng)該剪去沒有用的樹枝。還有，當(dāng)樹枝染上病蟲害時，剪去得病的枝條，也能減少蟲害的破壞。沒有陽光，果實是長不好的。 果農(nóng)每年都會給果樹修剪樹枝，有的果樹一年要修剪好幾次。生談。減少 ——是為了 ——增加 ——那（出示課件：填空：減少（ ）是為 了增加（ ）呢？） 師：我想，想想生活中的很多事，還有我們?nèi)说某砷L是不是也和植物的成長一樣呢，學(xué)了課文，你是不是有了更深的感受呢？請在學(xué)習(xí)卡上補(bǔ)充一下。 師：減少是為了增加。種植莊稼、蔬菜也如此，都需要在其生長過程中不斷的修剪、整理。 師：這番話，確實有一定的道理，用這個句式說說： 剪去（ ）的，留下（ ）的，是為了（ ），這 就是剪枝的學(xué)問??！ 生：說。一齊讀。（掛滿） 生：喜，桃子又大又紅，光鮮紅潤。（配樂 “秋天思語 ”） 生：讀。 師 ：有進(jìn)步了。（板書，學(xué)生記在書上） 師：能不能讀出這種將信將疑的心情？指名讀 生：（ “剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？ ”） 師：把 “真的能 ”再突出點。有一半相信，有一半不相信，還可以說 —— 生：半信半疑。 生：有點相信，有點不相信。師生分角色朗讀。很有信心，覺得來年這些留下的枝條一定能結(jié)很多的桃子。 師：很流暢。 生：練讀。 生：笑了笑，充滿信心地說。我這樣著急，王大伯急不急？他怎么說？（出示王大伯的話），誰來讀？ 師：這么長一段話，讀得非常流利。 生：齊讀。） “王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？ ” 師：王大伯沒理，還在咔嚓咔嚓地剪。 師：我就不明白了，我滿懷好奇去桃園找答案，為什么又一臉疑惑呢？我疑惑些什么？ 生：看到王大伯剪枝，不明白他剪掉那么多枝條干什么。 師：讓我們先來讀讀一進(jìn)桃園。暑假里，我又一次走進(jìn)桃園，樹上掛滿了桃子，我又驚又喜，想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！ 師：你看，抓住幾個時間，理順 “我 ”的心情變化，就把課文的主要內(nèi)容 說清楚了。王大伯告訴我剪枝的原因，我將信將疑。 （出示填空：王大伯是遠(yuǎn)近聞名的種桃能手。很難噢，先自己小聲說說。 生：滿懷好奇
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